趣味性教學在小學體育的運用

時間:2022-12-20 03:47:30

導語:趣味性教學在小學體育的運用一文來源于網友上傳,不代表本站觀點,若需要原創文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

趣味性教學在小學體育的運用

體育課可以說是繁重課業中的一種放松,但是管理的難度也更大。如果教學內容過于單調無趣,那么很容易致使學生失去學習的興趣。趣味性教學方式能夠很好地解決上述問題,在培養學習興趣的同時能夠提高學生的綜合能力。具體應用如下。

活動競賽的開展針對小學生本身活潑活動的特點,給予小學生針對性的教學方式。教師可以在教學內容的基礎上結合學生的需求來設置一些競賽活動。利用競爭意識,提高學生的注意力,引起學生學習的興趣[1]。如教師可以根據班級人數劃分小組,讓其進行接力跑比賽,前三名設置獎勵。這種方式能夠提升學生的身體素質、團隊合作能力。同時也可以用兩人三足的活動來強化學生的合作意識,提高學生的學習興趣。活動競賽的方式能夠鍛煉學生處理突發狀況的能力,增加學生之間的交流和合作。情境模擬情境教學可以很好地將教學內容和實際生活相聯系,讓學生在情境中體會樂趣,激發其學習的興趣,如教師可以給學生規定一個去超市購物的情境,讓其在一分鐘內找到卡片中所列的各項物品并將其放到指定位置[2]。當然,要保證這種方式能夠鍛煉學生的思維能力、反應能力、身體能力。也能夠變相地讓小學生更多的接觸生活。

游戲的引入游戲教學在體育中的應用能夠很好地提高其教學效果。像“老鷹捉小雞”這種傳統游戲,能夠很好地鍛煉學生的反應能力。應該加以運用。同時,現在很多大受歡迎的真人秀節目中也有很多受歡迎的游戲,如撕名牌等,可以將其適當的引入體育教學當中,一是利用節目的影響力吸引學生的興趣,二是利用游戲本身的作用達到鍛煉身體的目的[3]。當然,在活動開始前,教師要詳細講解游戲規則,并給予學生指導,避免游戲中的沖撞,以此提高學生的綜合能力。綜上所述,小學體育教學的效果關系到學生的身體素質和未來發展,要加以重視。趣味性教學以引導學生的興趣為主,是一種新型的教學理念。將其應用在體育中能夠有效提高學生的綜合素質,達到教學效果。

參考文獻:

[1]趙建英.趣味性教學在小學體育中的應用研究[J].文體用品與科技,2014,(10):145.

[2]郭旗.趣味性教學在小學體育中的應用研究[J].新課程•小學,2015,(12):88-89.

[3]劉冬萍.趣味性教學在小學體育中的應用探討[J].新課程•小學,2014,(3):13.

作者:李昌 單位:西安交通大學附屬小學南校區