小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透

導(dǎo)語：小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、利用語文的人文性滲透德育

小學(xué)生正處在人生的成長時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的最關(guān)鍵階段，記憶力、模仿力最強(qiáng)，求知欲旺強(qiáng)，對(duì)所見、所聞、所做、所感都會(huì)刻骨銘心。語文教材飽含著濃厚的情感，這是激發(fā)學(xué)生愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義思想火花的基石。《十里長街送總理》向?qū)W生先展示一幅人們?cè)谑镩L街等靈車、送靈車的畫面，一邊放哀樂，又有感情地朗讀課文，兒童完全浸沉在無比悲哀的氣氛中，偉大的的高大形象頓時(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，大家都為失去這樣一位好總理而傷心至極。此文就以情動(dòng)人，抓住兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，從生動(dòng)直觀的感情入手，打動(dòng)孩子的心靈，讓孩子敞開心扉的大門，張開想象的翅膀，達(dá)到了能讓孩子們身臨其境效果。小學(xué)語文中像這樣的文章還有很多，如《長城》、《桂林山水》等都是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感的好教材。可見小學(xué)這一階段的德育教育工作就顯得十分重要了。但要在語文教學(xué)中通過語言的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透，從而達(dá)到使學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的教育目的。

二、利用語文中的優(yōu)美語言來滲透德育教育

語文教學(xué)要在進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到潛移默化的思想品德教育。現(xiàn)行小學(xué)語文教材中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，大到愛國、愛黨、愛社會(huì)主義、愛人民、愛和平、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、勤儉節(jié)約，小到孝敬父母、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極向上，語言文字像無數(shù)條長長的敏感觸角，涉及到思想道德修養(yǎng)的方方面面。如《詹天佑》一文，先用教具、模型引起學(xué)生的興趣。“人”字形的鐵路和活動(dòng)的火車引出課題及作者和背景，再讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，詹天佑主持修筑京張鐵路，設(shè)計(jì)“人”字形線路。在設(shè)計(jì)線路時(shí)，當(dāng)時(shí)國內(nèi)科學(xué)技術(shù)十分落后，外國的帝國主義者百般阻撓、要挾、嘲笑的情況下，自然環(huán)境的艱苦，不能不說是“杰出的科學(xué)家”抓住這一機(jī)會(huì)，架起學(xué)生理解的橋梁，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，接著讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。在盎然的興趣中，使學(xué)生親自體驗(yàn)建筑鐵路的艱辛，了解到詹天佑精湛的才藝和偉大的愛國情懷。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和協(xié)作精神，還生動(dòng)的進(jìn)行了愛國主義教育。在小學(xué)語文教材里諸如此類的文章還有很多，擁有優(yōu)美的語句、生動(dòng)的內(nèi)容，它們真實(shí)描繪了自然和生活的場(chǎng)景，為小學(xué)生們展示了一個(gè)豐富多彩、絢麗燦爛的天地。

三、利用文章中的關(guān)鍵詞語來滲透德育教育

在語文教學(xué)過程中，有些語言是進(jìn)行思想品德教育的絕妙佳境，抓住關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生認(rèn)真剖析，加深認(rèn)識(shí)，受到教育。還可以引導(dǎo)學(xué)生通過表演的方式來再現(xiàn)情境、創(chuàng)設(shè)情景。如《我的戰(zhàn)友》一文，教學(xué)中緊扣“紋絲不動(dòng)”，潛伏部隊(duì)為什么“紋絲不動(dòng)”？為什么能做到“紋絲不動(dòng)”？通過剖析，突出自覺遵守潛伏紀(jì)律的崇高品質(zhì)，以及迸發(fā)出的感人心魄的巨大力量，使學(xué)生深受感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容去想象他的內(nèi)心活動(dòng)，在學(xué)生心中樹立起光輝的形象，使學(xué)生受到“不畏犧牲、顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律”的教育。對(duì)文章的重點(diǎn)短句精打細(xì)敲，也能敲出味來。《我的伯父魯迅先生》中，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”要讓學(xué)生弄懂碰壁的原因是四周黑洞洞的，接著分析“四周黑洞洞的和碰壁的關(guān)系”，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)清在當(dāng)時(shí)反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗的環(huán)境下，從事革命事業(yè)的艱險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的敬佩，對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。諸如此類，還有很多很多，只要我們不斷總結(jié)，才可能會(huì)更好的發(fā)現(xiàn)。

四、滲透思想道德教育，方法要多樣化

傳統(tǒng)的德育方法以講為主，以管為主，就事論事，不注重德育的輻射點(diǎn)，這樣的方式嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的個(gè)性，挫傷了學(xué)生的感情，為德育工作制造障礙。學(xué)生犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利，教師要用高尚的師德感染，以愛心去感化。“親其師，信其道”這種潤物無聲，春風(fēng)化雨般的教育是最高境界，靈魂深處教育才是真正的教育，堅(jiān)持以正面教育為主，以友善的態(tài)度，親切的話語，消除學(xué)生心靈中的劣跡和畏難情緒講求場(chǎng)合，講清道理。學(xué)校是實(shí)施德育教育的基地，營造良好的教育氛圍，擺正德育教育的位置，樹立為教育負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的原則，把德育教育的目標(biāo)落實(shí)到位，把每一節(jié)課都上好，讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)健康的人才，為學(xué)生的一生奠好基，鋪好路。總的來說，教育孩子的前提是了解孩子，了解的前提是尊重孩子，尊重教育，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，兩代人共同成長，共同學(xué)習(xí)，這將是新時(shí)期的德育工作的新要求，我們要牢牢把握德育工作的主旋律，樹立大德育的觀點(diǎn)，把握德育的目標(biāo)，不斷充實(shí)德育的內(nèi)容，探索德育的途徑，開拓德育的形式，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，抓緊抓好學(xué)生的思想工作。我們相信，有每一位德育工作者的辛勤努力，德育工作的春天即將到來。

作者:趙志璽 單位:甘肅省渭源縣會(huì)川鎮(zhèn)元寺灘小學(xué)