老齡化下社會體育指導員培養

導語：老齡化下社會體育指導員培養一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1培養內容

社會體育指導員進行科學健身指導的基礎是,豐富的體育健身理論知識和精湛的技術技能水平及較強的社會服務意識。社會體育指導員培養的內容要注重理論與實踐相結合,要有專業理論知識學習,還要有健身指導技術和教學能力培訓,更要有社會服務意識的培養。

1.1理論知識學習

國家體育總局于2003年印發了《社會體育指導員技術等級培訓大綱》。大綱的29個專題基本能夠滿足各級社會體育指導員培訓的需要。但在老齡化日趨嚴重的今天,培訓內容還應根據老年人的需求,增設中老年心理基礎知識、營養保健基礎知識、體育醫療及運動康復知識和公共關系學的相關知識等更加適應老年人需求的理論知識課程。使社會體育指導員能夠真正為老齡化服務,為老年人的身心健康服務。

1.2技術技能學習

專項技術和健身項目的動作方法是社會體育指導員進行健身指導的主要方式和手段,更是培養社會體育指導員的重要內容。首先,健身項目的選擇是社會體育指導員技術技能學習的前提和依據。社會體育指導員在培訓中所學習的項目,應該是具有普遍性、健身性、娛樂性特點的,更要注重符合老年人身心特點的健身項目的學習。其次,技術動作的合理性、準確性和規范性是社會體育指導員技術技能學習的根本。只有準確規范的技術動作演示,才能科學、有效指導老年人的健身活動。再次,教育教學能力是社會體育指導員技術技能學習的保障。要想使老年人真正學懂學會健身項目的動作方法,及健身功效的理論知識,離開教育教學能力是不可能的。

1.3服務意識學習

當前,我國群眾體育事業已進入到加快構建體育公共服務體系,大力發展公共體育事業,保障人民群眾體育健身權益,努力實現建設體育強國奮斗目標的新階段。目前,我國公共體育服務體系覆蓋面不廣,基層公共體育服務薄弱,距離實現體育基本公共服務均等化目標和大力發展公共體育事業的要求尚存在相當大的差距。而社會體育指導員是推動群眾體育事業發展的重要力量,是體育行政部門履行公共服務職責,實現為公民提供基本體育健身服務的寶貴人才和有力助手。因此,要著重培養他們的服務意識,這是我國全民健身事業發展到新階段的必然要求,更是社會體育指導員適應老齡化趨勢的有效途徑。

2培養途徑

2.1體育學院(系)

老年人體育健身的發展是社會體育事業的重要組成部分,是關系人民身心健康的大事。各體育學院(系)都應該積極參與到社會體育發展的大潮中,以系統的健身理論和科學的健身方法,及得天獨厚的優勢,擔負起培訓社會體育指導員的工作。體育學院(系)師資力量雄厚、場館設施齊全、實驗條件完善,是開展社會體育指導員培訓工作的最佳選擇。如果把體育專業學生的課程設置和社會體育指導員的培訓相結合,把在校的大學生培養成為高學歷、高素質、專業性強的社會體育指導員,就可以快速解決目前社會體育指導員學歷結構不合理的局面。這樣還能夠使社會體育指導員的培訓工作長期、穩定的進入規范化、科學化、制度化的軌道,為社會體育服務。

2.2集中培訓

到目前為止,我國絕大多數的社會體育指導員都是通過培訓班這種形式培養出來的,這是我國社會體育指導員培養的主要途徑。我們在研究和發展社會體育指導員新的培養途徑的同時,還應該繼續堅持和拓展培訓班的培訓方式。為了解決社會體育指導員數量和質量的區域性差異,可以組織優勢地域的師資“送課上門”,利用培訓班的形式,為薄弱地區集中培訓并加強后續合作。培訓班可以集中學員進行集體培訓,迅速壯大社會體育指導員隊伍;還可以匯聚優秀的師資力量,提高社會體育指導員的整體素質和培訓質量。

2.3社會體育指導員的再培訓

目前,我國的社會體育指導員存在思想落后、知識陳舊、技術技能水平下降,對新興的體育健身項目、方法缺乏了解的現象。這是缺乏社會體育指導員再培訓的表現。今后要完善按級別、按項目定期地組織社會體育指導員進行再培訓的機制,使他們通過再培訓的方式,更新知識、精湛業務、了解新興項目、提高組織指導能力,能夠更好地進行科學的體育健身指導。同時,在考核評估中,是否參加再培訓、培訓是否完成,也應該成為社會體育指導員級別晉升,年度考核的重要指標。

2.4老年社會體育指導員的培養

當今是個追求健康的時代,有越來越多的老年人參與到體育健身中來,更不乏有一技之長的老年體育積極分子,他們活躍在各個老年健身場所,并且充當著指導者的角色。但這些老年人只是憑借多年的運動經驗對大眾進行指導,并沒有社會體育指導員的資格認證,這種缺乏科學性的指導有時會對練習者造成不利影響,不利于大眾健身的發展。所以,培養一支由老年體育健身骨干和積極分子組成的,老年人自己的社會體育指導員隊伍勢在必行。第一,老年社會體育指導員,能夠根據所學知識和自身感受,在指導老年人進行健身鍛煉的過程中,合理安排運動負荷、適時調整活動強度,從而有效地避免老年人在運動中出現的各種運動損傷。第二,老年社會體育指導員可以根據所學的老年人心理知識結合自身情況,更有感觸的、更貼近老年人實際的,為老年人進行耐心、細致的健身指導。同時還更容易和練習者成為朋友,與他們交流,使他們獲得更為愉悅的健身體驗。第三,融入社會、展現自我，是他們成為社會體育指導員的內在動力,發揮余熱、實現自身價值的過程就是進行體育健身指導的過程。他們樂于展現自己的特長,甘愿為老年人的健康事業貢獻自己的力量。第四,老年社會體育指導員有充足的時間保證指導的效果。老年社會體育指導員由于沒有工作和生活的壓力,可以有充足的時間進行理論和實踐方面的學習,可以在指導健身鍛煉后細心總結,發現問題,及時溝通,耐心講解,精心準備,為今后的健身指導做好一切準備工作。最后,老年社會體育指導員以其健康的體魄,開朗的性格,精湛的技藝,耐心的指導,豐富的知識展現在眾多老年體育健身鍛煉者面前,對這些老年鍛煉者能起到更好的榜樣作用,從而激發他們通過體育健身鍛煉,強身健體、延緩衰老,豐富晚年生活,最終實現健康老齡化的愿望。

作者:李光 趙山林 程建琴 雷莉莉 單位:石家莊人民醫學高等專科學校

參考文獻

[1]河北新聞網.河北省人大內司委關于對老年權益保障情況的執法調研報告[EB/OL].hebei.hebnews.cn.

[2]戴儉慧.我國社會體育指導員研究進展[J].體育學刊,2003(6)：110-112.

[3]中國體育總會.乘勝前進健康和諧——中國老年體協主席張發強在2010年全國老年人體育工作會議上的講話[EB/OL].www.sport.org.cn.

[4]徐海鷹.體育鍛煉對改善中老年體質的研究[J].鞍山師范學院學報,2010(2)：156-157.

[5]蘇菲菲.淺談體育教師從事社會體育指導員工作的優勢[J].科教文匯,2009(30)：160-162.