潘霍華詩魂的探究論文
時間:2022-10-20 04:00:00
導(dǎo)語:潘霍華詩魂的探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
時空背景
一九四三年四月五日,潘霍華被逮捕,囚于柏林之提格(Tegel)監(jiān)獄。同時他的二姊(Christine,后來活到一九六五年)和二姐夫杜南毅(HansvonDohanyi)也被捕。他們都被控告陰謀叛變。
隔年七月二十日,舒道芬堡伯爵(ColonelKlausvonStauffenberg)謀刺希特勒失敗,反抗運動的組織曝光。十月初,潘霍華和朋友原本計劃越獄,但旋即放棄,因為在十月四日哥哥克勞斯(KlausBonhoeffer)和大姐夫施來舍(R?digerSchleicher)等人也遭逮捕,潘霍華不想因越獄再連累家人。十月八日,潘霍華被移到高度設(shè)防的阿布雷希王子街(Prinz-Albrecht-Strasse)監(jiān)獄。
一九四五年四月九日,潘霍華在福洛森堡(Flossenburg),被處絞刑,享年三十九歲。姐夫杜南毅同一日在沙身豪新(Sachsenhausen)受死。四月二十三日,克勞斯和施來舍也在柏林被處死。
自一九四四年六月到十月,潘霍華從提格監(jiān)獄,先后寄了九首詩給他的好友貝德格(EberhardBethge)--同時是他的學(xué)生和親戚,因貝德格娶了潘霍華的外甥女,就是大姐烏蘇拉(Ursula)和姐夫施來舍的小女兒雷娜特(Renate)。最后一首詩,是潘霍華于一九四四年底,從阿布雷希王子街監(jiān)獄寄給母親的。這些作品按照寄出的時間順序排列如下:
1.回憶(ThePast,June1944)
2.憂傷與喜樂(SorrowandJoy,June1944)
3.我是誰?(WhoAmI?June1944)
4.基督徒與異教徒(ChristiansandPagans,July1944)
5.囚牢夜語(NightVoicesinTegel,July1944)
6.通往自由的四站(StationsontheRoadtoFreedom,July21,1944)
7.朋友(TheFriend,August1944)
8.摩西之死(TheDeathofMoses,September1944)
9.約拿(Jonah,October5,1944)
10.善的力量(PowersofGood,December1944)
【以上詩歌譯本請訪問:《獄中詩選》】
這里,正好以刺殺希特勒失敗的七月二十日,作為劃分這十首詩的分界。七月二十日以前的五首作品,讓我們得窺這樣一位意識高超的人物被囚的內(nèi)心世界--他的沮喪和希望、恐懼和勇氣、憂傷和喜樂--這些內(nèi)心剖白,在在見證他的獄中生活和他對苦難的態(tài)度。
以后的五首作品,除了「朋友」,其余四首都充滿被澆奠的死亡意象。
為什么要探討潘霍華的詩?
詩,是用最簡短的語言,表達(dá)作者的情感和思想。和散文相比,詩較多感性,散文則更具知性。不過,潘霍華的詩作,沒有一首論及兒女私情,都是寄給貝德格的。除了「回憶」和「囚牢夜語」兩首,比較多個人主觀的情緒宣泄,其余八首作品,單從標(biāo)題來看,無一不具有鮮明的神學(xué)主題。即使是個人性的「回憶」和「囚牢夜語」,也都探討了受苦和公義。
