音樂創作教學與學生創新能力培養

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摘要：作為培養學生創新能力的重要途徑，音樂課堂必須明確教學目標，創新教學體系，增強實踐活動，通過各種途徑進行創新與提高。本文主要結合音樂創作教學實踐，就學生創新能力培養的要求及原則進行分析，并深入探討相關的教學策略，希望能夠最大化地發揮課堂效用，培養與提升學生的創新能力。

關鍵詞：音樂創作；創新能力；原則

素質教育觀念提出后，傳統教育觀念、內容、方法等的弊端日益凸顯，已經無法適應素質教育發展的要求。為了幫助學生提高動手、動腦的能力，廣大教師開始了大刀闊斧的教學革新，希望擺脫固有思想與傳統模式的束縛，使課堂成為培養創新精神和創新人才的搖籃。具體到音樂教學而言，教師同樣在課堂中進行著各種嘗試，尤其在音樂創作方面，更是傾注了大量的心血，力求以更加高效的課堂幫助學生提高自身素質，實現創新能力的提升。在這一過程中，廣大教師總結出許多有效的策略與實用的經驗，給學生創新能力的提升提供了溫床。

一、音樂創作教學中學生創新思維培養的要求和原則

與傳統相對，創新指一種棄舊圖新的精神和行為。創新能力則是指人所具有的、運用已知的信息產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的物質或精神產品的能力。在音樂創作教學中，教師對學生創新能力的培養要以發展音樂創新能力為目標，培養學生創新思維能力和學習掌握創新方法能力，創新創作能力，并在此基礎上對知識進行繼承和總結，通過創設情況發現美，體現美，創造美，調動學生創作的積極性。為此，必須遵循以下原則：其一，主動發展原則，即尊重學生教學過程中的主體地位，引導學生參與，培養學生創新能力；其二，構建性原則，即利用現有知識體系，進行總結分析，建立屬于自己的知識體系結構；其三，探究性原則，即積極發揮學生的主觀能動性，引導學生發現問題并提出問題；其四，合作互動原則，即在創作過程中加強學生的互動合作和交流溝通。做好了這幾點，對學生創新能力的培養便具備了扎實的基礎。

二、音樂創作教學中學生創新能力培養策略

（一）在氛圍中激活創作興趣

在音樂課中開展創作教學，培養學生音樂的綜合能力，引導他們創造性地表現音樂，是一個循序漸進的過程，對教師的要求很高。作為音樂教師，要實現教師角色的轉變，積極營造民主、平等、愉悅的教學氛圍。因為音樂課程本身是一個創作性的過程，教師可以根據所教內容，引導學生深入分析音樂作品的形式、內容及風格，讓學生能夠正確領會樂曲藝術魅力，到了設計旋律節奏及描繪音樂形象時，則要將抽象的音樂表象進行進一步豐富，使其形象化，給學生帶來輕松的學習感受。如此，學生便會逐漸對音樂創作形成一個正確的認知，并產生更加濃厚的創作興趣，有利于創新能力的提升。

（二）在學習中培養創作思維

有了良好的創作氛圍，還要有靈活多樣的教學方法，引導學生不斷創新。其一，合作教學。在創作教學活動中，教師要將學生時刻擺在主體位置，把自己融入學生中，做學生的朋友，平等地進行音樂學習。比如，教師將自己在音樂學習中的情感體驗講給學生聽，鼓勵學生質疑問難，并與學生合作展開相關的學習，如此便能充分調動學生的主觀能動性。其二，創造性學習。在教學中，教師要啟發學生通過的音樂知識的回憶進行獨立創作，嘗試進行填詞與譜曲，還要積極鼓勵他們根據自己的樂理知識、審美體驗、人生感悟等對原有音樂作品進行重新創作，讓學生的綜合能力獲得提高。

（三）在欣賞中體驗創作情感

音樂藝術欣賞這門課程的存在至關重要，有利于學生音樂創新能力的培養。具體來看，在音樂欣賞教學中，教師要和學生坐在一起，合唱、彈奏等，讓學生更好地去欣賞名作，養成多向可變的思維習慣，學會基本的創新方法。比如，讓學生根據自己的想象，用不同的方法來處理歌曲，或者把某些歌曲加上少量對白改編成有情節的音樂小品，甚至可以要求學生畫一幅畫來表現音樂的意境，對其視野進行最大限度地擴展。有了這些強化訓練，學生的音樂創新能力便會得到有效提升與強化。

（四）在實踐中體驗創作魅力

隨著音樂課程改革的不斷深化，局限于歌曲演唱已經不能滿足教學需求和學生發展需要。因此，教師必須引導學生積極參與音樂實踐活動，讓學生在體驗中感受創作的魅力，愿意去進行更多的嘗試，從而提升創新能力。比如，經常舉辦學校文娛晚會，組織學生參加各種文藝演出，開展多種音樂技能、技巧比賽，讓學生體驗表演，克服自卑，增強自信。或者，加強學校音樂社團，如合唱團、樂隊、禮儀隊等團隊建設，必要時，還要鼓勵學生走出去，到社會上參與音樂實踐，在學生積極的參與中，激發他們的主動性、創造性、靈活性，鍛煉他們的協作能力，從而更好地進行音樂創作嘗試，為創新能力的提升打下堅實的基礎。

三、結語

音樂創作教學要注意創作過程的教育功能，注重學生創新能力的培養。鑒于此，教師在音樂教學中要將學生當作學習知識的主體，從音樂創作教學氛圍、方法和實踐中注意突破，在提高學生音樂演唱技能的同時，注重學生創新能力的培養。這是音樂創作教學的主要“成果”，也是音樂創作教學所要達到的目的。

[參考文獻]

[1]趙夢莎.音樂創作教學與學生創新能力的培養[J].美與時代•城市,2012,11:72.

[2]馬蘭.音樂教學與學生創新能力培養[J].西北成人教育學院學報,2006,01:53-54.

作者:邢依楠 單位:吉林藝術學院音樂學院