大學體育教學俱樂部模式探析

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基于素質教育背景下，在大學體育教學中合理應用俱樂部模式至關重要，其是調動學生參與體育活動主觀能動性的基本條件，也是加強大學體育教學效果的關鍵點。為此，相關教師需給予俱樂部模式創設高度重視，通過應用有效措施，將其存在的提高大學體育教學水平的作用充分發揮出來，為我國現代社會培養更多優質人才提供有利條件。本文主要分析大學體育教學中俱樂部模式的創設及價值，具體如下。

1.大學體育教學俱樂部模式的內涵

大學體育教學俱樂部模式是結合學生想法，在學生團體或是學校的組織下自行參與體育活動的教學模式。我國大學體育教學俱樂部模式主要分為課內體育教學、課余體育教學、課內外教學一體化。課內體育教學俱樂部是由學校體育部門組建的，教師參與其中，通過上課的形式的展現，定期上課，納入課程表，除了應屆畢業生其他階段的學生都需要以必修課的形式參與。課余體育教學俱樂部則是由體育愛好者或是學生團體自行組建的，沒有固定時間，學生自行參與訓練。課內外教學一體化俱樂部是上述兩者的結合體。

2.大學體育教學俱樂部模式創設價值

2.1有助于轉變大學生被動的學習狀態。大學體育教學俱樂部的安排模式主要以學生為主，結合學生愛好參與體育俱樂部，學生在活動中會擔任多個角色，對提高學生綜合素養具有積極作用。2.2有助于優化師資力量。體育教師因為自身素養影響，一般不能保證各項工作都做到位，大學體育教學俱樂部的構建是結合不同學科與專業組建的，學校在安排教師時需全面考慮他的綜合素養與專業方向，是否符合該俱樂部發展要求，選擇專業對口的教師對體育俱樂部教學，如此不但能夠充分發揮教師在教學過程中的專業優勢，還能推動體育俱樂部朝著更好的方向前進。2.3有助于滿足學生運動需求。大學體育教學俱樂部構建的主要目的為學生能夠結合自身興趣特點學習自己喜歡的項目，學生在學習中保持足夠的熱情，樹立終身體育學習的理念，進而加強體育教學水平。

3.大學體育教學俱樂部模式創設方法

3.1加強選擇的完整性。大學體育教學俱樂部的奠定特征便是自主選課，學校在布設學科時，需對學生的興趣特點進行全面考量，構建行之有效的選課制度。學校需對全體學生的興趣特點進行充分調查，通過研究與分析，選出學生有需求的愛好，從而制定課程，另外為了避免盲目布設的情況，學校需引導學生結合自身條件選課，尊重其興趣特點，要讓學生知道課程選擇的重要性。在課程選擇完以后，學校結合學生選課的具體狀況，進行有效優化。3.2增強師資隊伍建設，提高教師教學水平。實際上，大學體育教學俱樂部對教師專業技能與道德素養有極高的要求，需要學生不斷提升自身隊伍的教學質量，第一，學校需從外部引入具有較強專業性的體育教師，盡量讓教師團隊年輕化，對于新專業，學校需引入擁有專業知識的教師。第二，學生需大力鼓勵教師提高自身綜合素養，可以定期開展培訓活動來提高他們的整體水平，對于新課程，需要選擇有能力的教師，讓教師教學質量上升到新高度，為推動大學體育教學俱樂部良好發展奠定堅實基礎。3.3加大基礎設施建設的投入力度。若想保證大學體育教學俱樂部健康穩定發展，學校需給其營造一個良好的教學環境，對基礎設設施進行有效維護，對于數量不足的設施做好補充工作，確保俱樂部正常開展體育教學活動。3.4構建行之有效的俱樂部管理機制。在大學體育教學俱樂部中主要以學生為主，學生自律意識較弱，這需要大學體育教學俱樂部構建有關管理價值，建立行之有效的活動方案，對內部管理要求全員參與，對于重要決策需要全員表決。在大學體育教學俱樂部中學校需做好監督工作，以免體育俱樂部出現比較大的問題，影響體育教學質量。結束語綜上所述，對于大學體育教學來講，加強俱樂部模式創設勢在必行，其不但與大學生身體素質有關，還同大學體育教學質量有莫大聯系?；诖?，相關部門需加大俱樂部模式創設力度，促使其存在的價值與作用發揮出最大化，為我國大學生日后全面發展做鋪墊。

參考文獻：

[1]那春艷,谷金波.大學體育俱樂部教學模式在實施過程中的“難點”研究[J].武術研究,2017(03):132-134.

作者:嚴兆雄 單位:青海警官職業學院警訓部