美術(shù)專業(yè)論文范文10篇

摘要：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，美術(shù)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生色彩寫生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，提出強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練的重要性，注重提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，以科學(xué)的知識(shí)作引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)色彩知識(shí)的理解和色彩觀察能力的訓(xùn)練，重視教學(xué)的示范性和直觀性，重視教學(xué)的程序與方法的教學(xué)原則。

關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)色彩寫生教學(xué)方法

伴隨著我國(guó)高等教育的高速發(fā)展，美術(shù)院校招生比例逐年擴(kuò)大，學(xué)生色彩基礎(chǔ)差且程度參差不齊的現(xiàn)象正不斷困擾著美術(shù)院校的基礎(chǔ)教學(xué)。色彩寫生是美術(shù)專業(yè)的重要課程，是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、觀察方法和表現(xiàn)手法的一個(gè)有效手段。目前我國(guó)大學(xué)美術(shù)專業(yè)在色彩寫生教學(xué)中還存在著一些不盡如人意之處，諸如：忽視對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)；對(duì)色彩的觀察與理解不夠重視；教學(xué)方法簡(jiǎn)單，模式陳舊；教師教學(xué)隨意，缺乏針對(duì)性；缺乏對(duì)教師進(jìn)行行之有效的評(píng)價(jià)與監(jiān)督的體系等。其產(chǎn)生的直接結(jié)果是學(xué)生對(duì)色彩的觀察能力和理解能力普遍偏低，依賴心理強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新的意識(shí)與能力。這些都在制約著色彩寫生能力的提高，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，近年來圍繞如何提高學(xué)生的色彩寫生能力，進(jìn)而培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)美術(shù)人才的呼聲日益高漲。由于學(xué)生在入學(xué)前很少受過色彩寫生的專業(yè)訓(xùn)練，加上藝術(shù)鑒賞能力不高，色彩知識(shí)欠缺，觀察方法不正確，因此，在色彩寫生教學(xué)過程中會(huì)面臨許多問題，這就要求教師在教學(xué)時(shí)必須與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上不斷地改進(jìn)與提高。

一

美術(shù)鑒賞具有藝術(shù)再創(chuàng)造的性質(zhì)，作為藝術(shù)鑒賞對(duì)象的藝術(shù)作品，既是藝術(shù)家認(rèn)識(shí)生活的成果，也是鑒賞者再認(rèn)識(shí)的對(duì)象。要使學(xué)生明確美術(shù)鑒賞對(duì)色彩寫生課的重要性，通過美術(shù)鑒賞課教學(xué)，參觀美展等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受色彩的魅力，理解繪畫色彩的表現(xiàn)規(guī)律。在鑒賞作品時(shí)，要盡量選擇原作，原作的筆觸清晰，肌理層次分明，色彩效果生動(dòng)，印刷品無法取代。如果為條件所限，也可以選擇畫幅大、拍攝清晰、印制精美、色彩還原準(zhǔn)確的作品。在鑒賞過程中教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生聚精會(huì)神地反復(fù)觀賞、品味，有的作品細(xì)節(jié)生動(dòng)，有的作品整體和諧，有的作品技藝精湛，因此，要通過鑒賞別人的表現(xiàn)手法，汲取畫面中的精華部分。通過對(duì)作品線條、色彩、形體、構(gòu)成的琢磨，體驗(yàn)和諧、平衡、對(duì)稱帶給我們的美感因素，以此激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。鑒賞過程要有針對(duì)性，例如：針對(duì)學(xué)生寫生時(shí)出現(xiàn)的色彩單一、色彩冷暖意識(shí)模糊、片面強(qiáng)調(diào)固有色的通病，可以著重欣賞印象派畫家的作品。印象派在觀察方法和表現(xiàn)技巧上的大膽創(chuàng)新，在畫面光與色上的大膽突破，對(duì)學(xué)生有很好的啟迪作用，色彩寫生時(shí)他們不再只盯著對(duì)象的固有色，而是在光線、環(huán)境和固有色中去尋找色彩變化。

二

摘要：平面設(shè)計(jì)是一門很重要的課程，它能運(yùn)用到美術(shù)方面的所有基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說平面設(shè)計(jì)課程能在很大的程度上拓寬專業(yè)視野，能夠增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。但是，現(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)上存在著很多弊病，使得很多學(xué)生學(xué)無所用。本文就平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的一些問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)踐；美術(shù)專業(yè)

