職校教育論文：職校生學好手繪插畫措施

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本文作者：利瑩瑩單位：廣州市花都區職業技術學校

打好基礎是學好手繪插畫的關鍵

（一）從造型、比例、透視開始學習

在美術繪畫中，造型能力為基礎，只有打好扎實的根基才能創造出更好的作品，美術之路才能走得更遠。插畫的表達形式多樣，也和漫畫有相似的地方，可以是寫實的，又或者是簡筆畫、漫畫的形式。學生在基礎階段使用簡筆畫或者漫畫的表達形式會更加容易入門。插畫的內容包括人物、背景、靜物、風景等，需要樣樣精通，學好插畫關鍵在于打好造型基礎。打基礎有以下幾個步驟：

1.幾何素描造型訓練。先從方體、圓形、結合體等幾何體開始學，只有通過對幾何形的理解才能把一些復雜的事物簡單化，更容易地描繪出來。學生在初學階段對幾何體的造型、比例、透視較難以掌握，容易畫得變形，所以需要大量地練習和學生與學生之間的對比學習，修改。

2.簡筆畫的學習。它與漫畫相似，相對容易掌握，在教學過程中，首先，筆者布置學生畫一張比較簡單的人物插畫，針對出現的問題，發一些五官、頭部、腳、手的資料給學生參考。其次，繪畫過程中學生發現手是比較難畫的部分，筆者利用人體結構的知識講解，用圖片賞析和繪畫示范的方法使學生理解關節的構造。

3.速寫的訓練。利用簡單的線條對人物場景做出簡單的概括訓練，豐富自己的圖庫資料。通過這些基礎訓練后，在人物畫繪畫中出現困難，特別是背景，或者表達內容方面的困難，筆者都一一做出示范和評講，學生能更快地理解和接受，解決問題，在以后進行設計創作時就容易得多，從而打下扎實的手繪插畫基礎。

（二）臨摹名作，吸取精華，建立風格

臨摹是插畫學習中最有效、最快捷的學習方式之一，當學生已經擁有基礎造型能力時，在臨摹過程中學生有能力理解每一張畫的內容，學其精華，通過這種學習方式把別人好的東西吸取后轉化為自己的風格。插畫可以說是無處不在，不論報紙、課本、雜志還是掛歷、圖書、廣告等隨處可見，可以隨時隨地學。筆者讓學生準備一本大概16開大的筆記本，利用照相機、手機、電腦上網的收集方法，來收集粘貼自己喜歡或者有意義的插畫，把插畫都歸好類別。學生在寫生的時候有兩個地方比較難掌握，一是人物，另一個就是場景或者背景的描繪，通過臨摹學習的方法問題就容易解決多了。有一位學生是這樣學習畫人物的，他很喜歡報紙上刊登的漫畫，其中有知名漫畫家黃濱的作品。他學習黃濱的漫畫，臨摹人物的造型動態背景，通過模仿學習，特別是在處理線條效果時最有收獲。從開始的斷斷續續、沒有重細之分、羅羅嗦嗦，變得穩重有立體感、線條流暢、配色統一，學起來有自信心和自豪感。場景表達一般都比人物簡單，概括性強，不能搶了畫面主角的地位，如果有人物時它只能充當配角，這是學習時要注意的。筆者同樣采取發資料的形式，先讓學生臨摹，然后找一些比較簡單的風景寫生，如課室的空間或者校園的一景。臨摹使學生學到別人的優點，改掉自己的缺點，別人的風格慢慢轉化為自己的風格，手繪插畫進步很快。

學習宣傳插畫和文字插畫兩個主要類型

（一）培養學生運用夸張、變形、視覺沖擊力強的繪畫表現手法進行創作要達到宣傳人人皆知、過目不忘的效果，插畫就必須有強烈的視覺沖擊力。培養學生運用夸張、變形、視覺沖擊力強的繪畫表現手法來吸引觀眾成為重要而直接的手段。擬人法是常用的一種手法，慣用在動物或者靜物、景物上等，具有幽默感。例如，一位學生在參加“校園控煙插畫比賽”活動中，他把宣傳的重點位置——“校園”緊緊扣住，對象是“學生”，打擊的對象是“煙”，畫面中地點是在教室門口，結合擬人手法，把煙和人結合在一起，表情動作夸張，一只大腳的視覺沖擊力強，顏色簡單統一，表達的意思清晰明了，再加上標語，整個插畫起到了校園控煙宣傳的效果，作品在比賽中獲得了一等獎的好成績（圖1）。內容與標題緊貼，視覺沖擊力強、夸張的表現可以達到宣傳的目的，插畫在其中擔任著重要的角色。