因此,潘霍華的詩兼具感性與知性、主觀與客觀;如同他的神學(xué),試圖在巴特(KarlBarth)所強調(diào)的客觀啟示、和布特曼(RudolfBultmann)的主觀主義之間,尋找以基督為中心的平衡點。如果說,我們希冀從他濃縮而精練的語言藝術(shù)中,捕捉一些他最后的神學(xué)精華,應(yīng)當(dāng)算是合理的期待吧。
神學(xué)本是冷冰冰的東西,但潘霍華在被拘禁的逆境下,曾試圖寫劇本、小說,最后用書信和詩歌,來抒發(fā)自己的情感和神學(xué)反省,這也正是潘霍華叫人著迷之處。
在納粹政權(quán)的浩劫下,文明世界瀕臨毀滅,教會茍且偷安,此時潘霍華愈來愈重視人在歷史的責(zé)任。被囚期間,潘霍華提出「此世的」(worldliness)和「非宗教」(unreligiousness)的基督教,作為已經(jīng)把神推到生活邊緣的「及齡世界」(worldcomeofage)之初步處方。
潘霍華認(rèn)為教會要忠于圣經(jīng)的信仰,必得區(qū)分宗教和信仰的不同。宗教是片面不全的--關(guān)乎禮儀和教條,形而上并且個人性,是人在知識不及之處尋找神,人在生活邊緣、失敗、軟弱時才求神、說神;反之,信仰則關(guān)乎全人--觀乎生命,是生命的中心,人應(yīng)該在知識所及之處尋找神,在剛強、成功和工作中更應(yīng)尋求神。因此有神學(xué)家稱此為「對世界負(fù)責(zé)任的神學(xué)」(注4)。
從這一角度來看,或許,對潘霍華詩作的賞析,可以作為和當(dāng)今世界、一個「此世的」和「非宗教」的對話起點吧。
「非宗教的詮釋」--論潘霍華詩的美學(xué)特色
王國維在《人間詞話》一書,定義詩「描寫自然及人生」,也就是說,詩的本質(zhì)在于寫景抒情,描寫客觀的景物和抒發(fā)個人主觀的情感。他認(rèn)為詩最可貴之處在真實的表達(dá),因此他主張內(nèi)在的真實重于形式的美。(注5)
1.真實的表達(dá)
從這一角度來看潘霍華的詩,他的真不止在于外在的形式,極少雕琢虛飾,更在于內(nèi)在自然純樸的赤子情懷。潘霍華忠于自己的情感,從「回憶」、「憂傷與喜樂」、「我是誰?」、「囚牢夜語」到「善的力量」,不論是內(nèi)心的掙扎還是感動,他的筆真實地泄露他底心事,讀來令人動容。
寫詩的熱情時常在潘霍華胸中燃燒,詩韻自然而然涌出,情溢乎辭。一首長詩一氣呵成,往往只費幾個鐘頭。這對才思敏捷、情感細(xì)膩,而且寫作常帶有格言、警句傾向的潘霍華而言,并不叫人意外。當(dāng)潘霍華向好友貝德格道出寫詩的秘密,曾提到不敢將作品「回憶」、寄給未婚妻瑪利亞(MariavonWedemeyer)--他倆是在一九四三年一月十七日訂婚--因為深恐內(nèi)容嚇到當(dāng)時僅十九歲的瑪利亞。潘霍華忠于自己內(nèi)心的感受,他的詩自然而真切,提供我們進入他內(nèi)心世界的一把鑰匙。
2.結(jié)合個人抒情和普遍性真理
即使是個人處境十分濃厚的詩作,例如「我是誰?」,事實上這正是大凡人類都有興趣的哲學(xué)問題。潘霍華雖從「小我」出發(fā),目標(biāo)卻指向宇宙終極的「大我」意義,成功地結(jié)合個人抒情和普遍性真理。這樣的主題,已經(jīng)超越自我,超越文化,并超越時間和空間。
「朋友」一詩的主題亦相仿,一方面是贈給貝德格的生日禮物,歌頌兩人之間可貴的友情;但是,更表達(dá)了潘霍華對友誼這一課題的倫理觀點,可作為他未完成的《倫理學(xué)》之補充。因為,潘霍華在《倫理學(xué)》僅討論了政府(state)、教會(church)、婚姻(marriage)和工作(work)等四倫的關(guān)系,他曾在書信里提到:友誼不能歸入上述任一范疇,他并提倡在教會生活里,恢復(fù)文化、藝術(shù)和友誼等美學(xué)層面,并且認(rèn)為這才是教會的更新之路:
