自主教學高中物理論文

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1轉變教學理念，明確工作目標

1.1能力培養才是當務之急

根據當前國際教育形式的變革趨勢來說，專業上愈發注重科學態度的發展和科研能力的培養。由是，培養全體公民的科學價值觀與素質就成為目前科教發展的當務之急。因為我們并不單單是培養一小部分專業科技人才，我們高中物理科學的學習定位應當處于以下幾個方面：首先讓學生們了解物理基礎，擁有一定的物理常識，再用理論認識指導實踐，學以致用去解釋自然現象。這樣，就能夠真正意義上與“提高全體公民科學素質”的目標看齊。

1.2讓學生愛上物理學

堅持讓學生積極面對物理課程，防止產生恐懼、畏懼甚至厭惡的思想，這樣之后再慢慢培養一種合適的思維習慣以及嚴謹踏實的基本科學品質，才能更深層次地塑造一個優秀的學生。

1.3只有在實際操作中才能獲得真知

運用理性的物理研究技能和學習方法，對實際操作中的問題加以解決，保證社會生產順利開展。

2新自主教學模式，激發學生學習興趣

在我們傳統教學領域中，我們往往只關注學生學到了什么，卻沒有將關注點放在他們有沒有理解到什么。精英人才就應該用科學的方式來培養，建立在優秀的培養方式上。我們當前的教學，依然滯留在灌輸教育的層面。雖然傳統物理教學的確曾經取得過不錯的成就，也培養了許多物理界的翹楚，但是從長期發展來看，是不利于高中學生成長的。在這種理念的影響下，過于注重傳授的“填鴨式”教學模式顯然不能激發學生的學習興趣。

2.1創造優良的物理學習環境

如果想要學生在學習中按照老師的計劃中的方向慢慢深入，仿佛進入一個異次元空間，帶著新鮮和探索的想法求索知識，就必須給學生創造一個優良的物理學習環境。就比如在小說的前半部分設置懸念，就會誘發讀者不斷去追尋結局。學習高中物理也是一樣的道理。在自主教學中提出一個創設性的問題，讓學生自發地去思考并嘗試解決，把自己作為主體去探索真理，并且最終得到答案，會極大鼓舞學生學習的積極性。教學有時也是一種表演，而教師表演的能力決定了觀眾對演出的認同感。

2.2培養學生的自主探究能力

教材的研究中，最大的改變在于增設了課題研究，這是培養創新意識和探究能力的一項重要舉措。展開探究性實驗能夠積極地培養學生探究能力，深入貫徹落實了馬克思主義的實踐觀，把學習的最終目的展現給學生看，讓他們明白學習物理的意義在于歸于實踐。當然，自主探究能力的提高也不是一蹴而就的，這是一個緩慢的過程，更嚴格意義上來說，是一種自主探究習慣的培養。傳統教學中大部分學生都對教師有過于極端的依賴感，無法擺脫九年義務教育與三年高考沖刺的魔障，以至于到了大學完全放松，沒有絲毫上進心。如果換種教育模式，向歐美等國家學習，在學生中小學階段注重各種優良習慣和重要能力的培養，比單純的教授式課堂更有創造力。

2.3重視實踐運用，加強學科間聯系

經過了解，大多數學生都喜歡做物理實驗，傾向于實踐性教學。枯燥的理論會澆滅學生學習物理的興趣，而實驗的魅力則會引起學生的探索之心。而實踐中，單憑物理知識往往有一種力不從心的不自信心態。隨著社會發展的需要，綜合型的人才越來越搶手，現在的高考也逐漸轉變方向，重視選拔更實用的人才。歐洲中世紀文藝復興時期，大興科學之光，那個時代涌現的大家，都是不在學科上分門別類的，統稱為科學，把所有人文和自然的知識都囊括在其中。所以物理一旦聯系英語、美術、音樂、歷史、社會經濟政治學、哲學等等各類相關學科的知識，相互滲透，不斷學習交流，增加各類綜合能力，就能成就一個具備各項技能的學霸型人才，就好比當年的達芬奇。進入21新世紀以來，國家所缺的并不是純粹的理論性人才，而是會付諸實踐的應用型人才。比如在講解天體運動等知識的時候，就可以與地理的相關內容相結合，更易于學生理解學習。

3充分發揮教師個人技能

在互聯網時代，學生能通過網絡獲得的知識遠遠超過在課堂上學到的知識。所以有許多人通過網絡課堂學習知識。但是畢竟這與真正親臨課堂是有差別的。這種差別在于教師所能展現的個人技能。一個專業并且有經驗的教師，能夠通過形象生動的比喻，精準的時間操控和場面控制，使學生更快更準確地理解物理學中的奧妙。一個老師的人格魅力，往往會影響學生對一門學科的興趣和定義。教師不僅僅在于傳授專業知識，更重要的還在于給學生樹立具有正能量的榜樣，使學生擁有一個正確的人生觀和價值觀。亦師亦友，是教學相長的最好狀態。在與學生的交流溝通中，作為一個親切的老師可以了解到學生的困難，并且盡最大的努力幫助他們。在師生意見相悖時，要學會聆聽他們的意見，及時改正。永遠保持一顆年輕上進的心，是一個老師給學生最大的影響，尤其是高中老師，會給學生留下一生銘記的一段時光。一個盡心盡職的教師，應當是學生發展自我的引導者，探求理想的指向燈，心理問題的排憂者。在高考制度下，高中三年的老師是學生心理上的依賴，正所謂“親其師，信其道”，做一個令學生驕傲欣賞的老師，讓學生為著自己心目中明媚的未來而努力奮斗著，積極探索著，那比什么都重要。

作者:劉剛單位:江蘇省沭陽高級中學