平面設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)性和專業(yè)性都很強(qiáng)的學(xué)科，設(shè)計(jì)出來的作品以最直觀的表現(xiàn)方式展現(xiàn)在人們眼前。平面設(shè)計(jì)方式豐富多彩，可以通過文字、圖像或某些符號(hào)來傳達(dá)信息。在教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)對(duì)于美術(shù)專業(yè)來說雖然是一門基礎(chǔ)課程，但是其具有很強(qiáng)的專業(yè)性，它不僅需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力，還需要很豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用能力。學(xué)生如果能很好地掌握平面設(shè)計(jì)的知識(shí)，不僅能夠提高個(gè)人的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)以后的就業(yè)也具有很大的幫助。但是現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)平面設(shè)計(jì)課程重視度不夠，在教學(xué)和理論研究上也不夠深入，教學(xué)方法老套。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不夠，不能很好地掌握這門有實(shí)用價(jià)值的課程。這些問題是由很多原因造成的，系統(tǒng)地探討這門課的教學(xué)實(shí)踐問題能夠讓平面設(shè)計(jì)教學(xué)者更清晰地了解到問題的癥結(jié)所在，這樣才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。

1平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐問題的“病灶”

1.1學(xué)校教學(xué)不能實(shí)事求是

現(xiàn)在學(xué)校里開設(shè)的平面設(shè)計(jì)課程大多是概論課，雖然講解了很多概念，但主要是學(xué)生被動(dòng)接收的填鴨式教學(xué)方式。學(xué)生在記錄大量的概念后根本不能及時(shí)消化，導(dǎo)致學(xué)生只知其一不知其二，不能形成自己的知識(shí)體系，只能了解到零散的專業(yè)知識(shí)。這直接導(dǎo)致學(xué)生不能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，特別是對(duì)于一門剛剛接觸的課程，學(xué)生還需要一定時(shí)間去了解，一味追求課程進(jìn)度只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程一知半解，可能有的學(xué)生能夠記住老師講授的知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐練習(xí)，還是不能熟練運(yùn)用平面設(shè)計(jì)知識(shí)。設(shè)計(jì)類課程就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和動(dòng)手能力，而現(xiàn)狀是很多高校延續(xù)了中學(xué)的考核教學(xué)模式，還是一種應(yīng)試教育的狀態(tài)。

摘要：在國(guó)家新一輪的高等教育改革中，核心素養(yǎng)對(duì)于應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師在工藝美術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)中，除了要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能的傳授，還要在課程核心素養(yǎng)的建設(shè)中發(fā)揮良好作用，以更好地滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求。因此，分析核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校的工藝美術(shù)人才在培養(yǎng)過程中存在的問題，針對(duì)問題提出相關(guān)解決方案，對(duì)促進(jìn)國(guó)家高等教育工藝美術(shù)專業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；應(yīng)用型本科；工藝美術(shù)；人才培養(yǎng)體系

在聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織等國(guó)際組織的影響下，許多國(guó)家都把核心素養(yǎng)作為課程改革的重心。2014年，教育部發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出，要堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃育人各個(gè)環(huán)節(jié)的改革，整合利用各種資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。2016年，北京師范大學(xué)發(fā)布《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，指出“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”是我國(guó)學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。培養(yǎng)應(yīng)用型院校大學(xué)生的核心素養(yǎng)是工藝美術(shù)學(xué)科教育的重要任務(wù)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，在工藝美術(shù)領(lǐng)域更是有著輝煌的成就，對(duì)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，尤其是對(duì)于鄉(xiāng)村振興和文化創(chuàng)新的發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展極其重視，而工藝美術(shù)也迎來了發(fā)展的“春天”。在應(yīng)用型本科院校中，開設(shè)工藝美術(shù)專業(yè)的不多，其有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因此，核心素養(yǎng)視域下應(yīng)用型本科院校工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)一定程度上能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展背景