我常在想是否有可能(今日的情況似乎很可能)重新恢復(fù)、教會作為認(rèn)識自由領(lǐng)域(如藝術(shù)、教育、友誼、游戲)的觀念,好讓祈克果的「美學(xué)存在」(aestheticexistence),不致從教會生活消失,而能在教會內(nèi)重新建立。我相信我們應(yīng)該這樣作,這能讓我們恢復(fù)和中古世界的連結(jié)。(注6)
這樣看來,作為教會的美學(xué)遺產(chǎn),潘霍華的詩作就更顯珍貴了。
3.多角度敘事觀點
但是,潘霍華不只寫個人主觀的情感、有我的意境,他更跳出作者的身份發(fā)言,進入戲劇角色的世界,摹擬圣經(jīng)人物的觀點去感受和思考。例如「摩西之死」和「約拿」兩首詩,借用所謂戲劇假面的觀點(注7),以全知的敘事角度或戲劇人物第一人稱的角度,從更寬廣的歷史層面去思考「分擔(dān)上帝痛苦」的心境和意義。很可能,他影射的仍然是自身的處境和感懷,但這樣的敘事技巧著實更加高明,能夠擴展一己的想像力,在無我中有我,不但避免了過度顧影自憐的危險,更藉歷史人物表達(dá)了他憂國憂民的愛國情操。
另外,在「囚牢夜語」,潘霍華嘗試揣摩囚友的感受、進入他們的思想,在萬籟俱寂中,詩人不只聽得見「靜夜的思想」、聽得見「鐵練」、聽得見囚友「夢囈」,更聽到了「上百囚犯胸中燃燒著挑旺的火焰」,他形容為「牢房在震動、撕裂、咆哮」。于是,一場驚心動魄的監(jiān)獄大合唱,就此如泣如訴地展開。詩里的連番控訴,已經(jīng)不再是詩人個人性的痛苦和訴求;而是以基督為榜樣,站在被遺棄的、被壓迫的受苦者觀點,來看歷史。
還有像「回憶」一詩,運用擬人化的手法:
歡愉的,以及沉重痛苦的摯愛,
你離我而去。
我當(dāng)如何稱呼你?苦悶、人生、幸福、
部份的自我、我的心──還是已逝的回憶?
這樣的寫作技巧,近于王國維所謂「無我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。」(注8)「無我之境」并不是「沒有我」,而是擺脫自己的欲念,成為「純粹無欲之我」,視自己和萬物都是上帝之子,由忘我而進入天人合一。這樣,詩人往往能在瞬間獲得釋放和拯救,也帶領(lǐng)讀者脫離人生痛苦的束縛。
4.具體意象之美
詩的語言美感,貴在具體,而不在抽象。因此,詩人往往運用象徵語法(figurative),如明喻(simile)、隱喻(metaphor)、擬人化(personification)等手法來抒情寫景。
例如,友誼是抽象的感情,在理性的世界,不可能用「麥花」(cornflower)來比喻友情,但在詩人筆下卻巧妙地以「麥花」和「麥田」(grainfield)的類比,對照友情和其他的社會倫理架構(gòu)。在「朋友」的第二段,潘霍華用這樣的類比來凸顯友情的「無功利性」(uselessness),然而,愛的果實正從這里綻放,如麥花無用地開在麥田里:
在供養(yǎng)我們的麥田,
人們虔誠地耕耘,
獻(xiàn)出勞動的汗水,
若有必要,流血也愿意;
在供應(yīng)日常所需的麥田,
人們也容許
可愛的麥花綻放。
無人種植,無人澆灌;
生長在毫不設(shè)防的自由、
和活潑的信心里
不單是成熟的果實─
花朵也十分可愛。
是花朵為著果實,
還是果實單為花朵效力─
誰知道呢?
