古詩閱讀分析論文

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月朔兩冊語文課本，選了十六首古詩，其中絕大多數是唐詩。唐代正是我國詩歌空前繁榮、空前普遍的時期，涌現出許多良好的書生，為我們留下了滿坑滿谷的優秀詩篇。憑據紀錄，當時連放牛娃都市吟詩。唐詩，是我國文學史上的一顆閃灼的明珠。它哺養了子女許多良好的書生，象郭沫若、艾青、郭小川等，都談及過閱讀唐詩的利益。今世著名數學家蘇步青，也說自己每天必讀唐詩。這正如一位著名哲學家說的：讀詩使人靈秀。多讀好詩，既能熏陶情操，又會使頭腦變得敏銳。因此，初中生多讀詩歌，搪塞鍛煉自己的頭腦本事、作育想象力，利益是很大的。

雖然，讀詩不象讀散文，詩比散文難明，緣故原由在于詩歌這種文體很特別。清代詩論家吳喬普經說：“意思猶五谷也，文，則炊而為飯；詩，則釀而為酒。”法國書生梵希樂說：“散文是散步，詩歌是舞蹈。”這兩個比喻正確隧道出了詩歌的特點：詩歌的素材和語言是經過提煉濃縮的。因此通常對表達語意無重大關連的詞語都可省去句與句之間過渡的說明也可以不表。在詩歌中，句子成人的省略、句子的緊縮都是很常見的，偶然出于格律音韻方面的需要，以致打亂了句中詞語的排列序次，這即是人們常說的詩歌的“跳躍”。許多詩歌從外表看宛如句與句之間絕不相干，上句與下句之間缺少須要的討論，這樣，門生閱讀詩歌就以為它的含意遠不及散文的含意那樣細密溫順暢，“難明”重要表如今這里。這就需要讀者充實發揮自己的想象力，去彌補詩句之間的空缺，完備地相識一首詩的含意，然后在重復誦讀中進入書生給我們描繪的藝術田地，領略詩“意境美”。下面，試以李白《靜夜思》為例談一談。

李白這首詩只有二十字，可它既有形貌，又有抒懷，言簡意繁。開始，我們可參照李白一生，把它改寫成一則散文來讀，領會一個明月當空的夜晚闊別故鄉的書生深深的緬懷之情，先在生理上有所準備，然后很快就能明確背誦。至于象《賣炭翁》這樣具有情節的敘事詩，接納以上要領，效果尤其顯著。同硯們影象力強，如果真正能心心相印課本中優秀的詩篇，并開端具備閱讀古詩的本事，那么，這種本事搪塞你們以后的學習與寫作，還將進一步發揮巨大的作用。