物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)性

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物理學(xué)家克萊因講過(guò)：“物理學(xué)不應(yīng)該教成一堆技術(shù)，而要教成思想概念的詩(shī)劇。”在高度文明的現(xiàn)代社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好藝術(shù)修養(yǎng)相結(jié)合的素質(zhì)。有人認(rèn)為理科教學(xué)只講嚴(yán)謹(jǐn)，不存在藝術(shù)問(wèn)題，尤其物理非常機(jī)械。怎樣將物理學(xué)的主要內(nèi)容傳神地反映出它的科學(xué)美和藝術(shù)之美,不僅來(lái)源于物理學(xué)本身令人心醉神迷的科學(xué)美,更需要我們物理教學(xué)工作者本著藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)性精神相結(jié)合的觀點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的研究教材、教法，勇于探索，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性。本人從平時(shí)教學(xué)的體會(huì)入手，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)性研究，力求在日常教學(xué)過(guò)程中不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

一、演示實(shí)驗(yàn)———感性中體驗(yàn)科學(xué)的魅力

演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。演示實(shí)驗(yàn)的作用在于能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法。

1.教師主導(dǎo)，加強(qiáng)示范

演示實(shí)驗(yàn)要有導(dǎo)向性，教師在教學(xué)過(guò)程中要自覺(jué)、積極地引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?duì)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行積極地思考，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。演示實(shí)驗(yàn)中教師的操作具有極強(qiáng)的示范性,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,當(dāng)然,教師演示的失誤,操作欠規(guī)范,不僅會(huì)耽誤寶貴的上課時(shí)間,而且實(shí)驗(yàn)的失敗會(huì)引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的懷疑,還會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能的形成產(chǎn)生不良的后果。

2.學(xué)生參與，注重創(chuàng)新

“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試”，所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的，把一些操作簡(jiǎn)單且無(wú)危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行操作或改為學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，多種感官并用，并不失時(shí)機(jī)地在各個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，使之在一連串的高度思維活動(dòng)中理解演示實(shí)驗(yàn)的意義，掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀察能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)———主體中發(fā)揮探究的價(jià)值

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和觀察教師演示實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行動(dòng)手操作的過(guò)程，是學(xué)生獲取知識(shí)、形成技能的有效途徑。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠更好地幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用以及正確的操作步驟，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、觀察、分析問(wèn)題的能力、探索創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生更好地形成概念，理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.緊抓基本，夯實(shí)基礎(chǔ)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理知識(shí)，包括物理概念、定律和理論，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，了解物理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)研究和技術(shù)革新有重要的作用。這就是當(dāng)前我們貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的正確教育思想。

2.優(yōu)化習(xí)慣，掌握方法

“授人以魚，不如授人以漁”，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度、促使學(xué)生掌握高效方法的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)操作前能預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的習(xí)慣；實(shí)驗(yàn)時(shí)能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)算和分析、養(yǎng)成初步的對(duì)誤差進(jìn)行分析和計(jì)算的習(xí)慣；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后能夠及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)器材并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的習(xí)慣。

3.精心設(shè)計(jì)，立足探究

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。這就要求我們改變過(guò)去實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，只注重理論知識(shí)的驗(yàn)證及基本實(shí)驗(yàn)方法與技能訓(xùn)練的培養(yǎng)模式。依照新課標(biāo)理念，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)學(xué)生需求，將驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)操作、探索，得出結(jié)論，自始至終體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的快感。

三、課外實(shí)驗(yàn)———生活中拓寬知識(shí)的外延

物理課外小實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是物理課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸，因此物理課外小實(shí)驗(yàn)也就成為物理教材的重要內(nèi)容。課外小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ徽n外小實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和聯(lián)系生活實(shí)際的能力；課外小實(shí)驗(yàn)還有利于鞏固和深化課內(nèi)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。但是，由于多種原因，不少教師未能充分重視家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，所以影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及學(xué)生能力和素質(zhì)的提高，因此必須重視物理家庭小實(shí)驗(yàn)。

1.加強(qiáng)物理與日常生活接軌

物理來(lái)源與日常生活、生產(chǎn)。利用日常用品做小實(shí)驗(yàn)，既豐富了學(xué)生的課余生活，自覺(jué)地增長(zhǎng)物理知識(shí)，又使物理內(nèi)容與日常生活、生產(chǎn)緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生了解到物理就在我們的身邊。如自由落體運(yùn)動(dòng)，在日常生活里學(xué)生對(duì)這種物理現(xiàn)象視而不見(jiàn)，但通過(guò)家庭小實(shí)驗(yàn)“同樣的一張紙?jiān)趫F(tuán)成一團(tuán)前和后在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不一樣，為什么？”啟迪學(xué)生思考：是不是越重的物體下落得越快？”進(jìn)行探究，從而對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，真正掌握重力加速度g的概念。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)

要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)就必須要有物理器材，因此在平時(shí)生活中要讓學(xué)生注意收集。日常生活中有很多材料可以成為我們的物理器材，如：圖釘、玻璃杯、紙片、橡皮筋、小電珠、平面鏡等。利用這些物品可以做壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、杯水片紙實(shí)驗(yàn)、彈力實(shí)驗(yàn)，還可連接簡(jiǎn)單的電路、自制萬(wàn)花筒等。

總之，物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)必須運(yùn)用多種方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。