鐵路文化與校園文化的融合對(duì)接

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一、鐵路行業(yè)文化

鐵路由于自身行業(yè)結(jié)構(gòu)及歷史演化，其文化有明顯的特征。一是行業(yè)性強(qiáng)。鐵路是國(guó)有重點(diǎn)行業(yè)，有國(guó)民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈之稱(chēng)，文化表現(xiàn)出統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)、科學(xué)管理、鐵的紀(jì)律、時(shí)間性強(qiáng)、強(qiáng)化安全等行業(yè)屬性的相關(guān)理念。二是綜合性強(qiáng)。鐵路文化包涵了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合、快捷便利與安全相結(jié)合、兼顧干部職工與旅客利益相結(jié)合等原則。三是一體性強(qiáng)。鐵路各部門(mén)所有員工在同一個(gè)路網(wǎng)上作業(yè)，全路形成一盤(pán)棋，故需要有完整的管理系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)、調(diào)配系統(tǒng)等，作為一個(gè)相對(duì)閉合的環(huán)，行業(yè)文化在系統(tǒng)內(nèi)傳播快捷、融合度高。四是多樣性呈現(xiàn)。因地域、專(zhuān)業(yè)分工，歷史積淀、企業(yè)運(yùn)作方式等方面的不同，文化形成了相對(duì)多樣性的繁華形態(tài)。各鐵路企業(yè)、各基層站段創(chuàng)造出的燦爛文化，不斷豐富著鐵路大文化。鐵路行業(yè)徽記（簡(jiǎn)稱(chēng)路徽）是鐵路文化的外在表征，二七精神是鐵路行業(yè)精神的重要內(nèi)容，鐵路行業(yè)價(jià)值理念是鐵路文化的核心。

二、鐵路高職校園文化

高職校園文化是大學(xué)文化的一個(gè)分支，其主要特點(diǎn)是融入了企業(yè)文化。高職校園文化是多姿多彩的。不同的高職校園文化有如味道不同的泡菜缸，使高職生受到不同的“浸泡”。鐵路高職校園文化是具有鐵路行業(yè)背景的學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的物質(zhì)與精神文化。主要凝聚在學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊(yùn)之中，而不同于其他行業(yè)背景的高職院校。全國(guó)現(xiàn)有的鐵路高職院校不足50所，基本上都是由鐵路中專(zhuān)升格而來(lái)。這些學(xué)校大都是建國(guó)之初（上世紀(jì)50年代）鐵路自辦的，并由鐵路長(zhǎng)期管理。進(jìn)入21世紀(jì)以后為適應(yīng)鐵路“減負(fù)”的需要才陸續(xù)交地方政府，后相繼升格為高職。由于一直以來(lái)鐵路是這些學(xué)校的辦學(xué)主體，將學(xué)校當(dāng)作企業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)管理，以鐵路運(yùn)營(yíng)需要為出發(fā)點(diǎn)辦學(xué)，相同的歷史經(jīng)歷使這些學(xué)校具有濃厚的鐵路文化血脈基因。鐵路高職院校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中培育和積淀形成的學(xué)校文化，具有相對(duì)獨(dú)立性及鮮明的特色，它深深融合在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)傳統(tǒng)中，并為全體師生共同擁有，難以被其他行業(yè)和學(xué)校所模仿，從而構(gòu)成鐵路高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、鐵路行業(yè)文化與鐵路高職校園文化的異同

鐵路高職院校是從鐵路系統(tǒng)剝離出來(lái)的，二者有血親關(guān)系，鐵路高職校園文化與鐵路文化聯(lián)系緊密，但又有本質(zhì)的區(qū)別。

1．鐵路高職校園文化與鐵路文化的共同點(diǎn)

