新課程理念下初中物理教學(xué)改革論文

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論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革學(xué)習(xí)技能教學(xué)效率

論文摘要：培養(yǎng)具有豐富知識經(jīng)驗、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一本文圍繞初中物理教學(xué)改革中新型教育理念的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生實踐能力的提升、學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了闡述

隨著社會進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，國家和社會對學(xué)校教育提出了新要求。培養(yǎng)具有豐富知識經(jīng)驗、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。

作為實施學(xué)校素質(zhì)教育和落實新課程理念的教學(xué)工作者，在教學(xué)過程中。物理教師要按照新課程改革要求，把體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能作為物理課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，積極實施課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)效率。在探索實踐過程中，我深刻體會到，物理教師要將教學(xué)新理念落到實處，須從以下幾個方面人手

一、注重新型教育理念的建立

理念是人們從事工作的行動指南，是人們追求目標(biāo)的內(nèi)在動力。初中物理教師要適應(yīng)新課程改革理念的要求。在教學(xué)中就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，建立能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育理念，特別是要改變以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)、呆板的應(yīng)試教育制度．建立面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。全面提高學(xué)生素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生主動、全面和健康發(fā)展的全新教學(xué)模式。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要提倡獨立思考，密切注意養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題的興趣和獲取知識的能力，使學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和更新知識，適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。同時要注意培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用的意識，善于把物理知識應(yīng)用于實際生活當(dāng)中，鼓勵學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生愛動手、敢動手、敢動腦。教師要做符合新課程要求的課程改革的實踐者、研究者、推動者。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

每個學(xué)生對自然界和社會都有著強(qiáng)烈的好奇心．同樣也有著探求和掌握物理學(xué)科知識的迫切欲望。這就要求教師在物理教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生這一心理特征，向?qū)W生演示初中物理教材中的充滿趣味的實驗，讓學(xué)生觀察實驗中所發(fā)生的物理現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生對新舊知識加以聯(lián)系，通過對相關(guān)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的分析、整理、歸納。讓學(xué)生形成條理清晰、內(nèi)容全面的知識系統(tǒng)，提高學(xué)生分析物理問題的能力和水平。教師在進(jìn)行實驗演示的過程中，還要體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的主體性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得的時間和空間，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)討論中科學(xué)地分析身邊的物理現(xiàn)象．從而明白物理知識來源于生活．又應(yīng)用于生活，消除學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識的畏難情緒，樹立學(xué)好物理的信心。

三、注重學(xué)生實踐能力的提升

物理學(xué)科作為初中階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分．它是以實驗探究為主要手段進(jìn)行現(xiàn)象探究的學(xué)科。廣大物理教師在物理教學(xué)實踐中深刻認(rèn)識到，實驗教學(xué)是物理學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，物理實驗對學(xué)生實踐能力的形成具有促進(jìn)作用。學(xué)生通過聽覺、視覺、感覺等途徑．能獲得最直接、最準(zhǔn)確的信息，形成良好的學(xué)習(xí)探索氣氛。如在講解“電流”相關(guān)知識時，為了讓學(xué)生能夠?qū)Σ灰赘兄碾娏鞯玫缴羁痰恼J(rèn)識，我采用了小喇叭、燈泡、鉛筆芯等實驗器材，通過和電池的連接。讓學(xué)生聽喇叭的嚓嚓聲。看燈泡發(fā)出的光亮，感知鉛筆芯的熱度，使學(xué)生對電流有了豐富、感性的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情。又如在進(jìn)行“壓強(qiáng)”內(nèi)容的教學(xué)時，為了加強(qiáng)學(xué)生對壓強(qiáng)知識的理解．提高學(xué)生動手操作的能力，我讓學(xué)生用手掌對著鉛筆一端，另一端垂直于桌面，進(jìn)行體驗。學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)，手掌越用力，鉛筆對手掌的反作用力就越大，手掌就會越發(fā)感到疼痛。通過這樣一個實驗，學(xué)生對壓強(qiáng)和受力面積之間的關(guān)系就有了深刻理解和認(rèn)識。

四、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

在素質(zhì)教育深入實施的今天．培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，已經(jīng)成為學(xué)校教育的共同追求。因此。教師在物理教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，擁有敢于打破常規(guī)、創(chuàng)新模式的膽識。教師可以通過多種多樣課堂教學(xué)形式．提出能夠讓學(xué)生從多層次、多角度進(jìn)行發(fā)散型思維的問題，讓學(xué)生思考、分析，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。有所提高。例如在進(jìn)行液體沸點與壓強(qiáng)的關(guān)系討論過程中，為充分激發(fā)起學(xué)生思維積極性，我設(shè)計了幾個討論問題：在氣壓降低的情況下．

沸點會跟著相應(yīng)地降低，那么水在真空中沸點為多少度呢?火星上如果沒有空氣，能有水嗎?學(xué)生紛紛說出各自的看法和理由，我進(jìn)行引導(dǎo)、歸納，得出了問題答案。這種進(jìn)行思維發(fā)散的教學(xué)活動，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能