20世紀(jì)80年代，在中國(guó)工業(yè)化程度日漸增強(qiáng)的條件下，工藝美術(shù)轉(zhuǎn)向以工業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)。而工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展也遇到了瓶頸，發(fā)展相對(duì)緩慢。隨著社會(huì)的進(jìn)步，工藝美術(shù)領(lǐng)域不斷發(fā)展壯大，其門類與領(lǐng)域逐漸拓寬，設(shè)計(jì)的理念和施工技藝也有了質(zhì)的飛躍，工藝美術(shù)專業(yè)逐步擴(kuò)大并形成規(guī)模。工藝美術(shù)專業(yè)具有污染小、促就業(yè)等特點(diǎn)，能夠串聯(lián)城市與鄉(xiāng)村，帶動(dòng)就業(yè)。此外工藝美術(shù)專業(yè)還能通過高科技人才的智慧匯入，逐漸增強(qiáng)自身的生命力。隨著科技的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暿止に嚕瑐鹘y(tǒng)藝術(shù)也越來越受到人們的喜愛。

二、核心素養(yǎng)視域下工藝美術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性

一、高校美術(shù)教學(xué)研究的重要意義

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)也有了日新月異的進(jìn)步，隨之而來的是人民對(duì)民生、教育的日益迫切需求。這樣以來，我國(guó)的高校美術(shù)教學(xué)自然也飛速發(fā)展了起來。現(xiàn)階段我國(guó)高校美術(shù)專業(yè)有了相當(dāng)?shù)耐卣梗瑥囊酝鶄鹘y(tǒng)的美術(shù)教學(xué)種類又增加了很多新的專業(yè)和學(xué)科。舉個(gè)例子來說吧，就像是傳媒專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)等等。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年進(jìn)入高校美術(shù)專業(yè)的人數(shù)逐年遞增，學(xué)生的基礎(chǔ)性能力以及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)專業(yè)設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量要求也在不斷提高。新問題、新狀況的出現(xiàn)為我們現(xiàn)代化高校美術(shù)教育事業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，如何滿足越來越多的學(xué)生需求，努力為培養(yǎng)現(xiàn)代化有用人才成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。

二、當(dāng)前我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)中的問題所在

（一）現(xiàn)階段，我國(guó)高校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系還不是十分健全

不同于其他教育類學(xué)科，美術(shù)教育有其自身獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。因此，美術(shù)教育在進(jìn)行教學(xué)考核或是評(píng)估的時(shí)候也要與其他學(xué)科有所區(qū)別，不能照搬同一套考核體系。我們可以這么理解，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處熢诂F(xiàn)場(chǎng)而失去自己獨(dú)立的繪畫精神。他們?cè)诖_立自我風(fēng)格之前就先學(xué)會(huì)了察言觀色，往往去觀察教師的判斷，有的只是去模仿教師的繪畫模式和繪畫思維。這樣的美術(shù)教學(xué)無疑是失敗的。首先，各高校的美術(shù)教育體系教學(xué)質(zhì)量評(píng)估措施落后或不完善。美術(shù)教育是種有別與其他教育門類的教育體系，必須借助相對(duì)全面具體的評(píng)估措施來進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。在教學(xué)過程中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋熢趫?chǎng)而不能真正的將自己投入到繪畫實(shí)踐中，很多學(xué)生在完成其繪畫操作的時(shí)候，往往去觀察老師的判斷，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中只是按照教師的繪畫模式和繪畫思維走。這樣就造成美術(shù)教學(xué)失去了真正的含義。

（二）忽略了高校美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)所在，無法真實(shí)的對(duì)學(xué)生水平進(jìn)行檢測(cè)

一年來，在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，美術(shù)系認(rèn)真貫徹學(xué)校工作會(huì)議精神，真正落實(shí)到美術(shù)系專業(yè)發(fā)展建設(shè)及各項(xiàng)工作中，將落實(shí)講話精神與提高日常教學(xué)工作水平相結(jié)合，與教學(xué)評(píng)建工作相結(jié)合，堅(jiān)持特色發(fā)展，服務(wù)地方的辦學(xué)方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，完成了各項(xiàng)計(jì)劃任務(wù)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、班子自身建設(shè)及黨風(fēng)廉政建設(shè)

1、加強(qiáng)班子的思想政治建設(shè)。把理論學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)首要的政治任務(wù)抓緊抓好，通過學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)。2、貫徹民主集中制原則。堅(jiān)持重大問題集體討論決定，在實(shí)際工作中，堅(jiān)持和完善集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合。3、鞏固美術(shù)系團(tuán)結(jié)干事的大好局面。系領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，顧全大局。同志們之間友愛互助，在全系形成了一個(gè)祥和、民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)的人際環(huán)境4、做到廉潔自律。自覺抵制學(xué)生評(píng)優(yōu)、入黨、評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金等方面的不正之風(fēng)。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，量化管理，民主評(píng)議，從渠道上杜絕不良風(fēng)氣的產(chǎn)生。