主要的共同點(diǎn)：兩者性質(zhì)上同屬特色社會(huì)主義文化體系。以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，無(wú)論鐵路高職校園文化還是鐵路文化都屬于以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)的先進(jìn)文化；兩者目標(biāo)一致，都是以實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展為終極價(jià)值，都具有培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、感染人的功能。只是學(xué)校主要是在教育中培養(yǎng)人，鐵路行業(yè)企業(yè)主要是在使用中培養(yǎng)人，著力點(diǎn)不同；兩者同屬于組織文化。其形成、傳播都有自上而下的宣灌，都有對(duì)組織成員規(guī)范導(dǎo)向和凝聚的功能；兩者在形成發(fā)展上具有相融性，本質(zhì)上都是開(kāi)放的，除相互影響融合外，還不斷吸收社會(huì)文化促進(jìn)自身發(fā)展。

2．鐵路高職校園文化與鐵路文化的差異沖突

鐵路高職校園文化和鐵路文化是分屬不同領(lǐng)域和不同群體的文化意識(shí)，客觀(guān)上存在一定的差異性，甚至還存在一些相沖突的地方。從內(nèi)涵上來(lái)講，鐵路高職校園文化是“使命文化”，注重過(guò)程；鐵路文化是“責(zé)任文化”，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，更側(cè)重于結(jié)果。從關(guān)注點(diǎn)來(lái)講，鐵路高職校園文化注重育人，學(xué)術(shù)水平、科研成果，人的資歷資格，有尊師重教的傳統(tǒng)；而鐵路文化關(guān)注企業(yè)價(jià)值最大化的實(shí)現(xiàn)，追求贏利和效益（當(dāng)然也追求社會(huì)效益），注重紀(jì)律和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。從功能上來(lái)講，鐵路高職校園文化是培養(yǎng)和塑造高技能應(yīng)用性人才，鐵路文化是鍛煉與發(fā)掘人才潛能，為人才提供施展才華的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。從特點(diǎn)上來(lái)講，鐵路高職校園文化呈現(xiàn)出的更多的是具本校特色的文化內(nèi)容，追求理性品味，具有高雅、含蓄、內(nèi)斂等特點(diǎn)，表現(xiàn)出“書(shū)裔化”傾向；鐵路文化是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性文化，更講究“實(shí)用”，表現(xiàn)為更多的“市場(chǎng)化”。從表征上來(lái)講，鐵路高職校園文化崇尚個(gè)性的張揚(yáng)，管理考核通常更為“柔性”；鐵路文化在發(fā)掘員工創(chuàng)新精神的同時(shí)往往更強(qiáng)調(diào)合作精神及行為的標(biāo)準(zhǔn)化，管理考核也更為“剛性”。差異會(huì)引起兩種文化的錯(cuò)位碰撞。由于鐵路高職院校多數(shù)從中專(zhuān)升格而來(lái)，辦高職的歷史普遍不長(zhǎng)，大學(xué)文化積淀少，校園文化內(nèi)涵尚欠豐富。近年來(lái)，許多鐵路高職院校運(yùn)用現(xiàn)代職教理念，自覺(jué)地對(duì)接和服務(wù)于鐵路行業(yè)、企業(yè)，大膽探索校園文化與鐵路文化溝通、融合的新途徑，在實(shí)踐層面上進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，并取得了良好的效果。但就總體而言，鐵路高職校園文化與鐵路文化之間錯(cuò)位碰撞的現(xiàn)實(shí)客觀(guān)存在，二者深度融合不足。抽樣調(diào)查顯示，畢業(yè)生在工作初期，對(duì)鐵路企業(yè)的工作環(huán)境、規(guī)章制度、工作節(jié)奏、人際關(guān)系等方面不適應(yīng)或不太適應(yīng)，就很說(shuō)明問(wèn)題。

