語文課堂板書管理論文

導語：語文課堂板書管理論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[內容]

板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術，板書設計的精、全、美是最重要的問題。

一、板書設計要力求“精”

板書設計力求“精”，就是要用簡練的文字，高度概括較復雜的課文內容。

要達到對課文內容進行有主次輕重的概括，教師首先必須吃透教材，抓住重點、難點和一些關鍵性的詞語，在此基礎上精心構思，反復篩選，用最精練的語言在黑板上列出課文線索或內容提綱、段落大意、中心思想等，達到以簡馭繁、語約義豐的目的，起到便于學生記憶的效果。

特級教師于漪在講授朱自清的散文名篇《春》時設計的一幅板書堪稱板書之“精”的典范；

迎＼

繪—春

頌／

這幅板書只有廖廖數字，但卻揭示出了作者行文的思路，概括了全文的內容，體現了文章的結構，啟發學生掌握課文內容。文字雖少，但內容豐富，印象深刻。

再如《變色龍》的板書設計：

奧楚蔑洛夫名貴的狗怪伶俐的狗驕貴的動物

│／＼／＼／

│／＼／＼／

狗瘋狗野狗下賤胚子

這個板書文字亦很少。圍繞“這到底是誰家的狗”這一問題的發展變化，從一波三折的曲線中可以啟發學生去思索奧楚蔑洛夫的善變，他為什么會以狗的主人的變化而迅速轉變自己的態度？進一步啟發學生去了解奧楚蔑洛夫對有錢有勢者謅媚的奴性，對貧窮者專橫粗暴的官氣，見風使舵，反復無常的本質。

二、板書設計要“全”

板書設計“全”，即全面完整，有較強的系統性。板書不是無規則的羅列，而是經過教師的編排設計，確定寫哪些內容，怎樣布局，達到“語不接而意接”、“藕斷絲連”的效果。

例如魯迅先生的《故鄉》中關于閏土形象描寫的板書設計：

少年時的閏土中年時的閏土

紫色的圓臉臉色灰黃、眼睛通紅

頭戴小氈帽頭戴破氈帽

頸上戴著銀項圈身穿極薄的棉衣

紅活園實的手手像松樹皮

很高興歡喜而凄涼

裝籮捕鳥要香爐敬神

多子饑餓││苛稅兵匪官紳

┌───────┘└────────────┐

│像個木頭人了│

這一板書設計突出了文中所用的獨特的對比寫作手法，通過對少年閏土到中年閏土變化的展現，表現了作者強烈的愛憎，使學生把握住文章的思想意義。