企業工商管理類人才培養探索

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摘要：當前的高等教育處于一種大眾化趨勢，這使得企業工商管理人才無法與現今的市場需求進行很好的對接。企業工商管理類人才在培養過程中由于過于注重理論知識的學習，而忽略了對應用能力的培養，使得企業工商管理人才在輸出時無法滿足企業的實際需求。本文通過對企業工商管理類人才的現狀進行闡述，并就企業工商管理類人才應用能力培養的必要性進行解釋，最后針對企業工商管理類人才的現狀提出了幾點培養措施。

關鍵詞：企業;工商管理人才;應用能力;培養

優秀的人才可以使企業在競爭中勝出，避免被淘汰的危險，因此人才對于企業的發展起著重要作用。基于當前的市場發展形勢，企業需要的是具有綜合能力的管理人才，在處理問題時能夠將理論應用于實踐的能力、創新能力和團隊合作的能力，這些能力能為企業的發展帶來很大的作用。因而，在對企業工商管理類人才進行培養時需要特別關注應用能力的培養。

一、企業工商管理類人才的現狀

1.培養目標不明確。目前，我國在對企業工商管理類人才進行培養時缺乏明確的目標，原因是我國將企業工商管理類人才籠統地歸類為企業的高級管理人才，沒有根據個人擅長的專業領域對理論型人才和應用型人才進行區分。有的人擅長于管理理論的研究，而有些人更加擅長于管理技術方面的應用，企業在對人才進行職位部門劃分時，應該根據他們所偏重的專業素養進行劃分和培養，這樣更有利于企業的發展。當前，我國的高等教育趨向于大眾化，特別是對管理專業的教育缺少目標性和差異性，沒有根據不同的管理崗位的職能進行應用能力的培養，籠統地為他們設置相似的課程，這使得工商管理類人才因為沒有明確的培養目標而導致核心競爭力的缺失，無法適應市場需求，影響企業的發展和社會的進步。

2.課程體系存在缺陷。我國對于工商管理類人才的定位發生錯位，使得我國高校在對工商管理人才缺乏明確的培養目標，進而導致在培養體系上缺乏一個具體的系統，沒有根據人才的特長進行劃分培養，所有人學習同樣的課程，使得他們的知識框架和思維方式大同小異，缺少核心競爭力，不利于個人和企業的發展。在培養過程中，缺少與現今市場關聯，使得實際與理論脫節，無法將理論應用于實際案例中進行創新，使人才在應用能力方面存在缺失。

3.缺乏創新能力培養。我國的人才培養模式注重于理論的傳授，缺少對創新能力的培養。“老師講課，學生聽課”是傳統的教學模式，這種模式缺乏課堂的互動，無法通過頭腦風暴來挖掘頭腦中的各種創新思維，不利于人才的創新能力培養。在企業競爭中，缺少創新能力的公司很容易會被社會淘汰，因此，目前的企業需要創新能力的注入，以保證自身的發展。

二、企業工商管理類人才應用能力培養的必要性

1.教育目標的要求.高等教育是為了讓學生可以得到更好的就業機會，對于應用能力的培養是高等教育的首要目標。在專科和本科教育中，對于企業工商管理專業，學校都應該以培養企業的實用性人才為目標去設置教學課程，使學生在畢業后具備足夠的應用能力去勝任企業的崗位工作。因此，在課程設置上，除了學習管理理論知識外，還需要學習工商管理的應用技術，這樣才能使學生成為一個企業需要的實用性人才。

2.市場就業的要求.高校畢業生在尋找工作時，往往會因為不清楚或不具備較強的應用能力而面臨求職障礙，如不知自己適合什么工作，或者是找不到自己心儀的工作。特別是管理類專業的學生，由于學習內容寬泛，大多以抽象的理論知識為主，無法對企業的實際問題進行實踐，而導致在求職道路上因為應用能力的缺乏而處處碰壁。目前的企業尋找的是一名具有應用能力和核心競爭力的優秀大學生。因此，高等教育需要對人才的應用能力進行培養，通過結合市場實際，讓學生將理論知識應用其中，使其對理論知識的理解更加深刻。