四、鐵路高職校園文化與鐵路文化對(duì)接的必要性

首先，鐵路文化的全面滲透、深入影響，能幫助鐵路高職院校形成“鐵”字特色校園文化。鐵路行業(yè)精神豐富了鐵路高職文化。如二七精神、火車(chē)頭精神，“挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神和“勇攀科技高峰、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”的高鐵精神，這些帶鐵路標(biāo)志的特有文化引為校園文化，能鼓勵(lì)與鞭策學(xué)生，起到很大的教育作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，并逐步形成鐵路高職學(xué)校獨(dú)特校風(fēng)。學(xué)生就業(yè)去向要求鐵路高職校園文化必須主動(dòng)適應(yīng)并融入鐵路文化。鐵路高職院校畢業(yè)生主要被輸往鐵路，并成為鐵路新進(jìn)員工的主力軍。學(xué)校必須關(guān)注鐵路企業(yè)對(duì)新進(jìn)員工職業(yè)素養(yǎng)和文化精神方面的訴求，將新的鐵路文化理念不斷融入校園文化，培養(yǎng)出的人才才能“適銷(xiāo)對(duì)路”。其次，鐵路高職校園文化的積極介入，能提升鐵路文化的品質(zhì)。鐵路高職校園文化也對(duì)鐵路文化發(fā)揮積極的影響作用，可以提升鐵路的精神文化水平。鐵路高職院校的精心培養(yǎng)，形成了大學(xué)生主體積極向上的進(jìn)取精神、求真務(wù)實(shí)的質(zhì)樸品質(zhì)和報(bào)效國(guó)家的高尚追求，畢業(yè)生源源不斷地充實(shí)進(jìn)鐵路，而他們身上具有的這些文化精神正是鐵路所需的。校企合作，師生經(jīng)常的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)不同管道，將大學(xué)先進(jìn)的理念、理性品味、創(chuàng)新的文化帶到鐵路，活躍了鐵路文化，交匯融合，使鐵路文化品質(zhì)得到提升。（本文來(lái)自于《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志。《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

五、鐵路高職校園文化與鐵路文化融合對(duì)接的路徑

鐵路高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)遵循“源于鐵路文化、高于鐵路文化”的原則，從鐵路文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力建立特色校園文化，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。要積極尋找與鐵路行業(yè)文化融合對(duì)接的路徑：

1．融入鐵路價(jià)值文化，培育學(xué)生高尚的職業(yè)道德

校園文化對(duì)鐵路高職生職業(yè)道德培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化活動(dòng)的職業(yè)化傾向和職業(yè)性色彩，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)鐵路，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感。校園環(huán)境布置突出鐵路行業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移式教育。對(duì)學(xué)校設(shè)施做行業(yè)特征命名，營(yíng)造具有鐵路特色的道路文化、廣場(chǎng)文化和樓道文化。實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境、校園環(huán)境與現(xiàn)場(chǎng)氛圍、鐵路文化的融合。凝練如“通達(dá)”等交通運(yùn)輸業(yè)的特征性訴求來(lái)作校訓(xùn)核心概念，要求學(xué)生做人做事通達(dá)，培養(yǎng)健全人格。校企合作突出鐵路企業(yè)文化元素的吸收，組織學(xué)生參加鐵路暑運(yùn)、春運(yùn)，實(shí)踐活動(dòng)著意弘揚(yáng)鐵路“二七”精神并融入時(shí)代精神，讓學(xué)生明確鐵路“職業(yè)人”的角色，實(shí)際體驗(yàn)做鐵路人的感受。

2．融入鐵路服務(wù)文化，培育學(xué)生牢固的職業(yè)理念

要強(qiáng)化學(xué)生的鐵路服務(wù)文化意識(shí)。在人才培養(yǎng)方案、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等方面都充分體現(xiàn)與鐵路服務(wù)文化的對(duì)接。讓學(xué)生記牢鐵路公益性、服務(wù)性行業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)“人民鐵路為人民”宗旨理念。將鐵路文化素質(zhì)教育滲透于各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中增加優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升素質(zhì)的教育訓(xùn)練內(nèi)容。有條件的學(xué)校可開(kāi)設(shè)鐵路服務(wù)文化課程。使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、行為習(xí)慣等于畢業(yè)時(shí)能夠基本達(dá)到崗位的要求。

3．融入鐵路安全文化，培育學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)素質(zhì)