但是兩者皆賜給我們。
最珍貴、稀有的花朵
在快樂時光。
這樣具體的意象,生動鮮明,帶給讀者文字之外更多的想像空間。在自由廣闊的天空下,一朵朵美麗的麥花,歡樂燦開。此時,我們彷佛看到潘霍華和巴特、和拉薩爾(JeanLasserre)、和貝爾主教(GeorgeK.A.Bell)、以及和貝德格等人的友誼,有如美麗盛開的花朵,結(jié)滿了愛的果實。
比喻,有時還富有提示和暗示的功用(suggestionorimplication),能使平淡無奇的文字轉(zhuǎn)化成詩味極濃的意境。例如,「回憶」的第三節(jié):
我欲吸收你身上底芬芳,
吸取它,留住它,
如同夏日繁花迎著蜜蜂
使他們迷炫,
如同水蠟樹讓天蛾沉醉──
但是,突如其來的陣風(fēng)毀掉一切花朵氣味,
以致我像騙子矗立
尋找消失的回憶。
這里使用明喻的手法,用兩節(jié)「如」字起首的句子,來描述詩人怎樣沉醉在回憶里。暗示回憶雖然美麗,卻脆弱如花朵和香味,隨風(fēng)即逝。雖然這是一輻寂寞孤獨的囚犯生活,因著鮮明的比喻,使讀者更能體會詩人患得患失的心境,更容易引發(fā)共鳴。
「分擔(dān)上帝的痛苦」--論潘霍華詩的神學(xué)意識
「上帝藉著基督,親自來到這個世界受苦,而這個世界卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開他,這思想一再占據(jù)潘霍華的心。」(注9)潘霍華認(rèn)為基督徒的責(zé)任就是在上帝受苦的時刻與他在一起,「基督徒與異教徒」一詩,將這點表達(dá)得極為清楚:
但有人親近上帝,當(dāng)他苦悶凄楚,
見他貧困受辱,無可枕頭無果腹。
被罪惡壓傷、受死亡痛苦,
基督徒堅定站立上帝身旁,他正受壓悲苦。
潘霍華在信里自己解明這首詩:
那首「基督徒與異教徒」的詩,其中的含義你可看出來么?「基督徒參與上帝的痛苦,這是他們與異教徒不同之點。」……做基督徒并非必須在某特殊方面宗教化,……而是切切實實的做一個人。使一個人成為基督徒不在于守宗教上的某些法則,而是在今世的生活中積極參與上帝的痛苦。」(注10)
其實,有分于上帝的苦難,正是「作門徒的代價」,這一思想從「跟隨基督」到「獄中書簡」,并沒有改變。因此,在被囚的日子里,潘霍華能輕看自己的痛苦,進而服事病人和犯人;他在獄中表現(xiàn)出百般的忍耐、得勝的生活,真實活出他的信仰:
我是誰?人們常說:
我步出牢房,
從容、愉快、堅定地像紳士邁出自家豪宅。
我是誰?人們常說:
我和獄官說話,
自在、友善、清晰地像在發(fā)號施令。
我是誰?人們又說:
我忍受苦難,
平靜、微笑、驕傲地像個得勝者。
1.一切為他人的自由詩魂
一個失去自由的囚犯,筆下很自然流露對真自由的渴望。然而,對囚犯而言,自由是一種盼望,不是擁有。
潘霍華的神學(xué),正是強調(diào):「自由」并非人與生俱有的本質(zhì)或性情、不是個人所擁有獨霸的東西,而是為別人而有的一種關(guān)系。唯有在我和人的關(guān)系中,一起合諧的經(jīng)歷,我才是真自由的。(注11)
正如同神進入被造,因此創(chuàng)造了自由。神的自由不是為他自己,而是為人而自我約束;「基督更是一切為他人」而道成肉身;因此「人的自由也應(yīng)該是為他人」(beingfreefortheother)。在「論自由」的一篇講章里,他也寫道「上帝的愛使我們從自我得釋放,以致為別人得自由。」(注12)
