當前工商管理系規(guī)劃設想

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一、工商管理系現(xiàn)狀

1.工商系師生現(xiàn)狀:工商管理系現(xiàn)有學生664名，教職員工16人(截自2002年9月底)。教師中有4名教授，3名講師和8名助教，這個群體有一定的教學經(jīng)驗和較大的工作熱情，但是總體來看，除部分教師外，大多缺少企業(yè)管理和工商管理的實踐經(jīng)驗和民辦院校的工作經(jīng)驗。

學生的基本特征是年輕，單純，充滿活力。但是自信心不足，部分同學的自控能力較差，自我管理能力較弱。尤其作為管理專業(yè)的學生來說，嚴重缺乏管理實踐經(jīng)歷。

2.開設專業(yè):工商管理，旅游管理，市場營銷，電子商務，會計電算化，涉外會計和國際貿易等7個專業(yè)和市場營銷和英語，電子商務和英語兩個雙專科專業(yè).。專業(yè)特點和目前所處的狀態(tài):

隨著中國進入認叮0，對管理人才的總體需求將會有一個上升期。從2001年的招生情況來看，工商，市場營銷和會計己進入成熟期。但是細分一下，由于中國進入WTO會計規(guī)則將會和世界接軌，會計專業(yè)的改造勢在必行，所以在2002年我們的招生計劃中將會計專業(yè)改為涉外會計專業(yè).而其他專業(yè)處于成長期。

二.制定規(guī)劃的基本思路:

工商系的發(fā)展規(guī)劃必須放在一個環(huán)境中來考慮，作為一個民辦院校永遠要兼顧教育效益和經(jīng)濟效益兩方面才可能使學院得到持續(xù)發(fā)展。這兩個效益是相輔相成的，貫穿于教學管理的全過程，從專業(yè)設置到畢業(yè)實踐都必須兼顧教育效益和經(jīng)濟效益兩方面。從這一點出發(fā)，專業(yè)設置必須考慮知識的有效性和成本兩方面，其因果關系見(圖一因果關系圖)。

知識有效性取決于市場需求，市場供給和學院內部條件三部分。學生的價值取向一般來說則取決于知識有效性和市場花費兩方面。隨著市場經(jīng)濟的深入，學生選擇的多樣化，學生和家長對于專業(yè)的選擇，必然更看重于專業(yè)的市場需求和潛在的市場需求。如果一個專業(yè)的市場需求大于市場供給，而學院內部又在該專業(yè)有所建樹，具有一定的教學管理和科研能力該專業(yè)一定會受到學生的歡迎。當然，由于知識經(jīng)濟時代的臨近，教育費用的支出已經(jīng)占到大多數(shù)家庭支出的重要的部分。對于教育支出的考慮就是必然的了。

如何以最小的化費取得最大的有效知識，就必然成為市場經(jīng)濟條件下的學生和家長的價值取向。

作為學生(顧客)的基本價值取向是每單位化費取得有效知識的多少。

根據(jù)類似分析，作為企業(yè)的基本價值取向是每單位成本取得的市場花費的多少。學生和企業(yè)的價值取向確定了專業(yè)設置的價值取向:每單位成本取得的有效知識越多，就越有價值。

因為，只有設置專業(yè)有效且花費少，學生才愿意選擇這個專業(yè)，使學生價值得到滿足。同時形成市場規(guī)模。

使企業(yè)每投資一元得到較多的市場花費，使企業(yè)的價值得到滿足，進而加強投資力度，形成規(guī)模效益，從而使學院得到更好的發(fā)展.。當然，值得一提的是，教育是一種特殊產業(yè)，涉及學生的前途，所以教育質量將會成為學生和家長選擇的重要因素.

制定規(guī)劃的基本思路是:在保證教學質量的前提下，以較低的成本獲得更多的有效知識為原則，兼顧成本和知識有效性兩方面設置民辦院校的工商專業(yè)。知識有效性與成本，市場需求和內部管理相關，下面分別從這兩方面來考慮我們的規(guī)劃。

三.市場需求預測和發(fā)展趨勢分析

1.市場需求預測

如果招生專業(yè)不變，招生政策不變，以1998，99，oo，01的招生人數(shù)作為觀測值，Q=0.7，用二次指數(shù)平滑法進行修正，對于2003年，2004年，2005年，2006年全系學生規(guī)模初步預測結果如下:

值得說明的是這里的預測排除了政策因素和人的因素，實際上這是不可排除的，所以還必須進行進一步的分析。

2.發(fā)展趨勢分析

總體來說進入WTO后，工商類專業(yè)是價值高的專業(yè)(即投資少知識有效性高的專業(yè))，工商專業(yè)學生的市場需求呈上升趨勢，其理由如下:

(l)根據(jù)最新人才市場統(tǒng)計，估計今后我國各高校的工商經(jīng)濟類畢業(yè)生每年只有5年至少還需要與工商管理專業(yè)有關的管理人員180萬，而目前13萬，五年也只有65萬，缺口ns萬。

