移動(dòng)通信課程創(chuàng)新研究

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一直以來，移動(dòng)通信課程就是高等院校通信與信息專業(yè)的一門重要課程。本課程重點(diǎn)闡述一種實(shí)用的通信系統(tǒng)的組成原理、關(guān)鍵技術(shù)等。課程綜合了高低頻電子線路、信號(hào)與線性系統(tǒng)等，是一門綜合性強(qiáng)、知識(shí)面廣的專業(yè)課程。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和在當(dāng)代社會(huì)生活中的應(yīng)用日益廣泛，本課程的重要性和實(shí)用性也日漸突出，以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已難以讓學(xué)生提高對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，更談不上學(xué)習(xí)效果，本文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體會(huì)，分別從以下幾個(gè)方面對(duì)移動(dòng)通信課程教學(xué)心得進(jìn)行探討。

一、多媒體教學(xué)的引入

移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展速度快，課本原有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上它的更新速度，這就要求授課教師選取多本參考書籍；其次，課程內(nèi)容上包含信息量大，除了文字?jǐn)⑹鲞€有大量的圖表、公式等，如果采用原始的板書教學(xué)必然會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間在書寫及公式推導(dǎo)上，影響教學(xué)效果。基于以上兩點(diǎn)，授課教師應(yīng)在課前精心準(zhǔn)備教學(xué)幻燈片，內(nèi)容上包括必要性的提綱文字、要講解的原理圖外還應(yīng)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、音效甚至視頻等多媒體手段，既能活躍課堂氣氛提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而且還能增加教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。教師在授課時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整幻燈片的播放速度，并注意講解時(shí)語音的抑揚(yáng)頓挫，授課教師在講解時(shí)不要僅僅坐在電腦屏幕前，而要加上自己的肢體語言及于學(xué)生的互動(dòng)，這樣可以活躍課堂氣氛。

二、雙語授課的引入

由于移動(dòng)通信規(guī)范和大多數(shù)的技術(shù)參考文獻(xiàn)都是英文版的，而且在后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)的參考資料上也是英文撰寫的，沒有良好的專業(yè)英語知識(shí)是很難學(xué)好相關(guān)技術(shù)知識(shí)的。為了使學(xué)生重視專業(yè)英語的學(xué)習(xí)就要求授課教師在授課過程中有意識(shí)的引入專業(yè)名詞的英語教學(xué)，這樣就不僅使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷積累及熟悉行業(yè)術(shù)語為以后能看懂技術(shù)資料打下基礎(chǔ)而且還能重視專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

三、重視學(xué)業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生在新接觸本門課程的時(shí)候并不清楚課程的內(nèi)容，前序課程以及是為那些后續(xù)專業(yè)課打基礎(chǔ)的；其次，學(xué)生也不是很清楚在學(xué)完這門課程后能夠從事什么樣的工作即今后的就業(yè)導(dǎo)向是什么。這就要求課程負(fù)責(zé)人要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)指導(dǎo)，以便于使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的提高學(xué)習(xí)效率。

四、加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

課程設(shè)計(jì)為學(xué)生們提供了一個(gè)能動(dòng)腦動(dòng)手又能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)可以將一些零散的知識(shí)點(diǎn)通過一個(gè)小課題進(jìn)行規(guī)整，是一個(gè)能將課堂上的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)好機(jī)會(huì)。此環(huán)節(jié)不僅能是使學(xué)生將一學(xué)到的理論知識(shí)（比如將GSM的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化作為設(shè)計(jì)題目）運(yùn)用到實(shí)踐中去；而且又能加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。

五、結(jié)束語

移動(dòng)通信課程是一個(gè)知識(shí)面更新很快的學(xué)科，這對(duì)授課教師來講是一種新的挑戰(zhàn)，在授課前要首先更新自己的授課內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)增減；還要適時(shí)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整授課方法、進(jìn)度等。