（二）讀懂文字內容，提高理解能力，確保不偏題是學好傳統文字插畫的前提條件插畫，望文生義，它是用以增加刊物文字的趣味性，使文字部分能更生動、更具象地活躍在讀者的心中，所以學生必須很清晰地把重要的內容表現在畫面中，如主角、地點、背景、做什么等內容。但從學生的大部分作業來看，作品大都出現內容偏題、主角不清晰、背景含糊等問題，這對于一幅插畫來說是失敗的，它失去了插畫的本質作用。所以學生對文字的理解，抓住內容主次的學習顯得尤其重要。學生學習過程中通常會遇到這樣兩種情況：第一種情況，文字內容講述的是一位中學生看中了一部手機，由于自己沒錢而偷了媽媽的錢去買手機，這種行為被媽媽發現后表示反對與他一起到商店退還手機的情形。學生在畫面中表達了主要人物媽媽和兒子（圖2），地點是商店的柜臺，還有配角店員。人物造型和畫面效果都比較清晰，但是氣氛出現了錯誤，從畫面表達來看，母親不像是批評兒子表達不滿，反而更多的是對店員的不滿，這樣就把文字原意表達錯誤了，出現偏題的現象。確保文字原意是先決條件，如果原意都偏題就背離了插畫的性質，起不到說明的作用。筆者給學生修改后（圖3），只是把母親與兒子的位置互換一下，畫面表達的內容就完全不一樣了。第二種情況，內容是8個搶劫犯搶劫兩個少女的財物，一位年輕男子相救，與歹徒搏斗被刺多刀后不幸身亡的英雄故事。這個故事學生在練習過程中常會出現兩處錯誤，一處是：畫面表現的內容很多，包括公安、救護車也出現了，人物多達11個，導致畫面凌亂，無法說清楚事情本意（圖4）。另外一處是：畫面表現兩個女孩在回憶講述故事，而不是直接表現男子英勇救人，表達變得婉轉而不直接，使得事情的嚴重性減弱，讓讀者無法感受歹徒的兇殘和男青年的英勇（圖5）。這樣只要內容稍有偏離插畫就失去作用，經過修改，把女子回憶的內容全部放大直接表達歹徒和男青年的搏斗，刪除原文沒有提到的內容，顯現事情嚴重性，畫面內容變得明了易讀。所以抓住文字重點，正確表達內容是插畫的前提條件。

了解手繪插畫的形式與風格，確定自己的風格發展方向

手繪插畫的形式多樣，有線描、黑白、水粉、水彩、丙烯等。中職生的插畫學習還處于初級階段，剛開始學的時候可以采用黑白線描，這兩個形式掌握以后就可以采用水粉、水彩等去表現，其中水彩還可以采用水溶彩鉛筆來作畫，因為這種材料比較容易表達想要的效果，所以比較適用于初級階段。黑白與彩色兩個世界雖然各有風格，但一味地追求黑白而沒有一點色彩，作品也會枯燥無味，所以設定彩色形式方向會比黑白畫更有發展空間。現在流行的韓國、日本、美國等一些外國插畫家一般都采用彩色繪畫，而且使用非常廣泛。設定繪畫風格發展方向同樣至關重要，臺灣漫畫家幾米的作品，無論青少年還是中年人都特別喜歡看，特別是人物風格過目不忘。大腦袋小眼睛的個人風格是后進漫畫家的模仿對象，在許多雜志的插畫中都能看到一些他畫風的影子；還有蔡志忠、庸等漫畫家，由于風格富有個性，人物設計幽默、讓人難忘，這是大批年輕人喜歡他們的原因。要想在茫茫畫海中有所突出，設定自己的風格是勢在必行的，樹立風格的成功，就是得到讀者的肯定，慢慢成為歷史中的輝煌和經典，這就是個性風格的魅力所在。插畫的重要性早已遠遠超過了“照亮文字”的陪襯地位，它不但能突出主題思想，而且還會增強藝術感染力。學生在通過掌握以上的學習方法后，把手繪插畫與各行業聯系起來，融會貫通。正是因為它的適應性強，中職學生學好這門技藝可以在以后的就業道路中擁有更多的選擇，為自己的道路做好鋪墊，強化基礎，最終在這個行業里取得成就。