田徑教材大學體育論文

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一、體育教師應

當對田徑教學的教學目標有正確的理解田徑教學的目的并不僅僅在于增強學生的身體素質和競技水平,還應著力培養學生良好的健身習慣,提高學生的拼搏精神和自強精神。

二、合適的教學方法

能夠幫助教師達到預期的教學目標,活躍課堂氛圍,提高學生學習專業技能的效果,有效提高教學效果傳統的田徑教學過于強調對于學生專業技術的培養,忽視了學生的心理,使得教學內容枯燥乏味,學生喪失學習田徑的熱情,嚴重阻礙了田徑教學的健康發展。教師應當在完成預期教學目標的同時,將培養學生的自主體育學習能力和良好的健身習慣作為重要的教學目標。這就要求教師在田徑教學過程中將課堂還給學生,減少教師枯燥的講述,而是讓學生自主、開放地參與田徑鍛煉,保證最終的教學效果。

三、重視田徑教材

很多體育教師都忽視了對教材的重視,往往單單憑借自身的經驗進行田徑教學。田徑教材包含了最科學的教學方法、最有用的教學要點和最鮮活的教學案例,是教師順利開展田徑教學的有力工具。教師必須深人研究、有效運用這些教材的相關知識,提高課堂的教學效果。

四、教學環境的好壞直接關系到田徑教學效果的高低

也是田徑教學必不可少的前提條件因此,擁有良好的教學環境對于提高田徑教學的教學效果極為重要。一方面,需要擁有較好的教學場地和教學器材,專業的器材能夠幫助學生更好地掌握專業技能。另一方面,學校和教師都應當充分重視田徑教學,并給予大力支持,這樣才能保證田徑教學的順利開展。體育教師應當堅持探索和尋找適合學生的田徑教學方法,有效提高田徑教學的教學效果,推動大學體育教學改革的順利進行,最終推動我國體育事業的健康發展。

作者:曹春英李蕊單位:河北體育學院