高職校園文化和企業(yè)文化的結合

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摘要：近年來，教育事業(yè)發(fā)展迅速，高職教育也隨之得到了飛速發(fā)展。高職院校大多通過校企合作的方式進行定向的專業(yè)人才培養(yǎng)，這種方式能夠讓學生通過校內學習獲得專業(yè)知識，并通過校外企業(yè)實習提高學生的實踐能力，使其學到的專業(yè)知識能夠得到應用，并通過不斷的實踐將理論轉化為實踐，達到提高學生專業(yè)技能的目的。目前，許多高校為了讓學生充分了解所學專業(yè)，紛紛將企業(yè)文化融入到校園文化中，面對高職院校的這一現狀，如何才能夠更好地將高職校園文化和企業(yè)文化進行融合是值得高職院校深入研究和探討的重要問題。

關鍵詞：高職院校；校園文化；企業(yè)文化；融合滲透

高職教育是高等教育的重要組成部分，高職院校的辦學理念就是堅持以市場為導向，創(chuàng)建特色專業(yè)；堅持以就業(yè)為核心，強化實踐技能，利用校企合作使學生學到的專業(yè)知識能夠直接面向生產、經營、服務、管理一條線，培養(yǎng)出適應企業(yè)內部發(fā)展需求的高素質人才。高職院校要想實現培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才的目的就必須建現代企業(yè)的優(yōu)秀文化理念融入到校園文化的建設中，實現校園文化和企業(yè)文化的對接，使學生在畢業(yè)后實現“零距離”就業(yè)，使高職院校的專業(yè)教育充分發(fā)揮其作用。

1高職院校校園文化和企業(yè)文化融合的重要性

首先，高職院校只有將校園文化與企業(yè)文化相融合才能夠適應教育發(fā)展需求。我國明確規(guī)定高職院校的教育工作要緊緊圍繞“以就業(yè)為導向”，培養(yǎng)適應企業(yè)一線需求的技能型人才，若高職院校不能做到校園文化與企業(yè)文化相融合，將會嚴重阻礙高職院校的發(fā)展，無法體現高職院校的特色，更加無法凸顯高職教育的辦學特點。因此，高職院校只有將校園文化區(qū)企業(yè)文化相融合，才能夠實現高職院校的辦學理念，從而提升其社會認可度，使其在激烈的教育競爭中占據有利地位。其次，校園文化與企業(yè)文化的融合為工學結合與校企合作奠定了基礎。高職院校是為企業(yè)輸送人才的教育場所，如果只是簡單的模仿普通高校的校園文化建設，則無法適應以就業(yè)為導向的高職教育要求，畢業(yè)后的學生也就無法適應企業(yè)的需求。只有實現校園文化和企業(yè)文化相融合，學生才能夠有機會在日常的學習中與企業(yè)直接接觸，通過頂崗實習、企業(yè)優(yōu)秀人才到校講座等方式使學生全面了解企業(yè)文化與所學專業(yè)的具體工作內容。因此，將高職校園文化和企業(yè)文互相融合是高職院校發(fā)展的必然要求，促進工學結合、校企合作，為學生創(chuàng)造良好的專業(yè)教育、提供專業(yè)就業(yè)指導。