三、企業工商管理類人才應用能力培養的措施

1.明確企業工商管理類人才的培養目標。為了讓人才的核心競爭力得到更好的體現，高校在培養企業工商管理人才時可將其分為理論型人才和應用型人才進行培養，這樣也有利于企業的發展。根據不同的培養目標，不同類型的企業工商管理類人才在應用能力培養時應該有不同的側重點。對于理論型人才的培養，應該注重讓他們學習國內外的先進管理理論，培養他們將學習到的知識理論應用于企業的實際問題的能力，并且挖掘他們在管理實踐過程中的創新能力；對于應用型人才的培養，應該讓他們掌握企業工商管理中會使用到的理論知識和技能，并且使他們懂得運用所學到的知識去發現企業運營中的問題，然后挖掘出該問題的解決方法。根據不同的培養目標，培養企業工商管理人才的應用能力，這樣可以有效提高他們的核心競爭力，也可以為企業提供更好的發展機會。

2.建立企業工商管理類人才的培養計劃。通過建立一套系統的人才培養計劃，可以更好地培養工商管理類人才的應用能力。首先，根據不同的人才培養目標及企業管理部門的職能要求，對不同工商管理專業的教學課程進行設置。其次，由于企業對人才應用能力的評估時特別看重人才的綜合管理能力，因此需要通過建立交叉學科的培養計劃來培養綜合管理人才。該計劃的關注點是在于培養人才的綜合管理能力，通過補充一些管理過程中所需要的信息技術類學科，以此確保人才可以學習到經濟、社會、科學技術類的知識，實現多學科的交叉。在企業的日常實踐中，職能部門的工作更多的是交叉在一起的，作為一位企業工商管理工作者，如果具備多種學科知識，當他在從事某個管理部門的職能工作時，可以與其他部門的職能進行更好地對接，避免由于單一化的管理職能，而忽略了其他更加有利于企業發展的決策。最后，應該采取模塊化的教學方式，結合企業需求進行有針對性的教學，使工商管理類人才的應用能力能與企業的發展實現對接，因此在進行課程學習時需要將其模塊化。按照企業的職能部門對培養教學進行分類，明確不同的職能崗位需要的專業技能和能力，在各個模塊化學習中有側重性地進行課程的增加和刪減。3.培養企業工商管理類人才的創新能力。只有不斷的創新，企業才能更好地發展而不被社會淘汰，因此，具備創新意識和創新能力的工商管理人才是當前企業最需要人才。在對人才創新意識的培養過程中，企業可以通過觀摩和學習國內外先進理論，對企業人員開展課程培訓。其次，建立一套完整的培養體系，將理論知識和企業部門的管理實踐進行結合，使人才在實踐過程中能進行管理創新，使管理人才在復合學習中進行思考和創新。在培養過程中，需要發揮工商管理人才的主觀能動性，讓他們勇于發現和提出問題，善于思考和解決問題，活躍自身的思維方式，從而發揮自己的創新能力。企業通過以上的方式對人才的創新能力進行培養的過程中，也能夠提高人才的工作能力和綜合管理能力，從而使企業的發展更快更好。

四、結語

目前我國企業工商管理類人才的培養現狀是缺少對人才應用能力的培養，無法滿足企業的對人才的要求，無法更好地促進企業的發展。因此，在培養過程中，企業工商管理類人才需要掌握豐富的管理理論和管理技能以及培養處理企業實際問題的應用能力，發揮主觀能動性進行管理理論和管理方法的創新，給企業提供更好地發展方向，促使企業在競爭中生存下來，也能時國家經濟快速發展。

作者:鄒記龍 單位:南昌大學共青學院

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