高校體育資源與社會(huì)體育研究

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一、前言

在此背景下，人們把眼光轉(zhuǎn)向了高校，高校體育資源豐富，且大多數(shù)學(xué)校有空閑的場地器材，高校利用現(xiàn)有的體育資源來滿足社會(huì)群眾體育鍛煉的需求，一方面可以增加高校的收入，另一方面充分利用高校現(xiàn)有的體育資源，利用社會(huì)鍛煉人群與高校學(xué)生的健身時(shí)段，推動(dòng)全民健身的發(fā)展。

二、研究對象

以遵義市兩所高校即遵義師范學(xué)院和遵義醫(yī)學(xué)院為研究對象，探究了高校體育資源與社會(huì)體育共享中遇到的問題。

三、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文的需要在中國知網(wǎng)上以“高校體育資源共享”為主題檢索到了1232篇文章，進(jìn)行篩選、分析、 統(tǒng)計(jì)了其中的60篇，并查閱了有關(guān)高校體育資源共享的有關(guān)書籍，為本文的撰寫做好了鋪墊。（二）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)研究需要將上述文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選、比較、分析、總結(jié)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行整理和總結(jié)。 （三）訪談法針對高校體育資源與社會(huì)體育共享等問題，對有關(guān)專家進(jìn)行了訪談，同時(shí)也訪談了體育鍛煉群體。

四、結(jié)果與分析

（一） 高校體育資源利用現(xiàn)狀。關(guān)于體育資源的名詞的界定，著名學(xué)者任海教授認(rèn)為：體育資源是指一個(gè)社會(huì)用于體育活動(dòng)，以擴(kuò)大參與體育活動(dòng)的人口和提高競技運(yùn)動(dòng)水平在物資、資本、人力、時(shí)間和信息等方面的投入。而高校體育資源則是指與高校體育活動(dòng)密切關(guān)聯(lián)的各種體育場地、儀器、設(shè)備、建筑物、圖書資料、人力資源數(shù)量、專業(yè)、業(yè)務(wù)能力，以及各項(xiàng)管理活動(dòng)等所有人、財(cái)、物的總和。本文以遵義市遵義師范學(xué)院和遵義醫(yī)學(xué)院兩所學(xué)校為例，兩所學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場地，除了正常的教學(xué)上課外，其余時(shí)間場地都有空閑。這些空閑的場地，對于參加體育鍛煉的人群來說將會(huì)是很大的資源，體育鍛煉人群通過在教學(xué)時(shí)間之外進(jìn)行鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到身心鍛煉目的。表1是遵義師范學(xué)院和遵義醫(yī)學(xué)院兩所學(xué)校體育場所統(tǒng)計(jì)表，由表中可以看出這兩所高校的場地是比較豐富的，有大量的體育場館供學(xué)生使用，在課后和節(jié)假日的時(shí)間有大量的場地可以供體育鍛煉的人使用。由表中可知，遵義師范學(xué)院有乒乓球室內(nèi)場館，共計(jì)球臺(tái)24張，除了學(xué)生的正常上課時(shí)間外，其余時(shí)間都是有閑置，只允許本校的學(xué)生進(jìn)行使用，這就造成了體育場地資源的浪費(fèi)。（二）社會(huì)體育資源。社會(huì)體育資源是指與社會(huì)體育活動(dòng)密切關(guān)聯(lián)的各種體育場地、儀器、設(shè)備、建筑物、圖書資料，人力資源數(shù)量、專業(yè)、業(yè)務(wù)能力，以及各項(xiàng)管理活動(dòng)等所有人、財(cái)、物的總和。主要的形式有俱樂部、健身房等。參加體育鍛煉的群眾選擇適合自己的體育場地要根據(jù)多種情況而定，參加體育鍛煉項(xiàng)目的類型，花費(fèi)的資金等。大多數(shù)老年人進(jìn)行體育鍛煉多以太極拳、慢跑進(jìn)行，此類項(xiàng)目對場地沒有特別的要求。但是對于青少年來說，一般選擇的是球類項(xiàng)目或者競技類項(xiàng)目，需要場地器材，俱樂部、健身房消費(fèi)太高。

