生活化高中政治教學研究

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【摘要】新高考改革的來臨，對于高中政治課教師又是一新的挑戰，要利用生活化的情境、紅色資源進行德育教育；引導學生走出校門，參加社會實踐活動，增強社會責任感；利用互聯網教學；實現思想政治與心理健康教育的有機結合。

【關鍵詞】高中政治教學;新高考改革;積極性;生活化

一、教學情境生活化，營造學生主體的課堂氛圍

高中政治的很多理論，尤其是經濟生活術語，比較抽象，在講授時要始終貫徹好理論聯系實際的原則，了解時代的變更，社會的發展。例如，在講授經濟生活“價格”這一框題時，結合當前我國各地豬肉價格上漲的普遍現象，引導學生探討影響價格的因素可能有哪些。師生分析后歸納：供不應求，豬肉價格上漲，非洲豬瘟影響，價值決定價格等因素。結合生活實際，深奧知識淺顯化。又適時點撥面對物價上漲，居民消費價格指數上升等問題。國家采取什么舉措？引出科學的宏觀調控的內容，做到知識內容前后之間的有效銜接。再如，講授“源遠流長的中華文化”時，出示中國漢字聽寫大會火熱熒屏，今年高考季中國詩詞大會冠軍武亦姝等一系列學生感興趣的話題，水到渠成引出重點。好奇心的驅使，他們課余會去查看。不必刻意說教，潛移默化中去影響學生，關注生活和時事。

二、利用本地紅色資源，進行德育教育

作為一名教育工作者，其職責既教書又育人，育人不是簡單的說教，而要讓學生在無形中受到熏陶和感染。在講授文化生活“中華民族精神”時，利用我們縣得天獨厚的紅色資源—故居、紀念館、烈士陵園等文化載體，和清明節這一傳統節日有機結合，通過聲情并茂地講解，回顧烈士的光榮事跡，深刻領悟他們用自己的熱血和寶貴的生命換來我們幸福的生活，適時引導學生繼承先烈遺志，學習他們的勤勞勇敢，自強不息，學習他們的愛好和平，心懷凌云之志等，鮮活的事例，勝過干巴巴地說教，愛國情感、高度的社會責任感等由衷產生，勢必成為以后自己努力奮斗的精神動力。

三、引導學生參加社會實踐活動，提高構建和諧社會的責任感

當代中學生多數是獨生子女，具備獨生子女的弊病，不愿吃苦，不愿奮斗，凡事以自我為中心等，引導學生參加社會實踐活動，提高構建和諧社會的責任感。例如，在講授政治生活“公民的政治參與”時，我帶領學生參與社區精神文明創建等有益的社會實踐活動，增進學生對社會的關注。

四、利用互聯網資源，激活高中政治的活力

隨著科技的進步，利用互聯網教學給政治課插上飛翔的翅膀，教師要充分利用它的優勢，彌補傳統教學的缺憾，對于提高課堂效率，提升學生能力，調動學生課堂主人翁意識意義重大。例如，在講授政治生活“人民代表大會”時，我利用互聯網播放兩會畫面，再現會議流程，使學生對于政治術語了解起來更直觀、形象、更具說服力，從而感悟瞬息萬變的生活。再如講授政治生活“堅持國家利益至上”時，我讓學生搜集展示國際關系方面的材料，學生通過網絡展示出訪歐洲三國、出席中非論壇等精彩畫面。一方面鍛煉學生捕捉時事熱點的能力；另一方面也通過學生的搜集，使其感受到國家國際地位提升，我們要堅定維護國家利益等內容，不僅高效提煉基礎知識，更讓學生情感得到升華。

五、關注學生心理變化，力求政治教學與心理健康教育的一致性

中學生生理、心理尚未成熟，認知、情感、意志等因素對其行為有重要作用，關注學生心理變化，力求政治教學與心理健康教育的一致性。暑假期間，我們經常看到關于中學生觸目驚心的新聞：高考失利跳樓、同學言語不和拔刀相向、不滿父母管教太嚴弒母等事件，可見，教學中應把政治教學與學生心理健康教育有機結合起來，讓中學生生活充滿陽光而不是陰霾，教學中注重培養學生自尊、自律、自強等優秀品質，增強其承受挫折的能力，走出狹隘自我，實現真正的人生價值。如在講授哲學生活“價值的實現與創造”時，列舉當代實現人生價值的正面例證：把人民裝在心中的廖俊波，人生之火永燃不息的黃大年等先進事跡。通過正能量人物的榜樣示范作用，引領學生堅定理想信念，實現自己真正的人生價值。

總之，在長期的教學實踐中，積累的教學方法也會不斷與時俱進，緊跟時代步伐。在新高考改革春風的沐浴下，必須有針對性，結合高中政治學科特點進行教學，力求做到生活化的情境、紅色資源、社會實踐活動、互聯網、心理健康教育等內容與高中政治教學有機結合，相信不久的將來會再次吹響高考佳績的號角。

參考文獻

[1]于鳳蘭.思想政治課活化教學原則的思考[J].中學政治教學參考，2011(3).

[2]胡洪.高中政治教學與信息技術整合的探索[J].才智，2011.

作者:代小銳 單位:河北樂亭第二中學