這種一切為他人的真自由思想,事實上貫穿潘霍華一切重要的著作,自由在他的人論、教會觀、基督論和倫理學(xué)里都是相當(dāng)核心的。也是在這個思想下,他主張圣徒間的團契生活,必須以基督為中介。在《倫理學(xué)》他更寫道:
這些(注:指文化、教育和友誼)不屬于順服的范疇,而屬于更廣大的自由。其實,在神所命定的四重倫理(注:政府、教會、家庭和工作)中,都應(yīng)含蓋自由這元素。一個人若不認(rèn)識自由在倫理上的角色,雖然仍然可以為人父、為公民、為下屬,甚至為基督徒;但是,我懷疑他是否能成為一個完整的人?因此,就最廣義的術(shù)語而言,是否能成為真正的基督徒。(注13)
在這樣的神學(xué)理解下,我們才能解讀「通往自由的四站」這首詩,為什么要以律、以行動、以受苦,最后以死亡而進入自由。潘霍華在刺殺希特勒的計劃失敗后,感到死之將至,寫下這首論自由之作。潘霍華為自由「操練自己底心靈和肉體」;為自由「勇于做正義之事」;為自由承擔(dān)苦難「孤苦無助」;最后為自由走上殉道之路。
這首詩寫出他一生的心路歷程,而他的一生和他的神學(xué)是不能分開的。
2.俗世的此時此地
潘霍華在獄中對舊約圣經(jīng)投下更多研究,這也是導(dǎo)致他逐漸遠(yuǎn)離《跟隨基督》里追求成圣的趨向,轉(zhuǎn)而發(fā)展出關(guān)注「此世的」國度觀、揚棄圣俗分離的思想。這并不表示潘霍華已放棄了末世論和將來的國度,也不表示神圣與世俗從來沒有區(qū)別,只是這種區(qū)分不在此世。
潘霍華進一步承認(rèn)現(xiàn)代世界是無神的「及齡世界」,在這樣的世界人該怎樣做基督徒呢?潘霍華在《獄中書簡》寫下這樣的話;
上帝正在教導(dǎo)我們,我們生活為人,可以不要靠賴他。與我們同在的上帝,就是離棄我們的上帝(可十五34)。這位使我們生存在這世界上不需以他為假設(shè)的上帝,也就是我們得永遠(yuǎn)站立在他面前的上帝。上帝準(zhǔn)許我們把他擠出世界,以至于到十字架上,在世上上帝是軟弱無能的,而他之與我們同在,并且?guī)椭覀儯怯眠@方法,唯一的方法。馬太八章17節(jié)清楚告訴我們,基督并非以他的全能來幫助我們,而是以他的軟弱與痛苦來幫助我們。(注14)
這樣激烈的言論很容易叫人誤解,誤會潘霍華已成為無神論者、或是宣判了上帝的死亡。事實上,潘霍華所反對的是:把自己封閉、與世隔絕的基督徒敬虔主義,他所強調(diào)的是信仰的行動性。只消讀一讀「我是誰?」這首詩的結(jié)尾,就該斷然拒絕這樣的論斷:
我是誰?
嘲弄著我的,是自己這些孤獨的問題。
不論我究竟是誰,
神啊,你知道:我是屬你。
在因信稱義上,潘霍華是徹頭徹尾忠實的路德信徒,只是在現(xiàn)實處境下,他必須再思重價恩典的真義。
一個和平主義者,竟至成為一個反政府的極端份子,這樣充滿張力、看似矛盾的一生,其實全在最后這神秘的與神合一里化解了。上帝在基督里的赦免和愛,永遠(yuǎn)是潘霍華行動的準(zhǔn)則。(注15)
3.面對苦難的秘訣
「回憶」一詩以擬人化的手法出現(xiàn),和詩人進行一連串分分合合的糾葛。像「回憶」和「囚牢夜語」這兩首感傷之作,最后都能從痛苦和欲念一躍而出,這樣「出死入生」的頓悟,幾乎出現(xiàn)在每一首詩,例如,「憂傷與喜樂」的結(jié)尾:
哦,母親和親愛的呀--于是,啊,于是
你們的時候來到,這是真愛的時刻。
朋友和弟兄啊,你們的時候也來到!
