民間體育游戲應(yīng)用現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略

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【摘要】民間體育游戲指的是那些在民間產(chǎn)生且廣為流傳，具有一定趣味性的體育游戲，如能將民間體育游戲應(yīng)用于幼兒園教育中，不僅可以帶動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，也可起到強(qiáng)健幼兒體魄的作用。同時(shí)，部分民間體育游戲中還蘊(yùn)含著民間文化的內(nèi)容，也可對(duì)幼兒的文化觀念產(chǎn)生一定影響。因民間體育游戲存在地域性的特征，難以與幼兒教育中的體育課程建立有效的聯(lián)系，致使其無法有效融入幼兒園教育中，不能真正發(fā)揮其教育價(jià)值。基于此，文章結(jié)合民間體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀，探討創(chuàng)新民間體育游戲的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;體育游戲;創(chuàng)新策略

從目前的幼兒體育教育現(xiàn)狀來看，由于幼兒生活中經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品，如手機(jī)和電腦等，很少參與戶外活動(dòng)，致使幼兒的身體發(fā)育嚴(yán)重受限，且由于電子產(chǎn)品對(duì)于幼兒的吸引力較大，其很難對(duì)戶外活動(dòng)產(chǎn)生興趣。而幼兒教育中，除了要強(qiáng)化幼兒的生活技能外，還應(yīng)鍛煉其體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。因此，迫切需要在幼兒體育教學(xué)中融入民間體育游戲，通過對(duì)民間體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的熱情，保障體育教學(xué)的有效性。

一、幼兒園教育中民間體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀

(一)民間體育游戲類型與幼兒喜好不符

大部分民間體育游戲均由來已久，其中承載著大量的傳統(tǒng)文化，但其游戲類型較為陳舊，很難與當(dāng)前時(shí)期的幼兒心理相適應(yīng)。由于無法滿足幼兒的喜好，致使民間體育游戲在幼兒教育工作中的應(yīng)用效果并不突出，難以引發(fā)幼兒的參與熱情。因此，教師人員需要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)體育游戲做出創(chuàng)新，將其改編為符合幼兒喜好的游戲內(nèi)容，以此來提升體育教學(xué)效果。

(二)民間體育游戲的應(yīng)用不合理

民間體育游戲?qū)儆谌祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，其中有很多游戲類型均可對(duì)幼兒智力開發(fā)做出突出貢獻(xiàn)。但在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師過于關(guān)注課堂效果，而忽視了民間體育游戲應(yīng)用的重要價(jià)值，導(dǎo)致所應(yīng)用的體育游戲較為簡(jiǎn)單，難以發(fā)揮鍛煉幼兒思維和強(qiáng)化幼兒智力的作用。

二、幼兒園中民間體育游戲的創(chuàng)新策略分析

(一)創(chuàng)新原則

為了提升民間體育游戲在幼兒園教育中的教育價(jià)值，增強(qiáng)民間體育游戲的適用性，在對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循以下原則:第一為適齡性原則，即要求進(jìn)行游戲選擇時(shí)，應(yīng)選擇危險(xiǎn)性較低、符合幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)、能夠讓幼兒感興趣的游戲類型，促使幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，積極參與體育游戲，并從中受到相應(yīng)的文化影響。第二為教育性原則，即要求從眾多民間體育游戲中選擇具備教育價(jià)值的游戲類型進(jìn)行創(chuàng)新，使其在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)幼兒的參與熱情，并且在參與游戲活動(dòng)中掌握一定的能力和素養(yǎng)，如，可以創(chuàng)新老鷹捉小雞游戲，根據(jù)幼兒的喜好，可以將老鷹換成灰太狼，而小雞換成小羊們，在開展此類游戲活動(dòng)時(shí)，可以有效提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體精神素養(yǎng)。最后一點(diǎn)為趣味性原則，即要求游戲創(chuàng)新內(nèi)容能夠圍繞提高游戲的趣味性來開展，使其能夠使幼兒愛上戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛體育的精神［1］。如，跳皮筋和摔紙盒等游戲，可以通過創(chuàng)設(shè)情境使幼兒更好地融入民間游戲，并從中感知體育游戲的樂趣。

(二)創(chuàng)新游戲形式

在民間體育游戲中，可供選擇的游戲類型較多，幼兒園在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可在教學(xué)目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上，搜集大量的教學(xué)資料，并且通過對(duì)民間體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使其能夠更好地融入體育教學(xué)活動(dòng)中，并且保障體育教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。例如，在以鍛煉幼兒跳躍能力為主的體育教學(xué)活動(dòng)中，可以通過對(duì)民間跳繩游戲的有效設(shè)計(jì)增強(qiáng)幼兒的體育活動(dòng)參與度。為了激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的熱情，教師可以將跳繩游戲轉(zhuǎn)變?yōu)樘K比賽，讓幼兒分成多個(gè)小組，以跳繩接力的形式積累分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)最高一組的成員將被賦予“跳躍小將”的榮譽(yù)稱號(hào)，并且發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)品。此時(shí)，幼兒便可在比賽的過程中感知體育游戲的樂趣。對(duì)于贏得比賽的幼兒來說，會(huì)在比賽過程中獲得成就感，使其在今后的體育游戲活動(dòng)中能夠積極參與。

(三)創(chuàng)新游戲方法

進(jìn)行民間游戲創(chuàng)新的主要目的是能夠使幼兒在參與游戲過程中逐步感知體育游戲的樂趣，并且愛上體育活動(dòng)和戶外運(yùn)動(dòng)，致力于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。因此，創(chuàng)新過程中，應(yīng)遵循趣味性的原則，將幼兒較為關(guān)注和感興趣的內(nèi)容融入體育游戲中，以此來引發(fā)幼兒的興趣，使體育教學(xué)效果得到保障［2］。例如，可通過設(shè)置游戲情節(jié)的方式，使幼兒對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣。如可將“丟沙包”游戲改編為“熊大與光頭強(qiáng)”的游戲，考慮到游戲安全問題，可以將沙包換置為打結(jié)的手帕。教師可以先通過講故事的方式引出游戲情節(jié)，將幼兒快速帶入游戲，引導(dǎo)幼兒圍成一圈作為森林，之后其中拿著手帕的小朋友扮演“光頭強(qiáng)”，當(dāng)“光頭強(qiáng)”將手帕放在一個(gè)小朋友的身后時(shí)，該名小朋友便是“熊二”，需要追趕“光頭強(qiáng)”，其只需要成功跑回自己的位置并喊“到家了”即為安全。在此次游戲活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到了游戲的樂趣，還可以有效強(qiáng)化幼兒的體魄。

三、結(jié)語

在幼兒園教育中，體育教育的重要性也較為突出，不僅可以強(qiáng)化幼兒的身體機(jī)能，也可促進(jìn)其心理發(fā)展。而民間體育游戲的有效融入可有效激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，使體育教學(xué)價(jià)值得到更好的發(fā)揮。為此，建議相關(guān)的教師能夠深入了解幼兒的喜好和心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)此進(jìn)行體育游戲創(chuàng)新，將體育游戲轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簶酚诮邮芎透信d趣的游戲類型，從而增強(qiáng)體育教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

［1］李艷華，周平.民間體育游戲在幼兒園健康教育中的應(yīng)用研究［J］.當(dāng)代體育科技，2020，10(24):127－129.

［2］梁冬，石慧.民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的研究［J］.當(dāng)代體育科技，2019，9(36):157，159.

作者：王海艷