經(jīng)濟發(fā)展新形勢大力培養(yǎng)高層次工商管理

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我國正處在加快推進兩個根本轉(zhuǎn)變的重要時期，黨的十五大已精心構(gòu)畫出我國跨世紀(jì)發(fā)展的宏偉藍圖，而培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)工商管理人才，是順利完成十五大提出的各項戰(zhàn)略目標(biāo)、實現(xiàn)我國經(jīng)濟騰飛的必要條件。地礦部教育司已將工商管理的人才培養(yǎng)、培訓(xùn)列入重耍的人才培訓(xùn)計劃.

一、歐關(guān)工商苦理教育發(fā)展情況

1.MBA在歐美

世界MBA教育誕生于歐美，歐美的MBA教育模式一直是世界其他國家借鑒和引進的辦學(xué)模式。

美國是世界上首先開展MBA教育的國家.如果從1881年美國富商捐資在賓州大學(xué)設(shè)立沃頓學(xué)院算起，美國的工商管理教育(BBA和MBA教育)至今已有110多年的歷史了。其中，MBA教育是由哈佛大學(xué)首創(chuàng)于1910年.時至今日，美國的MBA教育也有80余年的歷史了。從本世紀(jì)40年代創(chuàng)建的美國國際管理研究生院算起，美國的國際MBA教育也有半個多世紀(jì)。現(xiàn)在，在美國高校一年級新生中，認(rèn)為將來從事工商管理工作是最普遍最時烤的選擇。MBA學(xué)位是美國工商學(xué)院中設(shè)置的最廣泛的碩士學(xué)位。目前，美國已有1200多所商學(xué)院和管理學(xué)院可授予工商管理學(xué)士學(xué)位(BBA)，其中700多所院校設(shè)有MBA教育。到目前為止，美國MBA畢業(yè)生累計已達100多萬名，授出的MBA學(xué)位占全球授出的MBA學(xué)位總數(shù)的80%。這些獲得學(xué)位的MBA活躍在金融、銷售、管理、生產(chǎn)等各個領(lǐng)域，是美國工商界不可缺少的主角。有人根據(jù)美國196。年到1986年這25年MBA學(xué)位獲得者的增長率計算，如果增長速度不減，那么至2010年，美國人都將成為MBA.MBA教育已成為美國高等教育中最熱門的一部分。以這些攻讀MBA學(xué)生的眼光來看，MBA具有如下優(yōu)點:

(l)MBA的課程可以給出一個綜合的工商管理技能訓(xùn)練的背景知識書

(2)在競爭的勞務(wù)市場中，比具有其他學(xué)位者更為有利.

(3)MBA課程十分有助于個人開業(yè);

(4)MBA有助于適應(yīng)并勝任各類管理工作.

(5)MBA的半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)對在職人員具有很大的吸引力;

(6)MBA課程對于以非工商為職業(yè)，但計劃從事法律、行政或其他很多領(lǐng)域的人也具有很大的輔助價值。

(7)MBA課程為人們改變自己的工作，涉足工商行業(yè)提供了幫助。

到今天，美國和歐洲的工商管理學(xué)院已發(fā)展到800多所，每年畢業(yè)生10萬多人，日本、香港、澳大利亞、南非、新加坡、韓國等國家和地區(qū)每年的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也在5000人以上。

《幸福》雜志對美國500家最大工業(yè)企業(yè)和50家金融公司和商業(yè)銀行的抽樣調(diào)查結(jié)果是:這些公司的最高領(lǐng)導(dǎo)中有一半以上受過高等經(jīng)濟、管理教育，1/4受過MBA教育。

2.歐奚MBA的經(jīng)臉

(”MBA是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物。在市場經(jīng)濟的社會里，哪里有需求，哪里就有市場。工商企業(yè)對MBA的鐘愛，無疑大大促進了工商院校的MBA教育與培訓(xùn)。MBA教育其內(nèi)容涵蓋了工商企業(yè)經(jīng)濟運作中的財務(wù)管理、資金籌措、投資、市場營銷和資源的有效配置等各個不同方面，充分體現(xiàn)了市場經(jīng)濟運行的特征與要求.也正因為如此，歐美一些大學(xué)的商學(xué)院校或管理院校吸引著有意投身商界的人們爭相報考和攻讀，其熱潮數(shù)十年經(jīng)久不衰，作為工商巨子誕生的搖籃，歐美工商學(xué)院的MBA教育一直呈現(xiàn)牛市:報考人數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)、畢業(yè)生的初薪不斷打破紀(jì)錄。