忠誠的心能改變憂傷底面貌,
輕輕地將其圍繞,以最溫柔的
屬天光輝。
再如「善的力量」最后一節(jié):
既有這一切善力幫助我們,陪伴我們,
我們當(dāng)勇敢面對未來,盡管前途尚在未知
黃昏、清晨、神必扶持,
啊,尤其是一年之始。
這種勝過苦難的能力之源,實在扎根于潘霍華長期在神面前靜默、靈修、禱告的屬靈操練,正.如他在「通往自由的四站」寫道:
當(dāng)你起步追尋自由
你得先學(xué)會控制你底感覺和心靈
唯恐你泛濫底情欲和四肢
使你偏離當(dāng)行的路程
操練你底心靈和肉體唯你是從
好奮力追求你所設(shè)定的目標(biāo)
除非你恒守此律
否則永不得認(rèn)識自由底秘密
這樣內(nèi)在的生命,使他至終能以神為樂,勝過苦難。一九四三年十一月21日,潘霍華寫給未婚妻的信中,曾引用奧地利作家施迪德(AdalbertStifter)論到苦難的一段話:
痛苦是最神圣的天使,因為它能將埋藏在深處的寶藏顯露出來,若不藉痛苦,就永無可能發(fā)掘。人往往經(jīng)過痛苦就變得更偉大,遠(yuǎn)超過世上一切歡樂所能成就。(注16)
他接著寫道:「被剝奪的痛苦具體地存在,每天都要學(xué)習(xí)勝過。事實上,還有一位比痛苦更圣潔的天使,那就是在神里面的喜樂。」
4.死亡重價的呼召
「當(dāng)基督呼召一個人時,他是叫他來死。」當(dāng)潘霍華寫下這句名言時,他指的是「死在耶穌基督里,在他的呼召下治死自己的意志。」(注17)
然而,這句話卻預(yù)言式地詮釋了他人生的最終結(jié)局。
七月二十日這關(guān)鍵性的一天,刺殺希特勒失敗的消息傳到獄中;潘霍華獲釋的希望從此更加渺茫,他在信中寫道:「死亡是通往自由之路的最佳節(jié)期。」
這正是七月二十一日寫成的「通往自由的四站」,最后一段的主題。
九月寫成「摩西之死」:
信實的主啊,我必得承認(rèn),
你仆人知道你永遠(yuǎn)公義。
執(zhí)行你對我的判決刑罰吧,
讓仆人靈魂退去歸回永恒的安息。
………
你為我所做甚是奇妙,
膽汁苦杯因而變成甘甜。
你容我在帕中得見你的應(yīng)許,
你容我的百姓前往,向他們的主高呼萬歲。
我在你永恒中傾跌、沉落
但見我的百姓向前得自由。
擊打然后再赦免的神哪,
你深知我樂見他們存活。
我已為他們承受諸多憂患,我愿已足
如今,百姓的救贖就要臨到。
這是摩西的禱告,更是潘霍華的禱告。盡管摧毀暴君的計劃失敗了,但潘霍華已從「死亡」的透鏡底看見了德國百姓的希望,他只求上帝「握緊我的手!--拐杖正在下落,信實的神啊,為我預(yù)備安睡之處。」(注18)
其實,早在一九三九年潘霍華決定從美國返回德國,他就寫信給尼布爾(ReinholdNiebuhr)說明他的決定:「假如這時我不分擔(dān)我同胞的苦難,我將無權(quán)參與戰(zhàn)后德國基督徒生活的重建。」誠如尼布爾所言:「使潘氏下此決心的理由是屬于『基督徒殉道最佳的邏輯』。」(注19)
不止是分擔(dān)百姓的苦難,潘霍華更視德國百姓和納粹政權(quán)的罪,為自己的罪。潘霍華曾在「引到更新之路」的講章,詮釋路加十五章1~5節(jié),寫下這樣深刻的反省:「這些事件,發(fā)生在我的世界,我所居住的世界,我在其中犯罪的世界,我一天天種下仇恨和冷漠的世界。這些事件,不過是我們收取自己種下的果實。」潘霍華指出:引到更新之路,只有悔改一途。(注20)這一點他也在詩里表達(dá)出來--放棄逃亡計劃后,十月五號寫成「約拿」,這首詩的結(jié)尾停在先知約拿被丟進大海的一幕:
「動手吧,務(wù)必將我丟進大海!