五、高校體育資源共享的必然性和可行性

隨著健康中國的推行，群眾體育活動(dòng)逐漸開展起來，場地器材等體育資源已經(jīng)面臨著嚴(yán)重的短缺，所以說高校體育資源共享是必然的。在體育鍛煉中，由于群眾體育和競技體育的相互結(jié)合，人們參加體育鍛煉更追求專業(yè)化，而學(xué)歷較高、較為專業(yè)的社會(huì)指導(dǎo)員大多數(shù)都在高校，人們利用高校空閑的場地、請專業(yè)的指導(dǎo)員對體育鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)是可行的，通過高學(xué)歷的社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，可以有效提高自身鍛煉的積極性，也能保護(hù)自身身體。（一）高校體育資源共享的必然性。高校體育資源向社會(huì)開放是為了緩解群眾體育活動(dòng)場所不足的有力手段，也是提高高校體育場館向社會(huì)開放市場的有力時(shí)機(jī)，現(xiàn)在社會(huì)都市化、工業(yè)化、信息化的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到滿足，而人民的精神生活不能得到的滿足，現(xiàn)在社會(huì)很多人的身體、精神和情感都處于高度緊張狀態(tài)，現(xiàn)在急需要改善自身的精神生活，體育鍛煉是一種有效的方式，社會(huì)很多場所不能滿足人民群眾的需求，高校體育場地?cái)?shù)量可觀，可以在課余采取對外開放的形式，可以極大地推動(dòng)高校體育資源的利用，高校開放體育場所，吸引更多的人來參加體育活動(dòng)，極易形成良好的社會(huì)體育氛圍。高校在吸引社會(huì)群體參加體育活動(dòng)的過程中，可以利用其優(yōu)勢為社會(huì)群體服務(wù)，比如：對社會(huì)群體進(jìn)行體育指導(dǎo)、體育與健康知識(shí)宣傳、進(jìn)行體質(zhì)檢測、通過開展積極健康的生活方式，可以提高社會(huì)群體的身心健康水平，達(dá)到增進(jìn)身體健康，預(yù)防疾病的目的。（二）高校體育資源共享的可行性。目前，遵義市各高校的體育資源配置現(xiàn)狀為：體育場館資源較為豐富，但是不能得到合理利用，大量場館在教學(xué)時(shí)間之外較為閑置，各高校要充分發(fā)揮資源利用的效果，在教學(xué)時(shí)間之外，可以適當(dāng)對外開放場地，在增加實(shí)際收益的同時(shí)，可以擴(kuò)大學(xué)校的知名度。在高校體育場館向社會(huì)開放，高校教師的觀念也應(yīng)該轉(zhuǎn)變，在指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的過程中，應(yīng)從單純以增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)習(xí)體育技能為主的教學(xué)目標(biāo)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)體質(zhì)改善與技能學(xué)習(xí)，又提高學(xué)生的體育思維轉(zhuǎn)變，讓更多的學(xué)生接受新知識(shí)，這部分學(xué)生是起著承上啟下的作用，他們可以通過考核成為社會(huì)體育指導(dǎo)員，指導(dǎo)群眾進(jìn)行鍛煉，提高鍛煉群體的體育意識(shí)。