(2)以企業(yè)為中心的教學(xué)體系。原美國大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合會(AACSB)主席賈迪克教授認(rèn)為.工商管理教育者要面向市場，探索培養(yǎng)企業(yè)現(xiàn)實世界所需管理人員的更好途徑。事實上，以企業(yè)為中心體現(xiàn)在美國MBA教育的方方面面，例如，培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)劃、教學(xué)方法的變化、教學(xué)內(nèi)容的更新、教師隊伍的選擇、教學(xué)和科研重點的確定、學(xué)位論文的選題、甚至MB.A精神的塑造等無不強調(diào)聯(lián)系企業(yè)的實際.例如，哈佛大學(xué)商業(yè)院就公開宣稱:我們以造就企業(yè)總經(jīng)理為目標(biāo)，并率先使用案例教學(xué)和其他貼近企業(yè)現(xiàn)實的教學(xué)方法。

(3)體現(xiàn)管理特色、突出核心課程，課程設(shè)置綜合化。美國MBA教育是作為管理學(xué)的一個專業(yè)而誕生的，這使得它在發(fā)展演變過程中，始終體現(xiàn)著管理專業(yè)的特點，培養(yǎng)的是一種應(yīng)用型的人才。

(4)建設(shè)具有較強實踐能力的MBA教育教師隊伍。美國工商管理院校不僅要求教師具有專業(yè)理論知識，而且還須具備較強的實踐能力。為了建設(shè)具有較強實踐能力的管理隊伍，美國各工商院校主要采取兩種途徑。其一，鼓勵教師深入企業(yè)，了解實際，從而做到能聯(lián)系實際開展教學(xué)工作。鼓勵老師到公可兼職，為公司搞咨詢，不斷了解企業(yè)的新情況，以充實教學(xué)內(nèi)容，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題和管理實際間題。其二，聘請實業(yè)界人士參與學(xué)校的教學(xué)工作。美國的許多工商學(xué)院都聘請企業(yè)界人士到校兼職或任教。他們認(rèn)為，經(jīng)驗豐富的公司經(jīng)理往往還比剛剛?cè)〉貌┦繉W(xué)位的年輕學(xué)者更能勝任MBA教育工作。

(5)不斷進行教學(xué)改革。不斷探索教育之道，大膽進行MBA教育變革是美國各院校辦好工商管理教育的成功經(jīng)驗。美國一些工商學(xué)院近幾年的教學(xué)改革動向主要集中在三個方面。其一是進行課程變革.設(shè)計新課程。其二是根據(jù)形勢需要改革教學(xué)和科研的重點。許多院校把今后發(fā)展的重點放在信息技術(shù)、國際企業(yè)管理上，以適應(yīng)全球性競爭的需要。其三，在總結(jié)理論與案例相結(jié)合的教學(xué)方式經(jīng)驗基礎(chǔ)上，同時輔以角色扮演法、管理游戲和模擬法，安排現(xiàn)場實習(xí)，播送專題錄像，上機進行管理模擬，并經(jīng)常邀請工商管理界和政府名人作專題講座，另外，在教學(xué)中尤其強調(diào)學(xué)員間相互交流和相互啟發(fā)。