是我的罪,神獨獨向我發(fā)怒。
無辜者不應(yīng)與罪者同亡!」
他們益加顫抖,但以有力的臂膀,一心一意
逐出那罪人。翻騰的大海立時平息。
由此看出,他何等甘心「盡飲心碎之爵、直到點滴苦渣不存」(語出「善的力量」),何等盼望「全能者的手捏制陶土,成祭祀之杯」(語出「摩西之死」)。盡管潘霍華從未放棄活著的希望,但這段期間的作品,充滿死亡和被澆奠的意象,為他的一生提供了最切合的詮釋。潘霍華甘愿受死,并且自由自在地面對它--
來赴旅途最大底宴會以進入永恒底自由
死啊為我除去重?fù)?dān)鎖鏈
卸下短暫肉體連同盲目心靈的障礙
終于清楚面對我在此世未能得見的
自由啊
長久來用律、用行動、用受苦所追尋的
今天透過死亡底透鏡
終于在上帝的面光中見了你底真貌
可能,沒有人比為義受逼迫的囚犯,更貼近基督的十字架。或許,也只有為主殉道的結(jié)局,才能為潘霍華一生的神學(xué)反省,劃上完美的句號。
結(jié)語--真正的開始
總結(jié)潘霍華的一生,我們可以借用王國維的三境界來說明。王國維在《人間詞話》曾分別用晏殊、柳永、辛棄疾的詞,來說明他治學(xué)的三個階段(注21):
「昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。」
--晏殊〈蝶戀花〉
「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。」
--柳永〈鳳棲梧〉
「眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。」
--辛棄疾〈青玉案〉
潘霍華,這位基督耶穌的見證人,一生效法基督的腳蹤而行,誠然經(jīng)歷過曲高和寡的孤獨,類似晏殊詞所表達(dá)的思索悵惘。然后,他「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴」,以艱苦卓絕的精神,為實踐信仰一生無悔、勇往直前。最后,步上十架受死,他終于得在「眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處」的最大喜樂和驚異中,面見他一生所跟隨的主。
正如他臨終所留遺言:
「這是結(jié)局,然而對我而言,卻是生命的開始。」
注解:
1.獄中書簡》(頁144)在「基督徒與異教徒」,第二節(jié)首句嚴(yán)重譯錯。《潘霍華的心靈世界》(頁63)在「約拿」一詩漏譯一行,最后一句的譯法也有誤。同書(頁64)的「摩西之死」,只譯出全文一小片段,卻未加注明。詳細(xì)請讀者自行對照筆者的譯文。
2.DietrichBonhoeffer,LettersandPapersfromPrison,EnlargedEdition(NewYork:Macmillan,1972).
3.見王貞文、王昭文合編,《潘霍華的心靈世界》(臺北;雅歌出版社,1995),頁91。
4.劉小楓,《走向十字架上的真理--二十世紀(jì)神學(xué)引論》(香港;三聯(lián)書店,1990),頁149。
5.見馬自毅注釋,《新譯人間詞話》(臺北;三民書局,1994),頁20。
6.Cf,EberhardBethge,FriendshipandResistance(Geveva,Switzerland:WCCPublication,1995),p.95.
7.「戲劇假面的觀點」參考吳潛誠,「變色龍詩人:劉克襄的敘述觀點」,原載《當(dāng)代》雜志二十三期(三月號)。
8.馬自毅,《新譯人間詞話》,頁36。
9.潘霍華,《跟隨基督》(香港;道聲出版社,1996),頁15,賴和慈(GerhardLeibholz,潘霍華的雙胞胎妹妹Sabine的丈夫)所寫序言。
10.潘霍華,《獄中書簡》(香港;基督教文藝出版社,1994年八版),頁141~42。
11.Cf.GeffreyB.Kelly&F.BurtonNelson,editors,ATestamenttoFreedom,p.106,from"CreationandFall:TheImageofGodonEarth".
12.Ibid,p.206.
13.EberhardBethge,FriendshipandResistance,p.94.
14.潘霍華,《獄中書簡》,頁140~41。
15.Cf.GeffreyB.Kelly&F.BurtonNelson,editors,ATestamenttoFreedom,p.4.
16.Cf.LoveLettersfromCell92,p.118.潘霍華在給父母的信上,提到非常高興收到施迪德的文選,該書名WisdomoftheHeart:ThoughtsandObervationsbyAdalbertStifter.ABreviary(Berlin,1941).
17.潘霍華,《跟隨基督》,頁80~81。
18.Rasmussen,LarrywithRenateBethge,DietrichBonhoeffer:HisSignificanceforNorthAmericans.(Fortress,1989),pp33~34.
19.潘霍華,《跟隨基督》,頁5~6。
20.Cf.GeffreyB.Kelly&F.BurtonNelson,editors,ATestamenttoFreedom,p.233.
熱門標(biāo)簽
探究式教學(xué)論文 探究性學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí)論文 探究性 探究能力 探究式教學(xué)理論 探究式 探究學(xué)習(xí) 探究式教學(xué) 探究 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論