創客教育理念在初中物理教學的應用

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摘要：隨著創客教育不斷推進，創客精神得到了教師的關注和重視，其中創客教育理念倡導學生自主提出問題，并運用所學知識解決問題，這與初中物理課程教學理念相吻合，順應了現代教育教學的發展趨勢，為推動教育教學工作的發展發揮著重要的作用。其中創客教育理念在初中物理教學中的應用，為學生營造良好的創客空間，對于學生自由發揮具有重要的作用，不但提升了學生的學習能力，而且保證了物理教學的效果，為物理教育事業的發展提供了保障。

關鍵詞：創客教育；初中物理；物理教學

物理作為初中教育體系重要的學科，物理學科有著自身的特征，對于學生有著較高的學習要求。從初中物理教學的角度來講，要想實現物理教學效果最優化，則需要根據物理教學的要求，注重創新初中物理教學模式，優化創新物理教學理念，這對于激發學生興趣至關重要。而創客教育理念的有效運用，為初中物理教學工作的開展帶來了全新的體驗，點燃了學生物理學習的熱情，增強了學生的物理學習自信。同時，創客教育與物理教學的結合，還有助于為學生創建良好的環境，促進了物理教學工作的全面開展，進而提高物理教學的效果。

一、創客教育理念對初中物理教學的影響

（一）對學生學習方式的影響

創客教育理念在初中物理教學中的融入，其主要目的在于激發學生的學習熱情，幫助學生轉變學習方式，促使學生積極參與到物理教學當中，使得學生能夠主動探究物理知識，促進物理學科與其他學科相互交流，在培養學生創新意識的基礎上，注重提高學生的創新能力。鑒于當前這一過程中，物理教師要始終堅持學習動機、實踐體驗、反饋教學等原則，為學生營造良好的學習環境，為學生創造更好的學習機會，鼓勵和引導學生參與到其中，增強學生的問題解決意識。此外，為了實現學生學習方式的轉變，物理教師要根據當前教學的現狀，保證物理教學與創客空間、創客教師等因素進行相互銜接，實現彼此之間的相互融合，這對于促進初中物理教學改革具有積極的推動作用。

（二）對教師地位的影響

隨著創客教育的不斷推進，創客精神得到了物理教師關注和重視，同時也引起了教師思想上的共鳴。創客教育倡導“以學生為本”的教育方針，關注學生的學習成長，注重培養學生的創新意識，為學生的學習發展提供了保障。在初中物理教學過程中，通過創客教育理念的推廣和實施，為物理教學學習過程創造了自由的條件，同時物理教師要尊重學生的主體地位，使得學生的地位在物理教學中得到很好的體現，這對于學生成績的提升至關重要。此外，通過融入創客教育理念，能夠促進學生主動思考問題，培養學生的問題思考意識，使學生解決問題的能力得到推升，這也是初中物理教學的根本要求。因此，物理教師要根據創客教育理念提出的要求，積極轉變自身角色，由傳統課堂主導地位轉變為促進者，盡可能地將課堂主動權歸還給學生，這樣才能夠使得學生成為物理教學的主體，逐步培養學生主動探究的能力。

二、創客教育教學的基本特征

與傳統教育教學比較而言，創客教育有著自身的特征。具體主要體現在：第一，創意成為實物。創客教育集聚不同教育于一身，從創客教育教學的角度來講，繼承了傳統教學的理論，同時也是傳統教學方法的改進和創新。在創客教學過程中，主要以合作學習為主，通過思維抽象、具體實施等過程，要求教師通過創意設計將目標知識點形象化為具體的可操作任務，學生通過動手操作來完成相應的創意作品。與此同時，通過創客教育教學工作的開展，有助于實現理論與實踐相結合，對于物理教學工作的開展提供了全新的理念。第二，持續分享。在創客教育教學的發展過程中，教師要注重發揮自身的作用，根據物理教學的要求，做好創設創客教學設計，同時注重將新建構主義理論與物理教學相結合，這樣才能夠強化對學生的訓練，在保證教學質量的基礎上，培養學生的合作意識，使得學生的分享精神得以形成。第三，協作學習。從創客教學的角度出發進行任務分配時，剛性教育模式成為其主要的推廣形式，通過當前這種模式的推廣，有助于學生主動加入團隊活動，不但能夠幫助學生在團隊協作中提升自我，而且還能夠取得理想的教學目標，通過發揮團隊的作用，在充分保證激發學生協作精神的同時，實現共同進步，共同成長。

