提升藥學(xué)畢業(yè)生就業(yè)研究論文

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1“三位一體”大學(xué)生培養(yǎng)模式—為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)

我院全面實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革，在教學(xué)內(nèi)容、方法和考試中創(chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，逐步打造了“知識結(jié)構(gòu)+能力掌握+素質(zhì)提升”三位一體的人才培養(yǎng)模式。這一模式為畢業(yè)生充分就業(yè)和滿意就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院“基礎(chǔ)知識牢固+動(dòng)手能力較強(qiáng)+綜合素質(zhì)優(yōu)秀”人才培養(yǎng)模式的具體做法是：針對一年級學(xué)生，實(shí)施“3+10”教學(xué)法，即“課堂前，任選學(xué)生上臺講授3分鐘的社會(huì)熱點(diǎn)問題”和“課堂中，指定學(xué)生講授10分鐘專業(yè)課內(nèi)容”的訓(xùn)練方式，以培養(yǎng)大學(xué)生語言表達(dá)能力，綜合思維能力和課前預(yù)習(xí)、自我學(xué)習(xí)等能力；針對二年級學(xué)生，利用近千平米的實(shí)驗(yàn)室、研究室等硬件設(shè)施，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生早日進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參加第二課堂活動(dòng)，包括科研興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)研究精神；針對三年級學(xué)生，在老師指導(dǎo)下，挑選學(xué)生努力申報(bào)專業(yè)科研課題項(xiàng)目，參加學(xué)?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，全面提高學(xué)生科研能力；針對畢業(yè)生，要求畢業(yè)前，至少撰寫一篇專業(yè)方面學(xué)術(shù)論文，對于公開的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2“五位一體”就業(yè)工作機(jī)制—為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供保障

學(xué)校主導(dǎo)+學(xué)院主體+學(xué)生主動(dòng)+社會(huì)支持+教師幫扶的“五位一體”促就業(yè)工作機(jī)制，充分體現(xiàn)“一把手工程”的頂層設(shè)計(jì)理念和就業(yè)工作全面推進(jìn)的措施。我院明確院黨委書記和院長是大學(xué)生就業(yè)工作的第一責(zé)任人，學(xué)院二、三級單位為第二責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)了全院總動(dòng)員，學(xué)院院長-科主任-專任教師-輔導(dǎo)員從上至下人人關(guān)注學(xué)生就業(yè)，家長社會(huì)支持就業(yè)，形成對就業(yè)困難的學(xué)生，全員重點(diǎn)幫扶的工作新格局。學(xué)院盡力給幫扶人員在活動(dòng)場地和經(jīng)費(fèi)上的充分支持。把大學(xué)生就業(yè)工作作為年終工作考核目標(biāo)指標(biāo)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校對各院系學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)進(jìn)行考核的要求，學(xué)院亦制定了對科室及成員在就業(yè)工作上不力者實(shí)行考核評優(yōu)一票否決制。

3“學(xué)校+藥企+事業(yè)單位+醫(yī)院”的就業(yè)模式—廣泛拓展市場渠道

拓展就業(yè)市場多樣化渠道，為在校大學(xué)生搭建更多高質(zhì)量就業(yè)平臺。其一，06年起，我院和博濟(jì)光明藥業(yè)股份有限公司、鄭州九瑞藥業(yè)有限公司、江蘇恒瑞醫(yī)藥股份有限公司、華北制藥集團(tuán)股份有限公司、河南省越人醫(yī)藥有限公司、華蘭生物工程股份有限公司等知名企業(yè)建立了友好合作關(guān)系，組織、動(dòng)員學(xué)生積極參加了河南省醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類畢業(yè)生（冬季）就業(yè)洽談會(huì)，制作畢業(yè)生就業(yè)推薦材料，積極向用人單位推薦畢業(yè)生。其二，積極聯(lián)系用人單位，為學(xué)生組織了中美華東、葛蘭素史克、正大天晴、江蘇豪森等多場專場招聘會(huì)；其三，開展就業(yè)聯(lián)誼會(huì)，把已畢業(yè)的就業(yè)的學(xué)生邀請到學(xué)校來，讓“師哥、師姐”講解藥學(xué)學(xué)生就業(yè)工作應(yīng)聘技巧和未來工作的前景規(guī)劃，為藥企輸送需要的人才，實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)。其四，把畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)工作有機(jī)結(jié)合，積極聯(lián)系藥物研究所和醫(yī)院藥房負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，推薦品學(xué)兼優(yōu)的實(shí)習(xí)生，畢業(yè)后留在實(shí)習(xí)單位就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)就業(yè)一條龍”服務(wù)。對畢業(yè)生就業(yè)困難的學(xué)生，進(jìn)行“一對一”幫扶。目前，連續(xù)4屆畢業(yè)生，就業(yè)率已達(dá)97.2%。

4“四個(gè)一致性”就業(yè)評價(jià)體系—提供人才培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系的建設(shè)是高校可持續(xù)發(fā)展的重要工作目標(biāo)。畢業(yè)生在藥企及事業(yè)單位實(shí)習(xí)期間的跟蹤服務(wù)是畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)重要內(nèi)容之一。每年我院選派工作人員定期到畢業(yè)生就業(yè)的單位走訪，不定期地通過電話、飛信和QQ等網(wǎng)絡(luò)等形式了解畢業(yè)生在事業(yè)、企業(yè)單位的工作情況。學(xué)院建創(chuàng)建了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系，重點(diǎn)內(nèi)容為“四個(gè)一致性”，即：1.教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量的一致性；2.就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量的一致性；專業(yè)設(shè)置和市場需求的一致性；4.辦學(xué)定位與就業(yè)工作的一致性。同時(shí)，在制定畢業(yè)生發(fā)展規(guī)劃過程中，求得以下四個(gè)方面統(tǒng)一，即：近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)的統(tǒng)一，專業(yè)背景與職業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一，用人單位意向與畢業(yè)生心理的統(tǒng)一，畢業(yè)生能力與崗位需求的統(tǒng)一。每年對畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，評價(jià)畢業(yè)生的工作情況和市場人才需求狀況等，用分析的結(jié)果，為學(xué)院今后課程安排、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)目標(biāo)等提供科學(xué)依據(jù)?？傊?，學(xué)院在多年的教學(xué)管理工作中，探索出了“三位一體”的人才培養(yǎng)模式“，五位一體”促就業(yè)工作機(jī)制，“學(xué)校+藥企+事業(yè)單位+醫(yī)院”的市場就業(yè)模式，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，搭建擇業(yè)平臺，拓寬了就業(yè)渠道。

本文作者:申彪尹志奎蘇曉林工作單位:新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院