鐵路高職院校要強(qiáng)調(diào)安全文化，讓每一個(gè)學(xué)生記牢安全是鐵路永恒的主題，確保安全是鐵路最重要、最核心的工作。要從文化的角度促進(jìn)安全意識(shí)樹(shù)立、安全環(huán)境熏陶和安全行為養(yǎng)成，利用學(xué)校各種教育手段，廣泛開(kāi)展安全榮辱觀(guān)、安全效益觀(guān)和安全責(zé)任觀(guān)教育，使學(xué)生樹(shù)牢“安全第一、預(yù)防為主”思想。要加強(qiáng)校園安全文化環(huán)境建設(shè)，積極引進(jìn)鐵路現(xiàn)場(chǎng)安全格言和安全規(guī)范相關(guān)標(biāo)志、標(biāo)識(shí)，建設(shè)鐵路安全警示中心。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、誠(chéng)信守時(shí)教育，讓正點(diǎn)成為學(xué)生深植于意識(shí)的習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、校內(nèi)模擬安全事故處置演練和參加鐵路企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生掌握安全生產(chǎn)的方法和技巧。要突出鐵路職業(yè)素養(yǎng)培育。高鐵或動(dòng)車(chē)組司機(jī)不僅在職業(yè)意識(shí)上要關(guān)注旅客安全，還需要很高的開(kāi)車(chē)技術(shù)才能保證安全。從這個(gè)意義上，鐵路高職院校培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才，本身就是文化建設(shè)。學(xué)生加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際技能訓(xùn)練，做到德藝雙馨，從業(yè)后參與鐵路運(yùn)輸才能保安全。

4．融入鐵路經(jīng)營(yíng)文化，培育學(xué)生正確的職業(yè)態(tài)度

目前鐵路企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)從重學(xué)歷到重能力再到重職業(yè)態(tài)度的變化，對(duì)鐵路高職院校的人才培養(yǎng)工作提出了新要求。可以說(shuō)，無(wú)論成熟職業(yè)觀(guān)念的養(yǎng)成還是正確職業(yè)態(tài)度的塑造，都需要鐵路企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的有效融入。在鐵路高職校園文化中營(yíng)造鐵路經(jīng)營(yíng)文化氛圍，可以幫助學(xué)生切實(shí)體會(huì)到鐵路企業(yè)承擔(dān)的壓力和職業(yè)責(zé)任，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的重要性，從而激發(fā)自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)的熱情。鐵路經(jīng)營(yíng)文化堅(jiān)持以人為本，著力增強(qiáng)干部職工的主人翁責(zé)任感，倡導(dǎo)盡主人責(zé)、干主人活。鐵路高職校園文化也需彰顯人文關(guān)懷，尊重學(xué)生，使制度文化建設(shè)與人本管理始終保有一種張力關(guān)系，找到剛性約束與人性關(guān)懷的最佳契合點(diǎn)。把鐵路制服作為校服，展示職業(yè)風(fēng)采，讓學(xué)生感受做鐵路人的自豪感和責(zé)任感。

5．融入鐵路發(fā)展文化，培育學(xué)生良好的職業(yè)精神

鐵路高職院校承擔(dān)為鐵路企業(yè)輸送高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才任務(wù)，決定了校園文化不僅是對(duì)職業(yè)觀(guān)念的簡(jiǎn)單強(qiáng)化，還要著力培養(yǎng)學(xué)生“勇于創(chuàng)新”、“敢于超越”的時(shí)代職業(yè)精神。鐵路高職校園文化必需融入鐵路發(fā)展文化，比如，目前我國(guó)已跨入“高鐵時(shí)代”。學(xué)校應(yīng)以“運(yùn)行高速度、安全高可靠、服務(wù)高品質(zhì)”的高鐵文化為基本內(nèi)容，通過(guò)定期或不定期地舉辦高鐵文化講座、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)及文化論壇等，向?qū)W生宣傳和展示高鐵文化及時(shí)代鐵路精神。要將發(fā)展的意識(shí)貫串于課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)年輕大學(xué)生鐵路職業(yè)精神，敢想、敢干、敢為意識(shí)和時(shí)代創(chuàng)新觀(guān)念。

作者：白敬科工作單位：武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院