二、改革開放進程中的我國MBA教育

長期以來，我國管理教育的內(nèi)容基本上分為兩大類。其中，工科院校側(cè)重于工程管理教育，以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部工程管理人員為主。課程主要有工程管理、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、系統(tǒng)工程、機器制造、材料管理等.這類教育偏重于生產(chǎn)技術(shù)管理，屬于微觀管理教育;財經(jīng)院校和綜合性大學(xué)的經(jīng)濟管理系科則側(cè)重于經(jīng)濟管理教育，以培養(yǎng)國營企業(yè)和各級政府部門的經(jīng)濟管理人才為主。主要課程有政治經(jīng)濟學(xué)、國民經(jīng)濟計劃管理、財政與信貸、工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟、10財務(wù)管理、會計、統(tǒng)計等，這類教育偏重于部門經(jīng)濟管理，兼有宏觀管理教育與徽觀管理教育兩個方面。因此，在改革開放之初，國務(wù)院學(xué)位委員會公布的我國高等教育學(xué)位系列，就沒有“工商管理”學(xué)位。國家教育委員會也沒有設(shè)置“工商管理”類專業(yè).十多年來，攻讀管座專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后，或歸入“經(jīng)濟學(xué)”類而獲得經(jīng)濟學(xué)學(xué)位，或歸入“工學(xué)”類而獲得工學(xué)學(xué)位，根本沒有什么“工商管理”學(xué)位之說。究其原因，大概有如下幾點:第一，80年代初經(jīng)過的影響，我國的管理教育尚未全面恢復(fù);第二，當(dāng)時對西方管理教育還缺乏了解;第三，認(rèn)為“管理”不是一種獨立的學(xué)科體系，要么屬于“經(jīng)濟”范圍，要么屬于“工學(xué)”范圍。這種情況當(dāng)然與我國的經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)改革不相適應(yīng)，伴隨我國改革開放的深入，MBA教育在中國大陸悄然興起，并恰逢中國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的春潮和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的轉(zhuǎn)軌機遇而得到了較快的發(fā)展。

1.我國引進MBA教育進程這溯

進入80年代，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和市場化取向日益明晰，原來與計劃經(jīng)濟體例相適應(yīng)的管理和管理教育，變得越來越不適應(yīng)經(jīng)濟改革和經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，另一方面，對外開放使我們開闊了視野，解放了思想，對管理在經(jīng)濟發(fā)展中的作用有了全新的認(rèn)識。對西方發(fā)達國家的經(jīng)濟管理理論，對西方管理模式和管理教育棋式給予了實事求是的評價和分析.由此，我國的管理和管理教育進入了一個突破蘇聯(lián)模式、學(xué)習(xí)西方模式的發(fā)展階段。在這一階段，我國一些院校大膽地以歐美MBA課程設(shè)計為模式，對其現(xiàn)有的管理碩士課程進行了某些改革和調(diào)整.部分院校甚至和某些海外大學(xué)合作培養(yǎng)我國的MBA人才.例如:其一，南京大學(xué)國際商學(xué)院在1987一1990年，與美國密蘇里哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合招收了第一期工商管理碩士研究生.其二，大連理工學(xué)院(現(xiàn)大連理工大學(xué))與美國StateUnive成tyofNewYorkatBuffalo合作7年舉辦TS屆MBA研究生班.其三，在加拿大國際開發(fā)署(CIDA)支持下，部分院校參與了MBA學(xué)位中加合作培養(yǎng)項目.1987年，國家教委著手開始籌辦MBA學(xué)位。

1988年11月，國務(wù)院學(xué)位辦公室和國家教委召開設(shè)置中國式工商管理專業(yè)論證會.1989年3月，又召開關(guān)于“培養(yǎng)中國式MBA研究生”的研討會，首次明確幾所大學(xué)著手試招MBA研究生。199。年9月，我國自己的首批MBA(試點)學(xué)員入學(xué).1991年3月，國家教委下達“關(guān)于進行工商管理碩士學(xué)位試點工作和進一步開展研討工作的通知”，確定在中國人民大學(xué)等導(dǎo)所大學(xué)設(shè)置MBA學(xué)位試點.同年10月，召開了“全國試辦工商管理碩士學(xué)位協(xié)作小組會議”，又確定一些高校參與設(shè)置MBA學(xué)位試點工作，會上還制定了參考性的MBA試行培養(yǎng)方案(征求意見稿)。第一批試點院校在1993年初，有了首批畢業(yè)生，他們成為了我國最早的中國式MBA學(xué)位獲得者，第二批試點MBA學(xué)位工作的高校已達26所，現(xiàn)在試點MBA學(xué)位工作的有56所。全部分布在國內(nèi)一流高校內(nèi)。

