核心素養下高中語文散文教學探究

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摘要：素養是什么？素養包括德智體美勞各個方面的發展。而學生作為素養培育中的人，核心素養是他們學會學習，學會做人并適應社會發展的重要原因之一。語文是語言及文學、文化的簡稱，是促進學生全面發展的重要因素。如何在高中語文散文教學中培養學生的核心素養是本文主要討論的內容。

關鍵詞：核心素養；高中語文；散文

什么是核心素養？核心素養是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節，明確了學生應具備的必需品質和關鍵能力。語文是一門綜合性較強的學科，且具有很強的思想性。因此，語文很重要，是學生學習時的根據地。高中語文教學需要在各個方面提升高中學生對語文的認識和理解，提升他們的語文素養。從古至今，語文老師因為教育導向，總是十分注意學生的成績，不能很好地擴展學生的學習思維。因此，教師需要理解新課改中的教學理念，讓學習的重點從單調的文學知識學習移動到培養學生素養上來，使學生受到更好地教育，明白做人的道理，也學會學習的道理。

一、制造看書的氣氛，發掘學生的閱讀量

語文中的閱讀是十分重要的，它表現在各個方面。豐富的閱讀量，可以增加我們對世界的認知力量，也可以增加我們對事物的認知能力，使自己擁有健全的人格。閱讀也是學生打開世界的大門，是學生發現新事物的眼睛。中學課本里有許多優秀且有品質的文學作品。從這一篇篇優秀的文章里，學生可以領略到作者內心的變化、不同的人生，讀出美麗祖國的大好河山、優美的風景。閱讀的最大價值就是，從這種模式里，學生可以學習到中華上下五千年的文化，認識到中華文化的博大精深，大大提升審美水平，重新認識自己長大的地方。老師要為學生創造出良好的學習與閱讀的環境，讓學生在閱讀中享受到語言的美好。這樣的閱讀才是有意義的閱讀。例如，利用早自習的時間，讓學生閱讀文章，能使學生被優美的課文吸引。教師也可以常常給學生播放一些優秀文章的朗讀音頻，使學生陶醉于課文之中，深刻地理解文章內容。例如，老舍的《濟南的冬天》就是一篇十分優美的、詩意盎然的抒情散文。文章描寫了濟南的山、水、天等。教師可以用朗讀吸引學生的閱讀興趣。這樣的教學將會事半功倍。

二、精巧構思課堂話題，提升學生的認識與理解能力

老師設計的一些有趣的問題可以吸引學生的注意力，使核心素養背景下高中語文散文教學探究周曉青(江蘇省東臺市安豐中學江蘇東臺224200)學生在課堂上更加有效地學習。提高了課堂效率，課下才不會那么辛苦。因此，老師在備課時，一定要注意設計課堂話題，磨練學生的思維能力，讓更多的學生在課堂上學習到更多的知識，讓學生充分參與到課堂活動中來，提高學生的認知與理解能力。例如，在學習老舍的《駱駝祥子》時，教師可以設計下面這幾個問題：1.“駱駝祥子”的外號怎么來的？2.作者老舍為什么要寫《駱駝祥子》這篇文章？3.作者老舍想通過這篇《駱駝祥子》表達他什么樣的情感？4.面對生活的困難，在老程屋里的那一晚，通過祥子的心理活動，你可以看出祥子是個怎樣的人？5.“三起三落，象個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。”請你概括“三起三落”，并指出其作用。老師可以用這些問題向學生提問，增加學生思考問題的能力，讓學生通過討論，明白祥子悲苦的一生。祥子的悲劇不僅是他個人的悲劇，更包含著更為深刻的文化和時代因素。作者對普通人的悲憫、關懷，對不合理的社會制度的批判，體現了他的人性關懷。老師通過這樣的課堂話題，可以增加學生參與課堂的積極性。

三、展開課堂活動，引導學生參加語文實踐活動

老師要增加學生的課堂活動，通過活動，讓學生更加深刻地了解語文這門學科，從課堂上學習到更多。因此，教師在課堂上要多組織一些有意義的活動，讓學生走上舞臺，沖破傳統的教育，使教育更加生動。例如，雨果的《巴黎圣母院》可以變成舞臺劇。小說中巴黎流浪人為救出愛斯梅拉達攻打圣母院的場面悲慘、壯烈，讓人心痛。為了把握巴黎最底層人士的形象，教師可以讓學生去圖書館查閱資料，通過舞臺表演活動，讓學生認識到人物的個性，豐富學生對小說內容的理解。

綜上所述，現代教育對人才的語文素質的要求越來越高。語文課堂應該活躍起來，讓學生學到更多的知識。老師要注重提高學生的積極性，建造優秀的語文教育課堂。高中語文的散文教學具有重要的實際意義，教師要加以重視，運用創新的教學方法，讓學生愛上散文，主動學習散文。

參考文獻：

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[2]鄭秀娟.聾校高中語文“一微一翻”教學實踐微探[J].現代特殊教育,2017(13).

作者:周曉青 單位:江蘇省東臺市安豐中學