小學教育工會女工活動研究

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摘要：基礎教育改革的大力落實，使得小學教育教學水平受到了廣泛的關注與重視，特別是在新時期的環境下，如何將小學教育工會活動做到推陳出新、與時俱進，是值得注意的問題。文章對教育工會的內容進行闡述，分析了小學教育工會的種種職能，并對如何創新教育工會活動給出相關建議。

關鍵詞：新時期；小學教育工會；活動創新；途徑

小學教育是邁向高等教育的基礎保證，其工會工作水平不僅關系到教育質量好壞，對學校的發展也起到了舉足輕重的作用。然而從實際來看，部分小學缺乏對教育工會的重視，教育工會在管理、人員、資金、組織方面存在著不同程度的問題，工會職能作用不能得到有效發揮。因此，必須以創新作為發展點，做好各項管理、協調、組織工作，加強基礎教育環境現代化建設，實現學生的全面發展。

一、教育工會概述

黨是教育工會的啟迪者、組織者、引導者，以黨為核心、聽從黨的教誨、建議，是教育工會工作的主要導向，在協助企業決策、加強校園文明建設方面扮演著十分重要的角色。我國教育工會的發展之路可謂是跌宕起伏，受不同年代影響其作用地位忽高忽低，小學教育工會在上個世紀七十年代末、八十年代初正式發揮職能作用。可以說，教育工會的發展水平，是衡量一個國家教育教學質量高低的重要標準。隨著我國經濟水平日益提升，在滿足物質文明需求的前提下，人們的思想素質有了翻天覆地的變化。小學教育是學生全面成長的起步點，是邁向高等教育的重要基礎，由此可見，小學教育事關國家教育事業的持續發展，事關中華民族的興盛與繁榮。現階段我國一些小學仍然在處理教育工會問題上顯得力度不足，教育工會缺乏必要的管理、物質、人員保障，為此，加強教育工會的工作建設要考慮到全方面影響，明確工作方向、遵循有關政策，切實發揮教育工會職能。

二、小學教育工會的職能

（一）政治職能政治是教育工會的主要特性，小學教育工會工作是否有效，可從政治職能是否得到全面發揮進行判斷。教育工會政治職能的內容，以馬克思主義為領導核心，全面貫徹黨的工作精神、報告精神、服務精神，做好理論研究與實踐探索的高度融合，加強教育人員的基本素質、創新精神、責任意識，加快工會工作創新進程。總之，教育工會的政治職能，為小學黨建工作的開展提供了方向和政策。（二）引導職能引導職能是指教育工會的工作義務，為廣大人民辦實事、辦好事，讓人民群眾成為教育工會的堅強后盾，加強工會人員與基層群眾之間的情感聯系，發揮群眾協調效應，實現人民群眾的高度認同、歸屬，是我黨長期以來強調的重點內容，是推動我國特色社會主義和諧發展的重要保證。從小學教育來看，一方面要加強對工會活動內容的整改、創新，搞好教育活動多元化、多樣化形式建設，完善教師的身心素質；另一方面，小學教育工會應堅持“維護職工利益”的工作原則，保障教師的工作地位，加大特困教師幫扶力度，為人民教師排憂解難。（三）育人職能教育工會的育人作用是基礎、是核心，是一切工作的落腳點。我們始終認為，教育工會代表著全體職工的根本利益，想教師所想、解教師所需，讓工會成為教育職工的“保護傘”。一方面要針對不合理薪資、福利等問題進行相關計劃的制定、實施，提高教工的幸福感；另一方面，通過大力宣傳校園文化、黨建精神的重要性，提高教師的責任意識，明確個人職責所在，做一名有益于社會的人民教師。