1993年，國家教委在其主持修訂的高等院校本科目錄中，將“工商管理”正式從“經(jīng)濟學(xué)”中分離出來，使之成為一門獨立的一級學(xué)科.這既標(biāo)志著我國教育界對工商管理教育的認(rèn)識進一步深化，也標(biāo)志著中國MBA正在走向成熟。

從1991年起，我國試點MBA教育5年來，有關(guān)部門設(shè)置和修訂了MBA招生培養(yǎng)方案，完成了MBA教學(xué)大綱的編寫任務(wù)，舉辦了多期MBA師資培訓(xùn)班，出版了一批MBA教材和案例，并于1994年10月，成立了“全國MBA教育指導(dǎo)委員會”，對各試點院校進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。可以說，我國已形成了既有國際可比性、又有中國特色的MBA教育體系的雛形。

在改革開放進程中興起和發(fā)展的中國MBA，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，必將得到進一步發(fā)展。這是因為中國的MBA從誕生時起就深深地打上了時代的烙印，中國需要MBA!

2.MBA教育在我國誕生與發(fā)展的原因分析

如上所述，MBA教育在我國誕生與發(fā)展，究其原因:

首先，從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變對企業(yè)職能和經(jīng)營者素質(zhì)提出了要求。

其次，市場休系的建立需要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，現(xiàn)代企業(yè)制度的實施必須以一個職業(yè)經(jīng)理階層的存在為前提。

第三，MBA教育在中國之所以得以較快地發(fā)展，也是由于MBA教育本身的特點所決定的。設(shè)置工商管理學(xué)位教育較早的美國、西歐的培養(yǎng)經(jīng)驗表明，_1幾商管理的專業(yè)結(jié)構(gòu)與教育模式具有突出的優(yōu)點。它注重應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容具有不同于我國傳統(tǒng)經(jīng)濟管理類專業(yè)劃分的綜合性。它特別注重理論與實踐的緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和適應(yīng)外部環(huán)境，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識和經(jīng)驗解決實際問題的能力.MBA教育的這些優(yōu)點正好滿足了中國市場經(jīng)濟改革的需要.對于正在走出政府卵翼、逐步游向市場經(jīng)濟大海的中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人來說，工商管理人才無疑具有直接的現(xiàn)實性與迫切性。企業(yè)界的需要推動著MBA教育的大發(fā)展。

第四，MBA教育也是我國傳統(tǒng)的經(jīng)濟管理類教育和工學(xué)門類的管理教育向國際辦學(xué)方式轉(zhuǎn)軌的必然歸宿.我國傳統(tǒng)的兩類管理教育從總體上來講是落后的，與我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要是不相適應(yīng)的.因此，開展傳統(tǒng)管理教育的各高校為了能主動適應(yīng)社會的需要，紛紛嘗試管理教育的改革。而要實現(xiàn)徹底改革，不能僅僅在現(xiàn)有的管理教育棋式和專業(yè)格局的基礎(chǔ)上進行簡單的修修補補，而必須轉(zhuǎn)換觀念。從新的視角認(rèn)識和劃分管理學(xué)科。在嘗試中，人們找到了MBA教育這一新途徑。國家教委也于1993年將“工商管理”從“經(jīng)濟學(xué)”中分離出來.使之成為一門獨立的學(xué)科。各院校也努力調(diào)整和改造各自的管理學(xué)科，以開辟MBA教育為中心任務(wù)，帶動整個管理教育資源的重組和優(yōu)化配置.

