素質教育下體育教學現狀及措施

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【摘要】體育是一門實踐性、綜合性較強的課程，不僅能提升學生身體素養，還能為學生學習其他課程奠定基礎。素質教育背景下，為體育教學帶來新的發展思路，同時也凸顯當前體育教學不足現象。對此，本文著重分析素質教育背景下體育教學的現狀，提出素質教育背景下體育教學改進措施。

【關鍵詞】改進措施；素質教育；體育教學

1素質教育背景下體育教學的現狀

1.1教學模式單一。當前體育教學已經成為素質教育的重要內容，體育教學也逐漸受到廣大教育工作者的重視，進而加強體育教學力度。盡管如此，但仍然存在一定的教學問題。例如：在體育教學中，教師采取的教學方法過于一定，較為注重理論知識講解，忽視理論教學與實踐教學融合授課形式，使部分學生體育理論知識運用不強，導致學生實踐能力不高。同時對于理論知識的講解方法也較為單一，大都以口述形式講解知識，體育知識本身較為抽象，對于一些體育知識，單憑教師口述不能夠讓學生知曉其中的知識脈絡，使學生學習體育知識興趣不高。1.2忽視學生主體性。由于體育教學特性，學生比較樂于參與到體育教學活動中。然而，教師采取的單一授課模式，導致學生體育學習興趣不足。因此，急需教師創新單一授課模式。同時，這種教學模式忽視學生主體性，教師在授課中以自身為教學主體，學生只能夠被動學習體育知識，導致學生體育學習能力不強。

2素質教育背景下體育教學的改進措施

2.1轉變教學觀念。素質教育背景下，需要教師及時轉變教學觀念，尊重學生主體性，以學生為教學主體，教師根據學生發展需要，結合體育知識為學生開展體育活動，進而使學生在體育活動中收獲知識與成長。因此，在體育教學中，教師樹立以人為本教育理念，尊重學生差異性，采取多元化教學模式，為學生開展豐富的體育教學活動，進而促進體育教學模式的創新。例如：在體育教學中，教師借助多媒體為學生授課，將抽象的體育知識與信息技術相融合，制作成教學課件，將體育知識以形象化、生動化形式，展現在學生面前，不僅便于學生理解知識，還能夠激發學生學習體育知識動力，進而提升體育教學質量。同時，學校也要重視體育教學，根據社會發展需要、學生發展需要、體育發展需要，開展調研活動，豐富體育教學形式，對于一些陳舊的體育設施要及早更替，加大資金投入，購買現代化體育設施，滿足當代學生體育學習需要，進而提升學生體育學習興趣。例如：體育活動可以融入瑜伽、健美操、高爾夫等體育課程，增強學生參與體育興趣，使每一名學生在體育教學中都能夠參與到教學活動中，享受體育教學帶給自身的樂趣。2.2豐富體育教學形式。信息技術的發展，為教育領域帶來新的發展契機。素質教育背景下，教師有效的運用信息技術，構建體育互聯網教育平臺，不僅是對傳統教育的一種創新，還能夠實現體育線上線下教學模式，使教師具有充足的時間為學生開展體育實踐活動，進而實現體育知識理論與實踐教學的相融合。教師構建體育互聯網教育平臺，將體育知識進行整合，分成模塊化，即體育理論知識、體育技能訓練等，將這些模塊化體育知識與信息技術相融合，制作成課件，納入到互聯網平臺中。這樣學生在體育課前進入到互聯網平臺中，觀看體育課程內容，借助課件學習體育理論知識，并且對體育技巧進行提前鍛煉，為體育課堂教學做好準備工作。體育互聯網平臺的構建，使學生隨時隨地學習體育知識，有助于培養學生自主學習能力，為學生學習其他類課程打下基礎。2.3開展探究性教學活動。在體育課堂教學中，教師根據學生興趣愛好，為學生開展多元化的體育活動，諸如籃球競賽、短跑訓練等活動，讓學生根據自身意愿參與到體育教學中，使學生將所學的體育理論知識，運用到實踐中，增強學生體育知識運用能力，教師在一旁發揮引導作用，規范學生體育技能訓練模式。教師為學生開展體育競賽，有助于培養學生團體合作能力，使學生在競爭中知曉團體合作的意義，增強學生與他人交流能力，進而促進學生全面發展。例如：學生通過互聯網平臺，掌握體育理論知識，教師在課堂教學中，為學生開展探究性活動，將學生分成小組合作模式，讓學生在小組合作中闡述自身對體育知識的想法，并且展示自身體育技能，為學生提供展示自身平臺，增強學生體育學習自信心，進而培養學生體育核心素養。2.4加強體育課外實踐教學力度。開展體育課外活動，是對體育課堂教學模式一種補充。如果單純的靠體育課堂形式，對學生進行體育教育，很難全面提升體育技能。因此，要為學生開展體育課外教學活動，實現素質教育理念在體育教學中的推廣。這就需要學校體育場地要實行開放制，讓每一名學生借助課余時間參與到體育教學活動中。開展體育課外實踐教學活動，不僅豐富學生業余生活，還能夠促進學校陽光體育活動的開展。在體育課外活動開展中，需要教師參與到其中，對學生進行針對性的指導，增強學生身體素養，進而培養學生體育核心素養。例如：學校可以定期為學生開展體育競賽，根據學生興趣愛好，開展瑜伽比賽、長跑比賽、籃球比賽等，鼓勵學生參與到體育競賽中，為學生樹立“比賽第二、友誼第一”比賽理念，讓學生在比賽中提升自身道德素養，進而促進學生全面發展。

3結語

綜上所述，體育是一門綜合性很強的課程，能培養學生合作互助能力與交流能力，是學生未來發展中不可或缺的一門課程。因此，素質教育背景下，體育教師與時俱進，通過學習豐富自身，提升自身體育授課能力與開展活動能力，為學生開展多元化體育活動，增強學生體育參與興趣，進而培養學生體育核心素養。作者簡介：張峰，1985年生，男，本科，碩士，講師，研究方向：體育教育教學。

參考文獻

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作者:張峰 單位:陜西中醫藥大學