2高職院校校園文化和企業(yè)文化融合的方法

第一，實施校企合作模式，促進高職校園文化和企業(yè)文化的融合。校企合作，顧名思義，就是學校根據專業(yè)特點與行業(yè)前沿發(fā)展趨勢，與知名企業(yè)建立的一種合作模式，這是一種重視培養(yǎng)質量、將理論與實踐相結合的雙贏模式。在激烈的教育和就業(yè)競爭形勢下，高職院校通過這種模式可以將優(yōu)秀企業(yè)的品牌、文化和資源優(yōu)勢作為基礎，建立與企業(yè)要求一致的教學模式和職業(yè)環(huán)境，使培養(yǎng)出來的畢業(yè)生具備較高的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。而且，校企合作對促進校園文化和企業(yè)文化融合具有重要意義。高職院校在對學生進行教育教學時，一定要重視對學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻等企業(yè)精神的培養(yǎng)，有助于學生在畢業(yè)后更好地適應崗位需求，提高就業(yè)能力。第二，強化職業(yè)道德教育，使其更加規(guī)范化。目前，高職院校與正規(guī)高校存在著整體上的差異，造成高職院校出現了生源相對較差的情況，高職院校學生主要表現為組成復雜、錄取分數低、不具備主動學習能力、理論知識基礎差等，大多數學生在進入高職院校之后由于對所學專業(yè)不了解等原因會對未來的學習與就業(yè)產生迷茫心理，導致學生無法進入學習狀態(tài)，影響學習效果。因此，高職院校首先應針對學生綜合素質較差的情況對學生的基本行為習慣進行規(guī)范，幫助學生提升個人綜合素養(yǎng)，與此同時，學校還應該以企業(yè)文化與企業(yè)對人才的用人需求為基礎在日常的教學中對學生進行職業(yè)道德教育，注重學生的企業(yè)文化教育，為學生的畢業(yè)后就業(yè)鋪平道路。第三，構建校園文化和企業(yè)文化融合的管理機制。高職校園文化和企業(yè)文化相融合對促進學生畢業(yè)后走向企業(yè)具有重要意義，高職院校通過建立校園文化和企業(yè)文化相融合的管理機制，能夠對高職校園文化建設具有導向作用，形成有效的規(guī)范、制約，并以此為基礎不斷探索出適合高職院校教育的教學模式，促進高職院校的發(fā)展。比如：高職院校可以在師資隊伍中選擇優(yōu)秀教師進入合作企業(yè)，對企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展和企業(yè)管理制度、管理模式、管理方法進行了解和學習，與此同時，企業(yè)也可以在內部選擇優(yōu)秀工作人員進入校園與師生進行專業(yè)的知識的交流學習，通過這種“走出去，引進來”的方式，建立完善的校企文化融合管理機制，促進校園文化與企業(yè)文化的融合。第四，強化校園與企業(yè)精神文化融合。校園文化與企業(yè)文化的核心就是精神文化，只有將校企文化的精神文化進行優(yōu)化整合并結合專業(yè)的技能教育，有助于在精神層面提升學生的素養(yǎng)。高職院校在對學生進行教育的過程中，應將企業(yè)優(yōu)秀精神（如：敬業(yè)、誠信、團結等）融入到對班級的管理中，使培養(yǎng)出來的學生具有一定的抗壓能力、擁有遠大的職業(yè)情懷。比如：校方可以組織學生以團隊的形式進入企業(yè)進行歷練，還可以與企業(yè)合作組織一些專業(yè)性的技能大賽，潛移默化的引導學生進行校企精神文化學習。另外，高職院校也可以以該校的辦學與專業(yè)特點為基礎有組織的定期進行企業(yè)工匠精神學習，將與院校相關專業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)精神與教育教學緊密結合。比如：在進行石油類院校的專業(yè)教學時，可以學生在校園內對鐵人王進喜的精神進行宣傳，使學生通過這樣的宣傳活動了解優(yōu)秀的企業(yè)精神，促進企業(yè)精神文化與校園文化的融合。

3結束語

總而言之，高職校園文化和企業(yè)文化的融合是高職院校發(fā)展的必然趨勢，同時也是時展的必然要求，高職院校可以通過校企合作的方式，與相關專業(yè)的知名企業(yè)進行合作并建立校企文化融合管理制度，將優(yōu)秀的企業(yè)文化融入到校園文化的建設中，培養(yǎng)出適應現代企業(yè)發(fā)展需求的高素質技能型人才。

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作者:唐曉納 單位:湖南電氣職業(yè)技術學院