三、創客教育在初中物理教學中的應用分析

（一）充分利用實驗器材開展創客教育

在初中物理教學過程中，要想實現創客教育理念的理想效果，則需要注重合理利用實驗器材促進創客教育的發展。通常情況下，激光切割工具、3D打印工具等將會成為創客教育的主要實施工具。在保證當前工作的基礎上，物理教師還需要根據實際教學的要求，注重引導學生通過電腦完成操作。眾所周知，創客教育理念具有新奇特征，在運用創客教育理念開展教學時，教師可為學生提供新奇的物理教學輔助道具，滿足當前學生好奇的心理，點燃學生的學習熱情，這樣才能夠促使學生主動對物理知識進行探索，這也只是創客教育理念的表象。要想真正意義發揮創客教育理念的作用，則需要根據物理教學的要求，還需要注重營造創客空間，為創客教育教學工作的開展提供重要保障。在實際的教學過程中，創客教學活動的開展，通常需要基本的教育理念為其提供強有力的支撐。例如，滑輪、天平、砝碼等物理實驗器材，創客教育的發展需要這些器材提供支撐，通過發揮這些實驗器材的優勢，學生能夠嘗試設計出具有開放性的創客作品，與此同時，還有助于學生逐漸形成活躍的思維能力，增強了學生創客的思維，使得學生能夠將創客與現實進行有機結合，這對于學生的學習成長具有重要的意義。

（二）強化學生對創客教育的認識，認識物理學習本質

初中物理教學內容具有多樣性的特點，雖然初中物理并沒有涉及到深奧的知識點，但往往具有一定的復雜性特征，難以對物理知識進行系統性了解。在這種情況下，物理教師要注重強化對學生指導，注重創客教育理念的融入，引導學生對物理知識進行思考，應當運用唯物辯證法看待物理學習，通過現象看本質，做到去粗取精、去偽存真。從創客教育理念的角度來講，物理教師應當根據實際教學的需要，合理設置教學問題，然后根據實際教學的要求，引導學生對問題進行思考，通過學生不斷進行努力和研究，這樣才能夠保證物理學習的效率，通過創客教育教學模式的實施，物理教學取得了顯著性的發展成效。鑒于當前這種情況下，創客教育對于物理教師提出了較高的要求，物理教師要具備創新精神，能夠根據具體實際教學的要求，將創客教育與物理教學相結合，進而提高初中物理教學的質量。例如，物理教師在講解《簡單機械》一課的相關內容時，其教學的重點及難點為“杠桿和滑輪”，同時需要教師對此部分內容進行深入研究。在實際的教學過程中，教師應當意識到創客教育的重要性，并且要注重創新物理教學模式，同時為學生準備好關于“杠桿”與“滑輪”的相關器材，模擬滑輪結構的裝置，其中主要包括彈簧測力計、剪刀、鉤碼、細線、滑輪等，學生可通過教師所提供的器材，自主制作成微型“起重機”，然后運用制作的起重機進行操作實驗，這個教學過程，激發了學生的興趣，有助于調動學生的積極性。此外，在物理課堂教學之前，物理教師需要做好前期準備，引導學生制作起重機的創客活動，此時，教師所提供的器材將會成為學生進行創客活動的重要器材，屆時將會達到起重的效果。針對本次實驗而言，物理教師可組織學生進行交流，就制作的起重機的原理及杠桿和滑輪組合形式展開詳細的講解，以此實現教學效果的最優化。

四、結語

在初中物理教學過程中，由于傳統教學模式暴露出諸多影響，不利于激發學生的興趣，同時對于物理教學產生較大的影響。而創客教育在初中物理教學中的應用，為初中物理教學帶來了全新的教學思路，為學生創造了相對較為輕松而自由的物理學習環境，使得學生能夠在特定的環境中感受到物理的學科魅力，增強學生的創新意識，鼓勵學生主動對物理知識進行探索，同時，還有助于引導學生對問題進行思考，在增強學生創客意識的基礎上，注重提高物理教學的質量。

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作者：朱偉 單位：崇信縣錦屏鎮九功九年制學校