中職學校化學實驗室安全管理分析

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1化學實驗室安全管理的特點及存在問題

1.1試劑品種多及性質繁雜。由于化學類項目繁多，每個項目所用試劑品種較多，化學實驗室須購置和儲備各種類別的化學試劑。其中大部分具有易燃、易爆、有毒、腐蝕性等性質，屬危險化學品。不同試劑需要根據其理化性質按照不同方式存放和操作流程，如存放或者操作不恰當，可能會引起不良后果甚至爆炸。1.2設備運行存有潛在危險及實驗時間長。化學類實驗室所承擔的實踐教學與相關科研工作，配備了各類實驗儀器，一些儀器運行中達到很高的溫度（如馬弗爐加熱可達1000℃以上）、維持很高的壓力（如高壓滅菌鍋工作時可達0.22兆帕，135℃）。實驗中所使用的玻璃器皿易碎，容易造成割傷。另外，部分化學類實驗項目操作長，如有機合成實驗、天藥物提取實驗，大部分實驗需要幾小時，有的甚至幾十小時才能完成，實驗中常伴隨加熱和冷卻。如果不規范操作或不進行定期安全檢查，都有潛在的危險。1.3廢棄物成分復雜及毒性大。化學實驗中會產生各種廢液（如氯仿、醋酐），其成分復雜，部分廢棄物有毒性，如不貼標簽，不按規定進行無害化處理；化學實驗過程產生的化學垃圾（如破碎的燒杯、試管及玻璃），不分類收集，隨意處置，不但會污染環境，也會威脅人身安全。1.4部分學生不按規范操作進行實驗及安全意識淡薄。中職學生在小學和初中動手的機會少，缺乏規范操作意識。雖然對試劑的特性有所了解，但其使用不當的危害性認識不夠，為了貪圖方便，隨意將不同試劑放置一起，不按規定存放、使用危險化學試劑或者藥品，隨意處置化學垃圾。另外，中職生年齡小，大部分學生在父母的呵護下，生活自理能力差，缺乏日常的安全知識，沒有建立基本的安全、防范意識。1.5消防器材難以滿足化學試驗的消防要求。中職化學實驗包括無機、有機、分析化學等許多門類，開設項目繁多，應根據不同性質的實驗配備相應的消防器材。目前，大多數中職學校化學實驗室只配備了常規滅火器，難以滿足不同實驗中偶遇突發事件時的要求。

