發(fā)揮工會職能促進教職工凝聚力

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摘要：凝聚力是一個團隊的生命力，高校教職工凝聚力是促進高校可持續(xù)發(fā)展的軟實力。高校工會作為領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁紐帶，是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，對增強教職工具有積極的推動作用。內(nèi)容首先闡述了工會工作對增強教職工凝聚力的重要性，其次提出了工會工作促進教職工凝聚力的具體措施。

關(guān)鍵詞：工會職能；教職工凝聚力；措施

高校工會是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，是黨建工作的重要組成部分，對促進教職工凝聚力具有十分重要的作用。凝聚力是高校必不可少的靈魂和生命力，是學(xué)校對教師的吸引力，教師對學(xué)校的向心力，兩者相互影響和促進，對構(gòu)建和諧校園起著推動作用。在高校教職工凝聚力建設(shè)中，工會要充分發(fā)揮自身“維護、參與、建設(shè)、教育”的職能，圍繞學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為高校建設(shè)作出積極貢獻。

一、工會工作對增強教職工凝聚力的重要性

高校凝聚力建設(shè)是一項系統(tǒng)性的工程，工會作為領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，對凝聚力建設(shè)具有積極的推動作用。首先，高校工會是教職工自愿參加的群眾組織，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展各項工作，這對工會工作的順利進行提供基礎(chǔ)保障；其次，工會是教職工自愿參加的，植根于基層教師，能及時了解教師的思想動態(tài)和各種訴求，對促進教職工凝聚力建設(shè)起著直接作用；再次，工會工作通常以各種活動為載體，采取靈活多樣的方式實現(xiàn)對教職工的教育；最后，工會創(chuàng)立的“教工之家”，能使教師產(chǎn)生一種歸屬感，教代會能使教師產(chǎn)生主人翁意識，因此對高校教師凝聚力建設(shè)具有積極推動作用。

二、工會工作促進教職工凝聚力的措施

（一）加強民主管理增強教職工凝聚力

教職工積極參與到高校的建設(shè)中去，是對教職工的信任，關(guān)系到教職工的凝聚力。一旦教職工的民主權(quán)利沒有得到有效保障，教師就會產(chǎn)生不滿心理和懈怠的情緒，工作缺乏熱情，從而影響教職工凝聚力的建設(shè)。讓教職工積極參與到高校民主管理，能夠建立良好的人際關(guān)系，尤其是領(lǐng)導(dǎo)和普通教職工之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)制定的任何措施，都要依靠教師來完成，兩者關(guān)系若不和諧，就很難建設(shè)和諧校園，教職工凝聚力更是難以增強。因此工會要通過多種方式，如職工代表對話、校務(wù)公開、教代會等，在領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起橋梁，是雙方能夠建立和諧、親密的關(guān)系。

（二）加強校園文化建設(shè)增強教職工凝聚力

校園文化是教職工的共同價值觀，工會要將核心價值觀有機融入到校園文化建設(shè)的各項活動中去，通過正確的輿論導(dǎo)向，在校園中形成一種愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的價值取向。同時還要結(jié)合校園實際情況，多開展一些教職工參與度高、喜愛的集體活動，培養(yǎng)教職工的集體榮譽感和集體觀念。同時工會還要在思想上將教職工作為自家人，將關(guān)心教職工的生活作為工作的基本出發(fā)點，讓教職工充分感受到集體的溫暖。

（三）提高教職工幸福指數(shù)上增強教職工凝聚力

隨著高校改革的持續(xù)進行，教職工面臨的壓力越來越大，工會要從物質(zhì)和精神兩方面提高教職工的幸福指數(shù)，從而激發(fā)教師的工作熱情。工會可通過開展多種豐富多彩的活動凝聚教職工，如教職工演講比賽、籃球比賽等，通過認真組織，積極開展這些問題活動，豐富教職工的業(yè)務(wù)文化生活，對于取得優(yōu)異成績的教職工，要及時給于一定的物質(zhì)獎勵。通過這些活動即豐富了教職工的業(yè)務(wù)文化生活，也陶冶了精神情操，給教職工的生活帶來了巨大的樂趣，也使教職工樹立愛校如家的思想，即增強了教職工的凝聚力，也調(diào)動了教職工的工作熱情和積極性。

（四）加強校園思想政治工作增強教職工凝聚力

增強教職工凝聚力就是要使所有教師以學(xué)校為中心，有團隊協(xié)作精神，而向心力和團隊精神需要教職工思想的統(tǒng)一。隨著社會的發(fā)展，由于的思想政治工作模式已經(jīng)遠遠不能滿足要求，太教條和刻板，嚴重脫離了現(xiàn)實。隨著高校改革的持續(xù)進行，教職工面臨著競聘上崗、收入差距增加等新的問題和矛盾，而這些問題又和教職工自身的利益息息相關(guān)。工會在進行思想政治教育時，必須正視現(xiàn)實，真心實意的關(guān)心教職工，為教職工排憂解難，通過采取合理、有效的思想政治教育方式，統(tǒng)一教職工思想，增強教職工凝聚力。

（五）切實以教職工為出發(fā)點增強教職工凝聚力

工會是教職工自己的組織，維護教職工的各項權(quán)利是工作的最基本工作，工會干部要急教職工所急、想教職工所想、謀教職工所求，將教職工的利益和權(quán)利落到實處，為教職工辦實事、辦好事，幫助教職工解決各種困難，教職工才能將工會當(dāng)作信得過的“知心人”，才能增強教職工的凝聚力。

三、結(jié)語

總之，教職工凝聚力是高校和諧校園建設(shè)的重要組成部分，是高校建設(shè)的生命力。工會作為聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁和紐帶，在增強教職工凝聚力方面具有一定的優(yōu)勢，工會要充分借助這些優(yōu)勢，積極探索增強教職工凝聚力的措施，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

作者:馬鑫 單位:長沙市體育運動學(xué)校

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