(2)由于進入一，提供了許多新的商機，如金融，旅游，電子商務，汽車，家斷·…等行業(yè)的基層銷售人員和管理人員的需求會大量增加。

(3)由于進入認叮O以后，原有的工商管理人員，營銷人員素質不適應，間接引起需求的增加。

(4)高層管理人員的年輕化和知識化，必將帶動基層管理人員的年輕化和知識化，引起需求的增加。

3.綜合分析

總體來說，通過我們的努力，只要專業(yè)設置恰當，教學質量得到市場的認可，管理有效。南洋學院工商系的發(fā)展前景是好的，是完全可以達到和超過我們預測的規(guī)模。其發(fā)展趨勢見圖二工商系學生規(guī)模發(fā)展趨勢圖。

四.工商系學生規(guī)模發(fā)展趨勢圖

專業(yè)設置和市場定位

1.專業(yè)設置

(1)現(xiàn)有專業(yè)改造:努力辦好現(xiàn)有的電子商務，電子商務和英語，會計電算化和工商管理和市場營銷專業(yè)。對于工商專業(yè)和市場營銷專業(yè)增加與仃和英語有關的課程的比重。以適應市場的需求。

(2)新增專業(yè):積極探討開設物流管理，物業(yè)管理，創(chuàng)業(yè)和管理等專業(yè)的可能性。

(3)爭取開辦工商管理本科專業(yè)。

2.市場定位:

(l)專科以培養(yǎng)具有一定技術特長的基層管理人員，營銷人員，小型企業(yè)業(yè)主，保險，證券……的基層工作人員，大型超市的售貨員為主。經(jīng)過一段實踐，部分優(yōu)秀學生可能成長為中，高級管理人員。(2)本科以培養(yǎng)具有一定技術特長的合營，民營，外資企業(yè)的基層工作人員和未來的中，高級管理人員。

五.實現(xiàn)規(guī)劃的步驟和措施

1.堅持以人為中心的管理

教學改革的關鍵是學生和教師的積極參與，根據(jù)我系學生的特點，轉變學風提高學生的學習自覺性是教學改革的關鍵和瓶頸。為此，我們必須繼續(xù)加強直接面對學生的思想工作，建立以提高學生的自信心為中心的教育理念，提高學生的學習自覺性和自我控制能力。具體做法是:

(l)繼續(xù)完善副班主任制度提高學生的自信心和自我控制，自我管理能力。

(2)以各種形式開展教師和學生直接對話和思想交流，以克服學生的自卑心理。為因材施教建立良好的學習氛圍。

(3)建立尊重學生，理解學生，教育學生，為了學生的良好文化氛圍。

2.建立有效的專業(yè)委員會以減少專業(yè)設置和教學計劃制定的盲目性。

3.積極進行教學內容改革，當前必須把教學內容改革與有關上崗資格認證培訓相結合，力爭做到工商系的學生一人一證(上崗證)，一人一技(汽車駕駛，計算機硬件維修，劍橋商務英語……等)

4.積極進行教學方法，考試方法和實習方法改革

(l)建立優(yōu)秀的校外教師兼課制度聘請有實踐經(jīng)驗的校外教師和企業(yè)家授課，實現(xiàn)校內外教師優(yōu)勢互補。

(2)以仃為平臺積極開展案例教學逐步形成南洋教學特色。

(3)減少講課比重，加大討論課的比重。在條件許可的情況下力爭討論課學時占總學時的114以上，提高學生的分析問題能力和表達能力。

(4)積極開展考試方法和考試內容改革，改死記硬背的應試方法為綜合素質的能力測評。

(5)加強實習方法研究，建立適合市場經(jīng)濟的管理教學實習方法，提高學生對市場的適應能力和良好的心理素質。

5.組織改革

為了滿足市場對專業(yè)設置多樣化的要求，專業(yè)多樣化是市場的呼喚。為此，必須將現(xiàn)有的教學組織結構進行變革，建立以知識模塊為基礎的學科組，根據(jù)專業(yè)組合的需要，建議設立下列七個學科組:

(l)系統(tǒng)和組織管理

(2)經(jīng)濟學

(3)財務管理

(4)市場營銷

(5)商務英語和場叮O規(guī)則

(6)電子商務

(7)管理實踐

由系統(tǒng)和組織學科組負責調查和組建新專業(yè)，由各個學科組協(xié)同完成教學計劃的制定和實施。新專業(yè)的設置必須符合市場規(guī)律，教學規(guī)律和有效性法則。

六.教學質量的管理和控制

建議實行完全學分制，形成寬進嚴出的制度管理，以確保教學質量的合理監(jiān)控。

全方位建立實習基地，加強與企業(yè)的合作。力爭在培養(yǎng)學生適應市場能力和基本素質方面有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。積極給貧困學生提供勤工儉學機會。爭取建立營銷，150，電子商務，物流管理……等資格培訓點為學生就業(yè)創(chuàng)造條件，力爭在教學和科研方面在民辦院校中占有一席之地。