三、中國地質(zhì)大學(xué)成立工商份理學(xué)院的緊迫性

1.中國地質(zhì)大學(xué)是全國著名的重點大學(xué)，客觀現(xiàn)實要求我們在風(fēng)起云涌的工商管理教育中占有自己的‘席之地。從國外資料看，許多著名大學(xué)都無一例外地開設(shè)有工商管理學(xué)院.培養(yǎng)工商管理人才.而我國正處在計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌時期，工商管理人才十分眨乏。黨的十五大對加快我國經(jīng)濟體制改革作出重大部署，國有企業(yè)的改革已進入了攻艱時刻.據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全國有1萬多家大中型國有企業(yè).至少短缺工商管理碩士2萬多名，而中小企業(yè)100多萬家，這些企業(yè)也需要多種層次的工商管理人才，社會需求量很大。在全國1000多所高校中僅有56所高校試辦有MBA教育，到了1995年全國錄取的MBA也只有1000人左右。1997年10月國家經(jīng)貿(mào)委首次舉辦GRK考試，將擴大MBA人才的培養(yǎng)。可以預(yù)見工商管理的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的前景將十分廣闊。從l:J前我國的情況來肴，人才培養(yǎng)與人才的社會需求的矛盾一!分突出。這種狀況為我們提供了一個難得的發(fā)展機遇。同時在全國各類院校依據(jù)市場需求，調(diào)整專業(yè)方向，爭相構(gòu)筑工商管理教育的大潮中，競爭將會十分激烈.統(tǒng)籌規(guī)劃，積極發(fā)展，搶占新的制高點勢必為中閑地質(zhì)大學(xué)整體發(fā)展創(chuàng)造極為廣闊的空間。否則，將會錯失這發(fā)展的良機.可以說沒有工商管理學(xué)院的中國地質(zhì)大學(xué)是不完整的，也與中國地質(zhì)大學(xué)「1前在全國高校中的地位是極不相稱的。

2.成立工商管理學(xué)院是中地大發(fā)展的重要部分。我院經(jīng)過十多年的發(fā)展，已成為一所以具有較好辦學(xué)條件、師資力量較強、與工商管理專業(yè)相近或相關(guān)的專業(yè)門類比較齊全的學(xué)院。按照社會對人才的需求，我們開辦了管理工程、會計、金融與證券、法律與商貿(mào)、審計、房地產(chǎn)經(jīng)營、計算機會計、經(jīng)貿(mào)英語等專、本科學(xué)歷教育和培訓(xùn)，較好地適應(yīng)了社會的浦要，學(xué)院也得到了很大的發(fā)展.學(xué)院先后選派近30多位思想政治好、業(yè)務(wù)水平高的青年教師到全國各重點學(xué)校進修相應(yīng)管理和經(jīng)濟類課程。8位老師參加了國家經(jīng)貿(mào)委工商管理核心課程的高級師資班的培訓(xùn).近十位青年教師目前正在外攻讀管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位.學(xué)院已有從事管理學(xué)專業(yè)教學(xué)和研究的正副教授22名，講師40余名，這些教師正在各專業(yè)領(lǐng)城的教學(xué)中發(fā)揮著!要作用.但不可否認(rèn)，現(xiàn)專業(yè)老化、適應(yīng)性較差、招生生探不稼定等間題一直困擾著我院發(fā)展.因此，調(diào)整專業(yè)方向，挖掘我院的教學(xué)資源潛力，更好地發(fā)揮我院的優(yōu)勢，充分調(diào)動現(xiàn)有教師的積極性，靈活地適應(yīng)社會對人才的貓求，培育新的教學(xué)增長點，已成為我院生存和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急.立即成立工商管理學(xué)院是順應(yīng)形勢發(fā)展需要的最佳選擇，她必將成為中國地大發(fā)展的里要部分.

3.我們對北京、武漢、大連、上海幾所高校的工商管理教學(xué)、培訓(xùn)、招生、分配等情況作了一些調(diào)查，從已掌握的情況來看，本科、碩士研究生招生情況很好，社會對畢業(yè)生孺求較旺，學(xué)校的社會效益和經(jīng)濟效益非常顯著。工商管理專業(yè)已成為這些學(xué)校的新的教學(xué)增長點。

4、地礦行業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)，需要一大批企業(yè)家.

隨著社會主義經(jīng)濟體制改革的逐步深入，特別是十四屆五中全會決定要實現(xiàn)兩個具有全局性的根本轉(zhuǎn)變，原有的教育、培訓(xùn)無論是制度、內(nèi)容還是方式上都顯得不適應(yīng)時代的要求了。新的形勢，對企事業(yè)單位的主管人員的要求也就更高，貴任也就更重了.社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，對整個地礦行業(yè)改革也提出了新的要求，地礦行業(yè)的發(fā)展如何適應(yīng)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，地礦行業(yè)面臨著“二次創(chuàng)業(yè)”，其成敗和效果的核心點是取決于有沒有一大批懂得市場經(jīng)濟，普于捕捉市場機遇，懂經(jīng)營、會管理的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員和工商管理人才。而這些人才的培養(yǎng)決非易事，需要有一定的機構(gòu)去精心組織和實施，這是一項歷史性的貴任.我院作為部屬的一所管理干部的培養(yǎng)學(xué)校具有義不容辭的責(zé)任。成立工商管理學(xué)院，更好地眼務(wù)于地礦行業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”，將是我院發(fā)展的基本落腳點.

