校園文化地域文化相結合研究

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1、校園文化是社會文化的重要組成部分，也是校園生活的重要組成部分

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、書社、文學社、棋牌、健身俱樂部等社團活動。校園文化建設的意義主要體現在校園文化對推進高等教育改革、加強和改進大學生思想政治教育、促進大學生全面發展和建設社會主義和諧校園，都具有十分重要的作用。高雅的校園文化以其較強的滲透力、影響力、教育力，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造健康的人格，實現自我價值；多彩的文化藝術活動不僅陶冶學生的情操，提高學生的素養，而且在活動中使相當多的學生重新認識自己，發現自身的價值，從而建立起自信心和榮譽感。

2、校園文化與地域文化的融合鑄就的特色校園文化

大環境影響小環境，高校作為社會的一個獨特組成部分，自古以來素以文化殿堂著稱，高校的大學校園文化根植于地域文化之中，從其建設發展必然受到地域文化的熏陶。這種滲透和熏陶為大學校園文化打上了地域特色的烙印，使得大學校園文化帶有地域特色，尤其是在地方性本科院校中更為顯著。在校師生員工作為學校所在地域的居民，也自然會受到地域文化的熏陶，所以地域文化在潛移默化中影響他們的人生觀、世界觀、價值觀；另外，師生員工對所在地域產生親切感，由此也會吸取地域文化的養料，并進而成為地域文化的參與者、創造者、宣傳者。正是有了地域文化的涵養，使得大學校園文化能不斷跟隨時代前進的步伐，在繼承傳統與緊跟時代中踏著時代的脈搏，體現所處時代先進文化的基本特征，體現時代精神，又保持著自己獨有的特色。以牡丹江師范學院為例，該校坐落塞北小江南之稱的花園城市牡丹江西山腳下，是牡丹江市唯一一所師范本科院校，曾多次榮獲過國家、省市級各項獎勵。該校以渤海文化、書刻造型藝術、廉政建設、精品課程等作為主線，以多層次、多形式、豐富多彩的內容打造了特色校園文化，鑄就了特色校園文化精品。

3、特色校園文化建設存在的不足

特色校園文化建設在社會文化建設日益得到加強的大環境下不同程度地有了長足的進步，但不可否認，大學校園文化建設尚還存在著許多不足之處。

3.1校園文化建設制度不完善，對于宣傳、教育師生的行為規范不夠系統，沒有普及到廣大師生員工之中，文明言行進課堂活動較為匱乏，使學生缺乏了一定的文明禮貌規范。

3.2校園里環境建設問題有待進一步解決。校園里的有些商家為了店面盈利，到處粘貼宣傳單、掛條幅，使校園內的墻上，樹上，電線桿等設施顯得非常不美觀，影響了美麗的校園環境。

3.3相關部門校園文明意識淡漠，系統、規范的文化建設流于形式，校園內一些地方還雜草叢生，食堂邊、宿舍旁仍有臟亂現象。

4、加強特色校園文化建設的對策分析

其一，作為地方性高師本科院校，其校園文化的建設必須在校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面體現大學的學術性和地方文化特色性。其二，樹立“地方”的理念，開展文化服務地方的活動，更好地實現產、學、研相結合。充分利用校園內外資源搞好校園文化建設。例如2012年學校開展大學生暑期三下鄉活動中，全校各二級學院學生200多人分赴牡丹江各縣、鄉、村進行支教，在實踐調查中學生們當地的歷史文化及地方特色有了深刻了解；另外通過DV短片的形式將地方文明展現給大家，使文明言行和道德風尚得到廣泛推廣；還有通過計算機技能大賽、渤海樂舞的巡回演出、道德講堂、國學知識大賽、學校征文等形式傳播高校文化，并與地方特色結合起來，再將地方文化滲透到校園文化之中，充分發揮網絡優勢，積極宣傳，使師生不斷受到文化熏陶，最終凝練成具有地域文化特色的校園文化。其三，充分發揮地方優勢。充分利用地方企事業單位，建立大學生社會實踐基地，為學校服務，為學生成才服務，從而使學生能從社會實踐中培養對當地的文化認同感，培養自己的社會實踐能力。其四，注重培養文化建設人才隊伍，提高全校師生的文化素養。文化建設的根本是文化人才隊伍的建設，要建設一流的文化機構，需要一流的文化人才；另一方面，一流的文化機構、文化設施和良好的文化體制有利于吸引和培養文化人才；所以，二者是緊密相連，不可分割的。

5、結語

關于特色校園文化的研究涉及面很廣。作為地方性高師本科院校，要以地方為依托、扎根于地方經濟與生產發展；樹立以地方特有的文化底蘊為服務理念，學習和掌握服務地方、服務社會的特色專業和職業技能。總之，特色校園文化建設的發展是一項長期任務，我們要把握時代要求，不斷改革創新，推進學校的升級發展。

作者：楊凱工作單位：牡丹江師范學院