材料物理教學(xué)質(zhì)量研究

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摘要：將天津理工大學(xué)材料物理專業(yè)培養(yǎng)方案與材料類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了對(duì)比。結(jié)果表明，目前運(yùn)行的培養(yǎng)方案在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)方面符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，但是現(xiàn)有方案在終身學(xué)習(xí)能力方面體現(xiàn)不足，對(duì)于一些通識(shí)性的知識(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：材料物理；材料類；教學(xué)質(zhì)量

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)2018年1月31日，教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），這是我國(guó)的第一個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》有三大特點(diǎn)，一是既有“規(guī)矩”又有“空間”，既對(duì)各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保證基本質(zhì)量，又為各校各專業(yè)人才培養(yǎng)特色發(fā)展留出足夠的拓展空間，形象地說就是“保底不封頂”；二是既有“底線”又有“目標(biāo)”，既對(duì)各專業(yè)類提出基本要求，兜底線、保合格，又對(duì)提升質(zhì)量提出前瞻性要求；三是既有“定性”又有“定量”，既對(duì)各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求，又包含必要的量化指標(biāo)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.材料類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。材料類專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、實(shí)踐能力、自我獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、國(guó)際視野、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才。材料類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，既可從事材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論研究，新材料、新工藝和新基礎(chǔ)的研發(fā)，生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)和過程控制，材料應(yīng)用等材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的科技工作，也可承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科技管理和經(jīng)營(yíng)工作。2.材料物理專業(yè)的培養(yǎng)方案。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想品德，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的材料科學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及技能，具備材料工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)人才。畢業(yè)生能在新材料、電子信息、半導(dǎo)體、冶金、能源、化工等領(lǐng)域，從事材料科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、制備加工、測(cè)試分析、工藝改進(jìn)、教學(xué)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。本專業(yè)目前設(shè)置電子信息材料和納米材料兩個(gè)主要方向。對(duì)標(biāo)材料類專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，天津理工大學(xué)材料物理專業(yè)培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)定位在高素質(zhì)應(yīng)用人才，這是符合我們目前生源特點(diǎn)的。培養(yǎng)方案對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)領(lǐng)域提出了更具體細(xì)化的要求。對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定我們目前的培養(yǎng)方案是符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的。

二、參考總學(xué)分

材料類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為140—190學(xué)分，而天津理工大學(xué)材料物理專業(yè)為177學(xué)分，在國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求范圍內(nèi)。