總之，正如孫中山先生所說:“我中國在地球上數(shù)千年來文明最早，本是富強之國，何以現(xiàn)在退步至不堪言狀。現(xiàn)在中國在地球上為一最貧之國，皆因教育、實業(yè)兩不發(fā)達以至于此”。我國要復(fù)興，必須借助教育和實業(yè).MBA是一種我國十分欠缺的教育，它又和實業(yè)的發(fā)展大有聯(lián)系，因此，應(yīng)該予以充分重視12和重點發(fā)展.

四、成立工商管理學(xué)院后的發(fā)展思路

工商管理學(xué)院成立后，我院將借鑒歐美MBA教學(xué)模式以及國內(nèi)兄弟院校的發(fā)展經(jīng)臉，結(jié)合自身實際，面向社會，面向二十一世紀(jì)的未來，確立如下發(fā)展思路:

1.武漢地干院1997年1月經(jīng)國家經(jīng)貿(mào)委審核為第一批企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員工商管理培訓(xùn)定點單位，學(xué)院已成功地舉辦了地礦部一、二期地勘單位領(lǐng)導(dǎo)干部工商管理培訓(xùn)班，“九五”期間此項培訓(xùn)工作將會有較大發(fā)展.

2.受地礦部教育司委托，學(xué)院于1998年同中南財經(jīng)大學(xué)聯(lián)合舉辦工商管理碩士(MBA)班，此項工作已全面啟動.依據(jù)部教育司的規(guī)劃，“九五”期間我部工商管理碩士培養(yǎng)一攬子計劃將繼續(xù)下去。因目前中地大還未取得MBA授予點，所以通過聯(lián)合辦學(xué).有計劃地安排我院有關(guān)老師攻讀MBA學(xué)位或進修學(xué)位課程，全面提高我院師資素質(zhì)，同時為今后獨立申辦(MBA)碩士點創(chuàng)造條件。

3.根據(jù)國家教育委員會1993年7月頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中，將工商管理類專業(yè)方向劃分為:企業(yè)管理、國際企業(yè)管理、會計學(xué)、理財學(xué)、市場營銷、經(jīng)濟信息管理、人力資源管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、旅游管理、物流管理、海關(guān)管理和商品學(xué)等12個專業(yè)或方向.我院初步設(shè)想以企業(yè)管理、會計學(xué)、理財學(xué)、市場營銷、經(jīng)濟信息管理、人力資探管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、旅游管理、物流管理等九個專業(yè)或方向來積極籌劃專科和本科的學(xué)歷教育體系.

4.我們將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，進一步加大繼續(xù)教育的力度，始終將高層次人才的知識更新和繼續(xù)教育作為我院發(fā)展的重點.依據(jù)地礦事業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，不斷拓寬專業(yè)方向，抓好在職人員雙學(xué)歷(專科、本科).專升本以及工商管理學(xué)士、碩士教育和相應(yīng)學(xué)歷的學(xué)位課程的培訓(xùn)，立足地礦部，面向全社會。

5.學(xué)院已有專業(yè)繼續(xù)舉辦，并按上述專業(yè)發(fā)展方向視情況作相應(yīng)調(diào)整。盡管我們結(jié)合社會需要，對我院教學(xué)做了較大的改革，也取得了一定的成效。但實際工作中我們確實面臨一定的困難，主要是師資薄弱，教學(xué)資源投入不足.今后，我們將花大力氣去克服我們所面臨的困難。同時，還迫切需要地礦部和中國地質(zhì)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給予我們以更大的支持.

我們正處在社會大發(fā)展和大變革的重要時期，我們有能力肩負(fù)時代的重任，有信心面臨未來的挑戰(zhàn)。