藥學畢業生就業工作要點

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一、藥學畢業生培養現狀

近幾年來，我國高等教育事業處于飛速發展狀態，國家藥學領域的的不斷重視。省屬高校辦學規模持續擴大，藥學專業招生人數增加。藥學專業學生畢業后從事的專業工作較多，比如，生產、研究開發、質量控制，培養多方面高級技術人才是藥學院校的人才培養目標。但在多方面主客觀因素作用下，藥學畢業生就業現狀并不樂觀，當前，藥學學生就業存在一些問題，需要進一步優化完善，才能提高就業工作效率與質量。（一）人才培養目標不合理。在高校日常運行過程中，往往缺少從主觀與客觀分析新時期醫藥行業發展現狀與藥學畢業生就業情況，缺少客觀藥學專業學生各方面能力與素養，科學制定人才培養目標，導致和新時期藥學生就業客觀要求不吻合，無法有效指導開展的畢業生就業指導工作。同時，缺少準確解讀素質教育要求，客觀分析自身各方面情況，優化調整已制定的人才培養目標，影響就業工作的有序開展，不利于引導畢業生樹立正確的“就業觀、擇業觀”等，正確看待就業形勢。（二）專業能力與就業能力有待提高。從某種角度來說，藥學畢業生順利就業離不開較高的專業能力和高校在學術中的影響力。往往在藥學院人才培養體系中缺少多層次科學設置。“低、中、高”年級課程不具有鮮明的層次性，低年級課程繁雜，加上課程內容枯燥、乏味，學生學習積極性、主動性不高。進入高年級之后，由于缺乏正確的就業指導，就業學生將重心都放在求職方面，另外，考研學生過分注重考研，不利于他們優化完善知識結構體系，掌握重要的專業知識以及技能，專業能力不高，不具備工作崗位要求的能力。此外，在新形勢下，醫藥行業迅猛發展，對藥學畢業生提出了更高的要求，部分藥學院校對就業工作缺乏正確的認識，不注重要專業學生就業能力的提高，溝通能力、談判能力、計算機操作能力等，不具有較高的市場就業競爭力，影響他們順利就業。

二、藥學畢業生就業工作要點

（一）正確認識，優化就業輔導模式。在日常運行過程中，藥學院校必須多角度客觀認識藥學畢業生就業，根據當下藥學專業畢業生就業情況，準確把握存在的問題，科學開展藥學畢業生就業工作。在開展就業工作中，藥學院校要客觀分析一系列主客觀影響因素，優化就業輔導模式，根據藥學專業學生各方面情況，構建全新的就業輔導模式，比如，“一對一”輔導模式。輔導員要全方位分析藥學專業每位畢業生性格特征、優缺點、職業傾向等，借助“一對一”輔導模式，對其進行針對性輔導，進行合理化的職業定位，為順利就業做好準備。在此過程中，藥學院校輔導員要圍繞就業工作要點，采用多樣化方式，比如，課堂授課、私下談心，全方位了解每位畢業生專業學習情況，具備的社會能力等，巧妙利用“一對一”輔導模式，科學輔導每位畢業生，使其樹立正確的求職觀，科學調整就業心態，正確看待當下嚴峻的就業形勢，根據他們的經濟狀況、專業水平、求職意愿等，引導他們進行合理化的職業乃至崗位定位，引導他們掌握必要的面試方法、技巧等，順利就業。（二）有效提高就業能力。在開展就業工作中，藥學院校要根據畢業生就業期望，以市場為導向，在共性教育的基礎上，對畢業生進行必要的個性培養，將“人—職”匹配工作落到實處，多層次提高畢業生就業能力，實現一次性就業。藥學院校要根據當下藥學專業學生就業方向，優化調整專業課程教學體系，有效指導專業課程教學，不斷提高學生專業能力。藥學院校要多和行業企業等合作，構建校外實訓實習基地，為藥學專業學生提供多樣化的實習機會，使其在實習中，全面、深入了解不同崗位工作要求、內容等，科學調整自身制定的就業計劃，并將所學的理論知識靈活應用到崗位實踐中，不斷提高他們就業能力，有效提高藥學畢業生一次性就業幾率。（三）注重實習、就業一體化。在開展就業工作過程中，藥學院校要注重實習與就業一體化，將“畢業生意愿、專業實習”結合，要做好調查工作，采用多樣化形式，清楚畢業生各方面意愿，比如，考研、預期單位，以畢業生意愿為基點，科學選擇實習單位，并向畢業生提供實習單位、實習名額，根據自身各方面情況，科學選擇的基礎上，順利就業。同時，藥學院校要將“學生個性、實習”結合，根據畢業生個性特征、興趣愛好、優缺點等，科學安排實習單位，便于學生在適合自己的崗位上有效提高自身就業能力。以此，實現“實習、就業”一體化，提高就業工作質量。

總而言之，在日常運行過程中，藥學專業型高校必須綜合分析畢業就業現狀，根據存在的一系列問題，圍繞藥學專業畢業生就業要求，優化完善就業輔導模式，注重畢業生專業與就業能力提高，順利實現“實習、就業”一體化等。以此，確保藥學畢業生就業工作順利開展，有效提高藥學畢業生就業競爭力。

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作者:馮林 單位:湖北醫藥學院藥護學院