2化學實驗室的安全管理工作對策

2.1制訂完善的規章制度。安全管理是實驗室管理的一項重要內容，安全管理制度是實驗室安全管理必不可少的［2］。根據學校實際情況，制訂了包括《實驗室安全守則》《實驗室工作人員職責》《危險化學品管理制度》《危險化學品使用制度》等安全管理制度。規章制度是規范管理的依據，制訂了就應該嚴格執行，責任到人。要通過這些規章制度，讓教師和學生從思想上認識到“安全第一”的重要性，始終把安全放在第一位。安全檢查是保證實驗室安全落到實處的一種重要手段與措施［3］。實訓中心每個月對實驗室進行安全檢查，及時發現實驗室存在的安全隱患并進行整改，通過不斷地完善規章制度，保證實驗室安全管理工作正常進行。2.2建立完備實驗儀器的管理。中職學校化學實驗室主要進行一些基礎性實驗，因此，實驗室儀器大多是一些玻璃儀器。這些儀器種類較多，數量大，易破碎，管理不當將影響實驗教學的正常進行。對于一些使用頻率較低的儀器，每次教學完成后，應要求學生清洗干凈，上交給教師，存放在固定位置，以免損壞。而常規的玻璃儀器，比如玻璃棒、燒杯、試管等，可以為每組學生配備一套，打印好清單。每次實驗課前、課后，進行清點。若不慎損壞儀器，應及時補充。實驗課程中使用的公用儀器使用完成后，要及時放回原位，供下一組學生使用。所有儀器在完成實驗后都要求學生清洗。若發現未清洗干凈儀器的，按照規章制度扣除學生的實驗分數。對于磨口儀器，如酸式滴定管、分液漏斗等，清洗干凈后，還要在磨口處墊上紙片，防止玻璃粘連。2.3嚴格執行化學藥品管理制度。實驗室的化學藥品每學年結束時統計匯總，由實驗室管理人員根據下一學年的實驗計劃進行申購。學校安排專業人員負責采購，避免重復采購導致浪費。采購回來的藥品要核對數量、質量、規格等。如發現問題，及時進行退換貨。藥品入庫之后，要做好記錄，分類保存，定期清點。易燃、易爆、有毒等危險化學品要有單獨倉庫進行保存，嚴格執行“五雙”（雙人收發、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領取、雙人使用）制度，對領用數量、藥品用途、剩余數量要有詳細記錄。化學藥品管理不當會變質，影響實驗結果，導致實驗失敗，甚至會發生安全事故。因此，化學藥品的管理對化學實驗室安全有著重要的意義。2.4強化日常實驗教學安全管理。實驗教學安全管理是指為實現實驗教學目標而運用現代安全管理原理、方法和手段，分析和研究各種不安全因素，在實驗教學過程中貫徹執行的保障師生員工、實驗設施等的安全管理行為［4］。中職學生精力旺盛，好奇心強，活潑好動，對實驗儀器、藥品等有很大的探究心理。若不加以約束，也會造成安全問題。在實驗課前，教師應提前對學生進行分組，一般2~3人為一組，固定座位。出現問題時，可按照座位找到學生，責任到人，促使學生愛護實驗儀器，合理使用實驗試劑。在實驗教學過程中，每次實驗前，教師應告知學生本次實驗中可能存在的安全隱患，避免出現安全問題。使用酒精燈的實驗，要防止燒傷燙傷，女生應把長發扎起。實驗過程中，不小心打碎玻璃儀器，使用鑷子將碎玻璃集中回收處理，禁止用手拿碎玻璃，以防割傷。使用濃度較高的酸、堿試劑，應嚴格按照操作流程，禁止學生將所有實驗試劑混合在一起。對于一些揮發性強的有機試劑以及會產生刺激性氣體的實驗，應該在通風櫥中進行，以免對身體造成傷害。實驗過程中，教師應多巡視，發現安全隱患要及時制止。在實驗室內明顯處張貼“請勿亂倒廢液、亂丟廢物！”“分類收集，集中處置！”等警示標志，幫助并提醒學生逐漸養成良好習慣。實驗結束后，各組實驗儀器、試劑應擺放整齊，由值日生清潔打掃實驗室。教學過程中，對學生的嚴格管理使學生養成良好的實驗習慣，減少了儀器藥品的損耗，提高了教學質量，降低了安全隱患，也保證了實驗室的安全。2.5配備完善的消防措施。根據技術規范及實驗室的危險性質，配備相應的懸掛式小型滅火設備，如泡沫滅火器、干粉滅火器、四氯化碳滅火器、“1211”滅火器等。有條件的可配置防火衣或滅火毯、煙感報警器等。在走廊上，可設較大型的滅火器以及消防水龍、砂箱等。消防水龍應附可調噴霧頭（如雙級離心噴霧頭），用以撲救油類和一些易燃有機溶劑等物質導致的火災，定期檢查、測試，確保設備的正常運轉。化學實驗室的管理工作比較繁瑣，而實驗室的安全則是重中之重。作為實驗室管理人員要始終不忘“安全重于泰山”的理念，牢記自己的崗位責任，運用科學的管理理念，不斷地改進和完善實驗管理工作，確保實驗室安全有序高效運行。

參考文獻

［1］趙文武，李桂桃.高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究［J］.中國安全科學學報，2013，13（3）：27-29.

［2］羅一帆，湯又文，孫峰，等.高校化學實驗室安全管理的探討［J］.實驗技術與管理，2009，26（4）：147-149.

［3］代顯華，王月恒，劉曉琴.實驗教學安全管理文化建設探討［J］.課程教育研究，2013（2：下）：14-16.

［4］段黎，代顯華，李宏，等.實驗教學安全管理的特點與作用淺析［J］.實驗科學與技術，2011，9（5）：178-181.

作者:黃玉琪 單位:廣東省東莞衛生學校