愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)的作用

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隨著教育體制的改革，我國體育教學(xué)也不僅僅是單一的模式。傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代化社會對體育教學(xué)的需求，以學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯暮诵慕逃D(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主的教育方式。由于初中教學(xué)的科目種類多，造成學(xué)生三點一線的作息規(guī)律，不是學(xué)習(xí)就是休息，吃飯，從而忽視學(xué)生在“體”素質(zhì)方面的發(fā)展，這就要求初中體育教師要重視學(xué)生的素質(zhì)教育，采用愉快體育教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激活內(nèi)心體育運動細(xì)胞，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，借助勞逸結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愉快教學(xué)的核心內(nèi)容在于愉快，讓學(xué)生身心處于愉悅輕松的狀態(tài)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要改變自己的教學(xué)方式，運用靈活多變的、豐富多彩的，具有趣味性的教學(xué)手段，營造良好的教學(xué)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，最大程度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，教師在教學(xué)中，要注意觀察學(xué)生的愛好和興趣，觀察哪些學(xué)生好動，哪些學(xué)生好靜，根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)計劃。對于好動的學(xué)生，教師可以將他們分成小組，進(jìn)行籃球、足球以及羽毛球的比賽活動，通過比賽，著重培養(yǎng)學(xué)生的特長，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在體育課堂上的積極性；對于好靜的學(xué)生，教師可以借助課本知識，教授學(xué)生鍛煉身體會帶來的益處，逐漸讓學(xué)生參與到體育活動中來，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、借助體育器材

體育器材是體育教學(xué)的得力幫手，教師要想進(jìn)行愉快體育教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的特點合理配置體育器材，將各種體育器材發(fā)揮其最大的價值，讓學(xué)生通過體育器材鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得快樂。常見的初中體育器材有：單杠、雙桿、杠鈴等。比如，教師在教初中生使用單杠的時候，可以讓學(xué)生先測試一下，自己是否可以夠得著，然后通過學(xué)生組合的方式，讓學(xué)生安全的坐到單杠上，而且可以組織繞單桿比賽，在一分鐘內(nèi)誰繞單桿的速度快，然后進(jìn)行評比。這個比賽具有一定的難度，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生的安全；在進(jìn)行杠鈴的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作一個簡易杠鈴，然后播放相應(yīng)的音樂作為背景，讓學(xué)生跟著音樂的起伏將杠鈴上舉和下放，充分發(fā)揮體育器材的價值，使學(xué)生感受不一樣的教學(xué)氛圍，體驗愉快體育教學(xué)帶來的樂趣，不僅帶動學(xué)生參與到教學(xué)中，而且對于體育器材的運用方法也能做到熟練掌握。

三、有效利用體育游戲

說到游戲，其本身就具有濃烈的趣味性，對教學(xué)也是有著促進(jìn)作用，而體育游戲則是一種將娛樂和健身進(jìn)行有機(jī)融合的綜合性運動，可以有效地激發(fā)學(xué)生參加體育訓(xùn)練的興趣，同時又對學(xué)生的身體起到很好的鍛煉效果。因此，教師在體育教學(xué)中，要合理有效利用做游戲的方式來營造活躍的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生對體育教學(xué)的參與性和積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，從快樂中強(qiáng)化體育知識。比如，為提高學(xué)生的平衡能力，教師可以組織學(xué)生們玩“踩木樁”的游戲，將木樁用一定的距離隔開，讓學(xué)生一個挨一個踩，沒有從木樁上掉下去的學(xué)生就給予相應(yīng)的獎勵；為提高學(xué)生的反應(yīng)能力，教師可以組織學(xué)生“丟東西”的游戲，將學(xué)生圍成一個圓圈，其中一個學(xué)生在轉(zhuǎn)圈的同時悄悄放在學(xué)生的身后，看學(xué)生什么時候能夠發(fā)現(xiàn)，并追趕“丟東西”的學(xué)生，如果在有效時間內(nèi)追趕成功，那就算“丟東西”的學(xué)生輸，進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。另外，為了提高學(xué)生的跑步能力，教師可以組織接力賽、一百米等游戲方式進(jìn)行教學(xué)。有效合理開展體育游戲，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，還能夠增進(jìn)師生之間的情感交流，拉近彼此的距離，從而提升體育學(xué)習(xí)的效率。

四、觀看趣味體育競賽

教師不僅要在體育課堂上進(jìn)行愉快教學(xué)，也要重視學(xué)生在戶內(nèi)的體育教學(xué)，在戶內(nèi)教學(xué)時，教師要充分把握好時間。將學(xué)生安排在一定的教學(xué)位置內(nèi)，教師可以向?qū)W生展示多樣化的體育競賽，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)到更多的體育知識。比如，“花樣游泳”、“田徑運動”、“自由體操”等等體育競賽，這樣不僅能夠開拓學(xué)生的體育視野，而且拉近了學(xué)生與國家體育發(fā)展的距離。通過觀看趣味體育競賽，學(xué)生會親身感受到運動場上運動員的激情，進(jìn)一步對體育運動產(chǎn)生深厚情感，不由自主的喜歡上體育學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)愉快體育教學(xué)的價值理念。

五、小組合作

由于我國基本國情的影響，導(dǎo)致初中每個班級的人數(shù)眾多，每個學(xué)生都是獨立存在的個體，擁有不同的喜好的興趣。為了確保學(xué)生的個性在體育教學(xué)中能夠得到保障，需要改進(jìn)體育教學(xué)的模式，設(shè)立各種各樣的體育小組，如：籃球小組、健美操小組、瑜伽小組、羽毛球小組等。每個學(xué)期開始之前，學(xué)生可以根據(jù)自己的性格特點和愛好，選擇加入不同的體育小組，從而讓課堂氛圍變得更加的和諧、愉悅。例如，班級中有個男生性格比較活潑，喜歡同別人溝通和交流，同時又比較喜歡戶外活動，那他可以選擇參加籃球小組。定期的參與到籃球運動中，通過不斷的訓(xùn)練，既提高了心肺功能，又使身體的健康得到一定的保障，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)；同時會和小組成員建立深厚的友誼，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和競爭能力。又如，班級中有個女生在體型方面對自己有嚴(yán)格的要求，同時由于性格比較內(nèi)向、學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)致心理壓力特別大，那她可以選擇參加瑜伽小組。定期的參與瑜伽的聯(lián)系，既可以達(dá)成塑型的訴求，又可以在練習(xí)中讓心情得到平復(fù)、壓力得到釋放。經(jīng)過長時間和瑜伽小組成員的磨合，逐漸也會敞開心扉的和大家交流，從而提升自己溝通交流的能力。

愉快體育教學(xué)方式是適應(yīng)新課改背景下的必然要求，在初中體育教學(xué)中存在很大的教學(xué)價值，不僅給學(xué)生營造一種輕松、和諧、愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍，還最大程度調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和參與度。同時，這種教學(xué)方式也提高了初中教學(xué)的效率，教師在愉悅的環(huán)境教學(xué)，不斷完善自身的專業(yè)水平，去探索，去創(chuàng)新，從而使初中體育教學(xué)取得明顯成效。且在愉快體育教學(xué)中，初中生不僅感到身心愉悅，又能鍛煉自己的綜合素養(yǎng)，提升自身的體育運動質(zhì)量，從而為初中生健康向上發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

作者:管青山 單位:長春市雙陽區(qū)新安鎮(zhèn)156中學(xué)