三、對新時期小學教育工會活動創新的幾點思考

（一）創辦知識工會，營設學習氛圍在新課程教育改革的大背景下，對小學教育工會工作而言，創新既是方向也是途徑，當前的要緊之務就是如何將創新理論變為創新手段，提高教育工會的生命力、創造力。因此，通過營造學習氛圍、健全管理體系、提高職工素質等措施，構建一個以知識為主體、以知識為品牌的教育工會，為教師職工打造一個探究知識、掌握技能、完善人格的學習場所，讓新思想、新理論、新手段成為小學教師的教學“利器”，最終實現教育水平的全面升華。知識工會的建立，符合教師的職業標準。現階段我國貧困地區的基礎教育水平是不容樂觀的，其中特別需要注意的就是教師專業素質問題。通過創新工會活動形式，開辦教學比武、知識大比拼、學習交流、學術研討等具有教育意義的形式內容，提升教師的自主學習意識，使教師的教學水平能夠滿足不同地區的基礎教育需求。培養一批高素質、高水平、吃苦耐勞的精英教學人員，既是學校教育的保證，也是教育工會在創新發展中提出的要求。（二）開辦學習活動，增強教師的專業素養教師的專業素養不僅僅體現在知識和技能上，還與個人修養有著直接的關系。教育工會的服務對象是全體教師，提高教師素養也成為了當仁不讓的責任義務。書中自有黃金屋，通過開辦“愛讀書、讀好書”的教育活動，養成讀書筆記的好習慣，開拓學習視野、陶冶個人情操、增強責任意識，具備良好的個人品行才能起到為人師表的作用。讀書活動應該緊隨時代潮流，通過普及校園網絡、創建網絡讀書庫，為教師提供一個不受時間空間限制的學習天地。同時，教育工會活動的推陳出新要結合校內外共同進行。讓“走出校園”成為工會工作常態化機制的重要內容，教師應積極參加各級學習培訓再教育活動，不斷強化個人思想認知水平和技能傳授能力，能夠將新式教學法合理應用于課堂教學之上，迎合基礎教育改革的要求。此外，加強師德師風建設、增強教師的榮譽感、樹立行為榜樣，要改變過去那種“只說不做”的教育情況，讓教師發自內心地感受、認同。比如定期開展“學雷鋒”教育活動，將說教與鼓勵有機結合，為職工展示一段時間以來我校教師的先進事跡，并給予一定的精神物質獎勵，調動教員職工的積極性，培養教師勇于創新、敢于實踐、主動奉獻、樂觀向上、愛崗敬業的職業精神。（三）提升女工素質，發揮女工的實效作用首先，加強女教職工的心理素質。相對男教師來說，女教工基于職業和性別的特性，在生活、教學方面存在著一定的差異，不少女老師特別是比較年輕的老師，上進心和自尊心都很強，對工作事務比較敏感，一旦遭遇挫折便容易情緒低落、自信受損。我們工會的義務，就是要提升女教工的工作信心、緩解她們的精神壓力，做好宣傳工作，明確女教職工在基礎教育、甚至是整個社會環境中的作用地位，讓每一個女老師自尊、自愛，并形成一定的自控能力。其次，加強女子職工的專業素質。小學教育雖然主要以基礎知識為主，但是作為女教工來說更不能掉以輕心，必須具備現代化教學理念和手段，能夠根據學生的個性需求制定教學策略。因此，加強女教工的專業素質很有必要，工會方面應大力組織相關教師定期進行學習培訓，提升職教能力和職業素養，學會創新式教學、創造式服務。除此之外，學校工會應建立“以人為本”的管理體系，不僅要重視日常教育教學工作，還要關心女工的身心健康，特別是在教師生育、發病期間，更要給予無微不至的慰問。比如，工會主席可與相關人員為產后教師組織一次“獻愛心”活動，并與教師展開親切的慰問，讓女工認可工會的活動內容，進而對工作崗位產生信心，為日后的教學建設貢獻自己的一份力量。獻愛心、送溫暖，體現了小學教育工會的人性化工作特征，增強了教學團隊的向心力和凝聚力。（四）文化活動多樣化、多元化形式構建確保文化活動的多樣性，也是小學教育工會創新發展的重點所在，我認為可通過幾下兩種形式入手：首先，開辦多種體育活動，提高教師身體素質。通過開設體育活動可增強教師的體育意識，關心身體健康，從而確保教學工作更加高效。比如常見的有足籃排項目、羽毛球、乒乓球、健美操等等比賽，還可定期組織教師進行戶外運動，如爬山、釣魚、甚至是時下比較流行的野外生存，結合學校所能夠提供的物質保障有計劃地開展活動。需要注意的是，應根據教師的個性、年齡、興趣需求開設活動。其次，開設多種文藝活動，為教師提供施展才華的天地。形式獨特、內容豐富的文藝活動，對促進教師身心愉悅、構建校園文化起到了重要的作用。比如知識比拼、團體舞蹈、演唱比賽等等。類似教師節、勞動節、國慶節這樣的大型節日，老師們可自發組團編演文藝節目。形式多種的文藝活動不僅是教師施展個人才華的天地，更是加強師師交流、促進同事情感、構建和諧校園的重要手段。（五）關心教師生活，提升職業幸福感教育工會不僅要為教師提供多種緩解壓力的渠道，還要針對個別教師群體進行特殊照顧，提升他們的職業幸福感。首先，要做到陶冶性情、提升心境，在經濟市場與文化市場大力發展的同時，教師應做到潔身自好、獨具匠心，不受權錢誘惑，做新時代的社會清流；其次，定期組織教師外出游覽、增長見聞，還可就近參觀一些名勝古跡、科學博覽園、文化風景區等等，不僅可起到凈化心靈的作用，還相當于掌握了更多的課外知識，以便在教學工作中有選擇的滲透；再者，加強對特殊教師的幫扶力度，解決教師的后顧之憂。總之，教育工會就是以提高教師職業幸福感，進而推動學校發展作為工作中心的。

四、結束語

綜上，闡述教育工會的基本內容，分析小學教育工會的職能，并就新時期下教育工會的創新給出幾點建議。小學教育工會是學校持續發展的保證，是保證基礎教育質量的重中之重，教育工會活動要以時代為基準點，不斷創新活動形式，滿足教師的需求，切實發揮教育工會的職能作用。

參考文獻：

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［2］宋衛．提升小學工會工作質量策略淺探［J］．課外語文：教研版，2016（8）：168－168．

作者:于雙雙 單位:大連市普蘭店區徐大屯中心小學