二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，增設(shè)美術(shù)學(xué)專業(yè)書畫學(xué)習(xí)方向

根據(jù)美術(shù)系“規(guī)劃”，我們不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培育新的專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)，積極創(chuàng)辦新專業(yè)方向；隨著中小學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在教學(xué)中愈來愈重視對(duì)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)，并加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化的教育，書法教育教學(xué)在中小學(xué)得到了愈來愈普遍的開展。基于此，在美術(shù)學(xué)專業(yè)原有的兩個(gè)專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又申報(bào)了“書畫專業(yè)”學(xué)習(xí)方向。我們地處腳下，書法課程與的歷代碑刻結(jié)合起來，依托豐富和深厚的書法碑刻人文財(cái)富，開展書法人文藝術(shù)教育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

三、開設(shè)有文化特色的課程，為地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)

[摘要]河南省高校職稱評(píng)審工作所取得的成績(jī)是有目共睹的，但隨著社會(huì)的變遷和高校的發(fā)展，這項(xiàng)工作的進(jìn)一步開展客觀上出現(xiàn)了許多新問題。此時(shí)，修訂后的《河南省高等學(xué)校教師（實(shí)驗(yàn)人員）中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審條件》頒布，其對(duì)藝術(shù)學(xué)科評(píng)審條件的修訂和補(bǔ)充最為明顯，由此對(duì)高校美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。本文從突出教學(xué)工作的重要地位，對(duì)高職、高專院校條件實(shí)行單列，增設(shè)美術(shù)學(xué)科評(píng)審的補(bǔ)充條件這三個(gè)主要方面來談一談此種影響。

[關(guān)鍵詞]高校職稱改革，美術(shù)教學(xué)，理論科研，技能科研

高校教師職稱制度作為高校人事制度的重要組成部分，直接關(guān)系到教師的切身利益，對(duì)教師工作的積極性和創(chuàng)造性有很大的影響，也事關(guān)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。2009年8月28日，河南省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)了修訂后的《河南省高等學(xué)校教師（實(shí)驗(yàn)人員中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)、評(píng)審條件》，對(duì)高校教師評(píng)審條件進(jìn)行了較大修訂，基本思路是：進(jìn)一步豐富和充實(shí)各種評(píng)價(jià)因素，強(qiáng)化教學(xué)，注重實(shí)績(jī)，著力完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，力爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性、科學(xué)性、前瞻性，實(shí)現(xiàn)對(duì)申報(bào)人的更全面、更科學(xué)、更合理的評(píng)價(jià)。

其中，新的文件對(duì)藝術(shù)學(xué)科評(píng)審條件的修訂和補(bǔ)充最為明顯，本文就從此次新修訂的幾個(gè)主要方面來談一談職稱評(píng)審改革對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響。

一、突出教學(xué)工作的重要地位對(duì)美術(shù)教學(xué)有著積極影響

“重科研輕教學(xué)”一直是社會(huì)和高校熱議的話題，因?yàn)橐郧暗母咝Ｂ毞Q評(píng)審條件中對(duì)教師教學(xué)成績(jī)沒有給與應(yīng)有的重視，沒有處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，結(jié)果出現(xiàn)了科研數(shù)量泛濫但質(zhì)量不高的同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也隨之下滑的問題。這樣不僅對(duì)教師自身的科研能力沒有多大提高，科研對(duì)教學(xué)應(yīng)該起到的良性作用也沒有發(fā)揮出來，使得學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度和質(zhì)量怨聲載道。

摘要：本文從我國(guó)高校的擴(kuò)招談起，對(duì)比德國(guó)藝術(shù)教育從入學(xué)、學(xué)制、辦學(xué)思想和教學(xué)方法等各個(gè)角度分析了我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，通過具體細(xì)節(jié)的對(duì)比分析，從而探討更進(jìn)一步改善我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育現(xiàn)狀的可能性。

關(guān)鍵詞：中國(guó)德國(guó)美術(shù)教育比較

一、美術(shù)學(xué)院的概況

我國(guó)自上世紀(jì)末藝術(shù)院校擴(kuò)招以來，美術(shù)專業(yè)的在校學(xué)生大幅度增長(zhǎng)。除原有的八大美院外，目前很多綜合性大學(xué)都開設(shè)了美術(shù)專業(yè)或科系。一時(shí)間美術(shù)專業(yè)似乎成了社會(huì)上的熱門專業(yè)。