三、人才培養(yǎng)基本要求

1.材料類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在思想政治和德育方面，按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。在業(yè)務(wù)方面，教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)提出了以下要求。第一，掌握本專業(yè)所需的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)。第二，系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟悉材料的組成、結(jié)構(gòu)、合成與制備、性質(zhì)與使役性能之間關(guān)系的基本規(guī)律。第三，掌握本專業(yè)所涉及的各種材料的制備、性能檢測(cè)與分析的基本知識(shí)和技能。第四，了解材料類專業(yè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，具有創(chuàng)新意識(shí)，并具備設(shè)計(jì)材料和支部工藝、提高材料的性能和產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝、根據(jù)工程運(yùn)用選擇材料等方面的基本能力。第五，了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針政策，具有高度的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念。第六，具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識(shí)，持續(xù)提高自己的能力。第七，具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。第八，具有初步的外語應(yīng)用能力，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。第九，體育方面掌握體育運(yùn)動(dòng)一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。2.材料物理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。本專業(yè)在夯實(shí)數(shù)理知識(shí)的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與物理學(xué)基本理論、材料組成、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面的基本知識(shí)。掌握材料設(shè)計(jì)、合成制備、加工處理、測(cè)試分析、材料應(yīng)用等方面的理論和技能，具備材料科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力。第一，熟悉國(guó)家的科教興國(guó)戰(zhàn)略及科技發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的方針政策，了解材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況。具有良好的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)誠(chéng)信，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、人文科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。第二，掌握材料學(xué)科及相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)，掌握材料的組成、組織結(jié)構(gòu)與性能的基本關(guān)系與規(guī)律。第三，掌握材料物理合成、摻雜改性的基本原理，掌握材料制備的主要方法及相關(guān)工程技術(shù)原理，掌握材料性能測(cè)試及組織結(jié)構(gòu)表征的技術(shù)方法，具備從應(yīng)用目標(biāo)出發(fā)對(duì)新材料及現(xiàn)有材料進(jìn)行成分設(shè)計(jì)、制備、加工、應(yīng)用、性能評(píng)價(jià)的基本能力，同時(shí)具備對(duì)材料成本、工藝、環(huán)保、性能和效益綜合評(píng)價(jià)及材料選用的初步能力。第四，了解材料物理的理論前沿和發(fā)展現(xiàn)狀，了解本專業(yè)在功能材料、電子信息材料、納米材料、半導(dǎo)體材料、生物材料、能源材料等新興學(xué)科交叉領(lǐng)域的應(yīng)用前景和行業(yè)需求。第五，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取專業(yè)信息的基本方法，具有一定的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件的能力，能夠合理歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文并參與學(xué)術(shù)交流。從材料物理專業(yè)現(xiàn)有培養(yǎng)方案看，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相一致的是在對(duì)材料類專業(yè)核心素養(yǎng)的要求上。該培養(yǎng)方案要求學(xué)生掌握材料學(xué)科及相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)，掌握材料的組成、組織結(jié)構(gòu)與性能的基本關(guān)系與規(guī)律。掌握材料物理合成、摻雜改性的基本原理，掌握材料制備的主要方法及相關(guān)工程技術(shù)原理，掌握材料性能測(cè)試及組織結(jié)構(gòu)表征的技術(shù)方法，掌握材料性能測(cè)試及組織結(jié)構(gòu)表征的技術(shù)方法。本專業(yè)要求了解材料物理的理論前沿和發(fā)展現(xiàn)狀，了解本專業(yè)在功能材料、電子信息材料、納米材料、半導(dǎo)體材料、生物材料、能源材料等新興學(xué)科交叉領(lǐng)域的應(yīng)用前景和行業(yè)需求。

四、材料類專業(yè)知識(shí)體系和核心課程體系

材料類專業(yè)國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)的知識(shí)體系提出了建議。標(biāo)準(zhǔn)指出知識(shí)體系分為三個(gè)層次。1.通識(shí)類知識(shí)。涵蓋人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)、工具性知識(shí)、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理和環(huán)境保護(hù)類知識(shí)。人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)包括哲學(xué)、思想政治道德、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)基本知識(shí)；工具性知識(shí)包括外語、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、科學(xué)研究方法論等基本知識(shí)；數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)以及生命科學(xué)和地球科學(xué)等基本內(nèi)容；經(jīng)濟(jì)管理和環(huán)境保護(hù)類知識(shí)包括金融、財(cái)務(wù)、人力資源和行政管理、環(huán)境科學(xué)等方面的基本內(nèi)容。2.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。它是專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí)，包括材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料結(jié)構(gòu)表征等知識(shí)領(lǐng)域。3.專業(yè)知識(shí)。須涵蓋相應(yīng)知識(shí)領(lǐng)域核心內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于新材料、新工藝和新技術(shù)研發(fā)，生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)和過程控制，材料應(yīng)用等的能力。材料物理專業(yè)目前的培養(yǎng)計(jì)劃課程分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。對(duì)于課程知識(shí)體系的劃分不系統(tǒng)。本文將材料類質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與天津理工大學(xué)材料物理專業(yè)目前的培養(yǎng)方案進(jìn)行了對(duì)比。目前材料物理專業(yè)的培養(yǎng)方案從培養(yǎng)目標(biāo)上來看是符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)分總安排也在國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)。在人才培養(yǎng)的基本要求上，材料物理專業(yè)培養(yǎng)方案的專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能達(dá)到國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，但對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠，培養(yǎng)方案中對(duì)于學(xué)生安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、表達(dá)能力、溝通能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。在知識(shí)體系方面，現(xiàn)有培養(yǎng)方案在文獻(xiàn)檢索、科學(xué)研究方法等方面還存在不足。這些在后期培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)整中還需要加強(qiáng)。

作者:姜訓(xùn)勇 單位:天津理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院