體育培育論文：校園體育對體育輔導員的培育論述

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本文作者：魏國旗工作單位：吉林省白城師范學院

高校社會體育專業培養高素質社會體育指導員的優勢

我國的高等院校在社會體育指導員的培養上有著得天獨厚的優勢，無論是政策上還是專業上，都為培養社會體育指導員的提供了最佳環境。下文中筆者將結合相關文件《社會體育指導員技術等級制度》中的有關內容，對高效社會體育專業在培養社會體育指導員的上的優勢問題進行分析。培養方案的優勢。社會體育專業的基本的教學目標和任務就是為社會輸送專業的社會體育的指導人員，不僅能夠有效的指導群眾的體育健身活動，還能夠協助有關人員進行相關的管理，積極的推動我國的社區體育事業的發展，具體來說，該專業所培養的人員應該具備以下幾種能力：（1）鍛煉身體的能力；（2）一定的運動能力；（3）創新管理能力；（4）組織協作能力；（5）全面保健能力；（6）實踐操作能力；（7）應急問題處理能力。具備了以上七種能力，就能夠很好的指導群眾的健身和體育保健活動，并且能夠積極的在實踐中結合實際情況，靈活的制定體育鍛煉計劃，以及參與相關的社區管理活動等。因此，在社會體育專業的教學過程中，其培養目標和目的與社會體育指導員的基本工資內容和要求是一致的，這也就充分的體現了社會體育專業在培養社會體育指導員上的方案優勢。2.2高水平師資的優勢。高等院校的體育專業從教師的基本構成來看，相對于其他的單位和結構無疑是更加的可靠和雄厚的，高等體育院校配備有專業的高素質的體育人才，并且具有豐富的教學經驗，在這一一種高素質、高學歷、高水平的教師隊伍的環境下，培養出的社會體育專業人才無疑也是更加的優秀和全面的。學生學習訓練環境和條件的優勢。高等院校在基礎設施方面的優勢也是不言而喻的，對于重視實踐和鍛煉的體育專業來說，擁有較為專業的訓練場地和設施，對于學生的專業能力的學習和培養會起到非常好的促進作用。據有關資料顯示，我國的百分之七十左右的專業的體育場地都位于高等體育院校中，充分顯示了高校體育設施和資源的優越性。體育專業同其他專業的最大的區別在于必須要通過不斷的實踐和鍛煉，才能將理論與實際技能結合起來，并且只有在各種活動中不斷的調整和完善，才能豐富經驗，因此，高等院校的社會體育專業在基礎設施和條件上的優勢無疑有利于社會體育指導員的培養。

積極培養高素質的社會體育指導員和促進我國體育事業的發展

社會體育指導員作為一種特殊的職業，對于我國的體育事業的發展起著非常重要的作用，因為其面對的直接的對象群體是普通大眾，也就直接影響著最廣大的群體的體育觀念。因此，在對高等院校的社會體育專業學生進行教學時，應該加強對其正確的思想觀念的培養，積極引導其加強自身的思想政治和道德水平的提高，只有這樣在從事社會體育指導員的過程中，才能傳達正確的體育理念。培養高素質體育指導員應具備的理論知識。社會體育指導員是社會體育的組織者，更是社會體育的指導者，擔負著向大眾傳授相關的體育基本理論和基本知識重任。這就要求社會體育專業要適時轉變教學觀念，強化學科建設，適應社會發展，重視社會體育及相關學科的基本理論、基本知識的教育，改變過去重技術、輕理論的觀點，在增強學生基本技能的基礎上更加重視學生的能力開發，加強主干學科和主要課程的教學，把他們培養成為具備高素質能從事社會體育工作的高級專門人才。培養高素質社會體育指導員應具備的技術能力。我國幅員遼闊，因地理、氣候、人文、風俗習慣、愛好等條件各異，直接導致群眾社會體育需求呈現多樣化，群眾體育項目種類繁多，這對社會體育指導員具備的體育專業技能提出了更高的要求。社會體育專業作為一門新興學科，應在教學過程中不斷調整課程，適時進行課改，及時調整和設置選修課，進一步加強學生的專業技術和技能訓練，以各類活動賽事為載體，鼓勵學生積極參與，增強實踐能力，提高專業技能。同時，充分發揮實習基地的作用，讓學生將所學運用到實踐中，以專業學習帶實踐，實踐促專業學習。綜上所述，全民健身計劃的不斷實施，為社會體育專業提了良好供的發展機遇。社會體育專業應抓住這一歷史機遇，充分發揮師資和教學優勢，不斷轉變傳統教學思想，改革傳統教學模式，適應社會需要，加強專業建設，以為社會培養高素質體育指導員為己任，按照《社會體育指導員技術等級制度》的要求，制定切實可行的培養計劃，為全民健身計劃綱要的實施培養一大批高素質社會體育指導員。上文中筆者結合自己的工作經驗，對高校社會體育專業教育與體育教學指導員培養之間的關系進行分析，希望引起有關部門的重視。