六、高校體育資源共享的主要問題及解決路徑

（一）主要問題。首先高校體育資源對外開放最大的弊端就是影響了學(xué)生的正常體育活動(dòng)，高校體育資源對外開放，有大量的體育愛好者會(huì)利用各種時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉，更有甚者會(huì)在學(xué)生的上課時(shí)間進(jìn)入，這樣以來，嚴(yán)重影響了學(xué)生的上課、教師的教學(xué)。其次，學(xué)生的上課時(shí)間并不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，需要大量的課后時(shí)間，高校體育資源對外開放，就搶占了學(xué)生體育鍛煉的場地。安全問題也是值得進(jìn)行深思的，大量的外來人員涌入學(xué)校，在體育鍛煉過程中存在安全隱患。最后高校體育資源共享應(yīng)考慮場地的損耗，每年在場地器材的維護(hù)、保修費(fèi)用較高，以網(wǎng)球場為例，網(wǎng)球場的場地長時(shí)間下的磨損非常大，而場地的保修費(fèi)用又非常的昂貴，在非教學(xué)時(shí)間大多數(shù)學(xué)校的場地都不開放。體育鍛煉的人群的增多無疑會(huì)造成高校體育管理人員的負(fù)擔(dān)。（二）解決路徑。1、制定科學(xué)的資源共享的規(guī)范和制度。首先必須制定嚴(yán)格的管理機(jī)制，高校的資源對社會(huì)進(jìn)行開放，必然會(huì)造成高校的很多不便，這就要求必須有相應(yīng)的法令條規(guī)和規(guī)范的制度體系。高校應(yīng)與當(dāng)?shù)卣M(jìn)行相應(yīng)的交流，制定出相關(guān)的管理機(jī)制，明確高校的具體開放時(shí)間和場地器材的相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。高校進(jìn)行有償使用，社會(huì)體育鍛煉者也應(yīng)提高自身素質(zhì)，對場地器材進(jìn)行保護(hù)使用。2、構(gòu)建學(xué)校體育俱樂部模式，建立新型運(yùn)行機(jī)制。在建立完善的資源共享規(guī)劃和制度的同時(shí)，可以構(gòu)建學(xué)校體育俱樂部模式，培訓(xùn)相應(yīng)的教師、學(xué)生。針對高校教師、高校的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)校體育俱樂部的模式，利用學(xué)校的場地器材，高校的教師、學(xué)生可以對體育鍛煉的人群進(jìn)行專業(yè)的體育指導(dǎo)，使他們達(dá)到更好的體育鍛煉效果。同時(shí)，學(xué)生和教師也可以得到相應(yīng)的費(fèi)用，解決教師工資低的問題，滿足學(xué)生部分的生活費(fèi)問題。3、加強(qiáng)對高校體育場所設(shè)施的管理和維護(hù)。高校在實(shí)施對社會(huì)開放的過程中，要加強(qiáng)對場館的運(yùn)營管理，要配備合適的管理人員進(jìn)行管理場館，合理科學(xué)的安排場館對外開放的時(shí)間，做到教學(xué)與對外開放不沖突，讓學(xué)生上課和外來參加鍛煉的群眾都得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)高校體育場館良性循環(huán)，達(dá)到體育資源利用的最大化。4、高校間可以互相承認(rèn)學(xué)分。實(shí)行完全意義上的學(xué)分制是體育資源共享的前提，高校間可以進(jìn)行跨學(xué)校選修體育課程并實(shí)現(xiàn)校際間的體育資源共享。校際間的體育課程的共享，要求各高校的領(lǐng)導(dǎo)共同制定校際間的相關(guān)規(guī)定，確保各高校都實(shí)行學(xué)分制，通過校際間的學(xué)分制互認(rèn)，可以有效的提高各高校體育資源的合理利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)體育資源的合理配置，為各高校節(jié)約大筆資金。

七、結(jié)論

在體育資源十分緊張的情況下，高校具有豐富的體育資源，這些豐富的體育資源應(yīng)與社會(huì)進(jìn)行共享。在與社會(huì)共享的同時(shí)又對高校的場地器材以及學(xué)生的上課造成了很大的麻煩，政府與高校應(yīng)攜手共同制定相關(guān)的政策、法令，構(gòu)建相關(guān)的體系，打造學(xué)校和社會(huì)共贏的局面。

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作者:劉玲 單位:遵義師范學(xué)院體育學(xué)院