八大美術(shù)學(xué)院集聚了中國(guó)最優(yōu)秀的美術(shù)生源，自身的辦學(xué)實(shí)力快速增強(qiáng)。除此以外，擴(kuò)招的原因還在于很多學(xué)校和師資等的辦學(xué)條件是欠缺的，國(guó)家希望中國(guó)教育有更廣遠(yuǎn)的發(fā)展。但擴(kuò)招速度過快，有的學(xué)校在大規(guī)模地?cái)U(kuò)招后，相應(yīng)的硬件和軟件條件都沒有跟上。

這種擴(kuò)招解決了以往教育資源閑置的問題，例如擴(kuò)招前的中央美術(shù)學(xué)院，每年只招三四十個(gè)學(xué)生，而往往老師數(shù)目比學(xué)生還要多，但是擴(kuò)招后又走向了另外一個(gè)極端，畢業(yè)生大大超過了社會(huì)的需求。

本人自入校以來思想上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，認(rèn)真思考、體會(huì)偉大的思想和先進(jìn)的理論，并試著在學(xué)習(xí)中檢驗(yàn)和實(shí)踐。江總書記在建黨八十周年的講話更是溫暖人心，\"三個(gè)代表\"的精神是思想領(lǐng)域的精髓，是先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理論，也是務(wù)實(shí)和高效的理論。我國(guó)仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，但是隨著我國(guó)鄧小平理論先進(jìn)思想的建立，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的增強(qiáng)，隨著中國(guó)加入wto，中國(guó)正逐漸融入世界，世界也越來越了解中國(guó)，人們生活水平大力提高，我國(guó)的社會(huì)主義的建設(shè)正在加速前進(jìn)，中國(guó)已今非昔比。

中國(guó)“申奧”成功充分說明了中國(guó)綜合國(guó)力的提高，中國(guó)正在世界上贏得廣泛的肯定和贊揚(yáng)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平提高了，國(guó)家強(qiáng)大了，才能贏得尊嚴(yán)，“申奧”成功正是如此。現(xiàn)在中國(guó)又加入了wto，中國(guó)更是全面融入了國(guó)際社會(huì)，世界也會(huì)更全面更直接地接觸、了解中國(guó)，中國(guó)全面走向世界，世界也大舉進(jìn)軍中國(guó)。這是中國(guó)大力發(fā)展的好時(shí)機(jī)，雖然有風(fēng)險(xiǎn)有困難，但更多的是機(jī)遇和發(fā)展。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，在這千載難逢的時(shí)機(jī)走向工作崗位，肩負(fù)振興中華的重任，并走向世界，這是很刺激和令人興奮的。我想雖然前路不會(huì)是一帆風(fēng)順，但肯定是充滿挑戰(zhàn)和活力，我會(huì)全身心地投入到工作中去，發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這母校爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)光。

在大學(xué)期間，我由一個(gè)只知道讀書的小女孩，變成一個(gè)有著自己個(gè)性和思想的先進(jìn)青年，國(guó)家讓我幸福，大學(xué)讓我自豪。我刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，思想不斷進(jìn)步。我積極向中國(guó)共產(chǎn)黨靠攏，進(jìn)校以后向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，參加了黨課培訓(xùn)，在校期間一直熱情向組織寫思想?yún)R報(bào)。

作為一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，做一個(gè)老師是我的理想，我從小就想做一名光榮的人民教師。我媽媽是一名優(yōu)秀教師，她豐富的知識(shí)、對(duì)學(xué)生的愛心以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛都深深的打動(dòng)和感染了我。我也會(huì)通過自己的努力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民教師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺(tái)，用自己的熱情、知識(shí)培養(yǎng)祖國(guó)新一代的花朵。當(dāng)然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準(zhǔn)備！我會(huì)努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。爭(zhēng)取每一天都是充實(shí)的一天，都是美好的一天，都是滿意的一天，也都是學(xué)生快快樂樂、高高興興成長(zhǎng)的一天。

在大學(xué)間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參加獻(xiàn)血，為同學(xué)打開水，參加義務(wù)勞動(dòng)、打掃公共衛(wèi)生……，受得老師與同學(xué)的好評(píng)。

摘要：美術(shù)作為藝術(shù)的一個(gè)門類，是重要的人文學(xué)科之一。在素質(zhì)教育不斷改革的背景下，基礎(chǔ)美術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，是重要的文化素質(zhì)教育課程，對(duì)人類精神教育和技能素質(zhì)教育有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。目前，一些學(xué)校美術(shù)教育的觀念和教學(xué)實(shí)踐還存在一些問題，如不夠重視文化素質(zhì)教育、重技輕藝等。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，在基礎(chǔ)美術(shù)教育中融合、發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代社會(huì)文化，為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作注入新的文化形態(tài)，是教師必須高度重視的問題。該文針對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)美術(shù)教育存在的問題，探討基礎(chǔ)美術(shù)教育與社會(huì)文化的融合途徑，以期促進(jìn)基礎(chǔ)美術(shù)教育水平的提升。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)美術(shù)教育;社會(huì)文化;融合

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)生不僅要具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，而且要注重智、體、美、勞等方面，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著教育實(shí)踐改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)美術(shù)人才需求量急劇增長(zhǎng)，美術(shù)教育出現(xiàn)了迅猛發(fā)展的好勢(shì)頭。但是，基礎(chǔ)美術(shù)教育事業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須注重美術(shù)的社會(huì)意識(shí)，讓人們對(duì)特定時(shí)間段的美術(shù)作品的文化內(nèi)涵有一定的追求。這樣才能充分展現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)文化形態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)美術(shù)教育與現(xiàn)代社會(huì)文化的有機(jī)融合。

一、基礎(chǔ)美術(shù)教育文化素養(yǎng)教學(xué)存在的問題

目前，基礎(chǔ)美術(shù)教育中存在重技能、輕文化的問題。沒有文化氣息和形態(tài)的美術(shù)創(chuàng)作是不完整的，是美術(shù)創(chuàng)作的重大缺失，也會(huì)讓美術(shù)創(chuàng)作失去其生命意義，沒有時(shí)代價(jià)值。筆者在基礎(chǔ)美術(shù)教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，他們選擇美術(shù)專業(yè)主要是因?yàn)樯龑W(xué)壓力較小。所以，這部分學(xué)生進(jìn)入美術(shù)專業(yè)后，在文化素養(yǎng)方面存在參差不齊的現(xiàn)象，給教師開展基礎(chǔ)美術(shù)教育實(shí)踐帶來一定的挑戰(zhàn)。在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，教師很多時(shí)候容易忽視對(duì)文化的教育，不重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，形成一種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文化課程也不夠重視，直接影響美術(shù)教育實(shí)踐。

二、基礎(chǔ)美術(shù)教育與社會(huì)文化融合途徑

論文提要在構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的過程中，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的書畫院如何找準(zhǔn)位置，突出重圍，找到一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路，已成為擺在我們面前的迫切課題。本文試就我市書畫院的現(xiàn)狀及發(fā)展模式進(jìn)行粗淺探討。

一、我市書畫院發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題

連云港市書畫院為我市唯一的美術(shù)專業(yè)公益性事業(yè)單位，現(xiàn)有編制6人，財(cái)政差額撥款（2005年全年財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)116000元，2006年全年財(cái)政預(yù)算156000元，包含人員工資等所有費(fèi)用）。原有院舍500平方米，現(xiàn)已拆遷，將進(jìn)入正在建設(shè)中的市文化藝術(shù)活動(dòng)中心。

在市文化局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，市書畫院認(rèn)真貫徹開門辦院的指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)全市書畫家，積極爭(zhēng)取政府及社會(huì)支持，充分開展創(chuàng)作、交流活動(dòng)。近年來，在省文化廳組織的展覽活動(dòng)中，我市書畫院組織創(chuàng)作的書畫作品屢獲金銀銅獎(jiǎng)，兩次獲得省文化廳頌發(fā)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2002年成立茶藝畫廊，償試以藝術(shù)生產(chǎn)與休閑文化產(chǎn)業(yè)交叉的方式經(jīng)營(yíng)文化陣地。2005年受市委統(tǒng)戰(zhàn)部、海外聯(lián)誼會(huì)委托成立海聯(lián)會(huì)書畫院，進(jìn)一步開展海內(nèi)外書畫交流活動(dòng)。

我市書畫院的工作在現(xiàn)有條件下雖然取得了一定成績(jī)，但書畫院的現(xiàn)狀與城市的發(fā)展及人民群眾日益提高的文化需求還不相適應(yīng)。

（一）政府投入不足