貧困家訪總結(jié)范文10篇

女，中共黨員，年月起擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任學(xué)院文經(jīng)系學(xué)生工作辦公室主任、文經(jīng)系團(tuán)總支書(shū)記、級(jí)輔導(dǎo)員。

為更真實(shí)的走進(jìn)自己學(xué)生的生活，更真實(shí)的了解在校大學(xué)生的真實(shí)家庭情況，和學(xué)生家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通橋梁。老師積極響應(yīng)《中共省委高校工委、省教育廳關(guān)于年春節(jié)寒假期間全省高校“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的通知》，利用年寒假期間對(duì)所轄班級(jí)部分學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪，遍及遼陽(yáng)、鞍山兩個(gè)城市四個(gè)縣（區(qū)）五個(gè)村（屯），實(shí)地家訪6家，完成學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查表10份，為提高教育管理質(zhì)量提供了有利的依據(jù)。

一、關(guān)注貧困生家庭，將學(xué)校對(duì)貧困生的關(guān)懷送到家。

寒假期間，老師用真心和關(guān)愛(ài)分別到2名貧困生家里進(jìn)行家訪。她不僅給家長(zhǎng)帶去了孩子在校期間的表現(xiàn)情況，還帶去了大米和豆油等生活慰問(wèn)品。貧困學(xué)生家庭的簡(jiǎn)陋房屋、簡(jiǎn)單家具，這一幕幕都讓她去思考，去感受。從這些簡(jiǎn)陋的生活場(chǎng)景中她感受到一個(gè)家庭的不容易，這樣的一個(gè)家庭供一個(gè)大學(xué)生上學(xué)的不容易。同時(shí)也深刻地感受到他們面對(duì)生活積極、樂(lè)觀的態(tài)度。在家訪過(guò)程當(dāng)中，朱丹老師對(duì)于學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)做了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)于他們普遍性格表現(xiàn)內(nèi)向的不足進(jìn)行了誠(chéng)懇的分析。她還為家長(zhǎng)解釋了學(xué)校為貧困生發(fā)放生活補(bǔ)助，提供勤工助學(xué)崗位等多項(xiàng)政策。這樣一方面可以緩解家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面，也可以使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中減輕心理上的包袱。交談中，張雷雷的家長(zhǎng)一直為一名大學(xué)教師能夠到學(xué)生家進(jìn)行家訪，并對(duì)自己孩子各方面情況了解得這么清楚深受感動(dòng)。不斷表示，把孩子交給這樣的學(xué)校，這樣的老師，她放心了。而作為一名教師，朱丹老師深感責(zé)任的重大，深知自己有義務(wù)去盡己所能幫助這些生活貧苦的孩子更出色地完成他們的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)社會(huì)、回報(bào)他們的父親、母親，回報(bào)關(guān)心、幫助他們的人。

二、注重學(xué)生干部的成長(zhǎng)，培養(yǎng)全方位人才。

老師非常注重學(xué)生干部的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)干部的含義她有著深刻的理解，她時(shí)刻記得教育家陶行知說(shuō)過(guò)的話：“在大學(xué)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。”在實(shí)際工作中她經(jīng)常將這幾句話運(yùn)用到培養(yǎng)學(xué)生身上，讓學(xué)生走出校門不在高分低能，而是全面發(fā)展的人才。本次假期分別對(duì)2名學(xué)生干部進(jìn)行家訪，通過(guò)家訪了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望以及將來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)學(xué)生干部的工作積極性做出了充分的肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并對(duì)將來(lái)的工作提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)交談讓學(xué)生干部學(xué)會(huì)用心去工作，讓家長(zhǎng)也體會(huì)到老師的良苦用心。的父親這樣說(shuō)，現(xiàn)今社會(huì)最不容易的事就是和人去打交道，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)讓孩子在為人處事上長(zhǎng)進(jìn)了很多，沒(méi)有想到孩子在大學(xué)得到了這么好的鍛煉，來(lái)道遼陽(yáng)職院真的不后悔。郭禹汐的母親說(shuō)，一直把她當(dāng)孩子看待，沒(méi)想到經(jīng)過(guò)大學(xué)的鍛煉，她已經(jīng)能很好的處理一些事情了，而且還是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，這些變化都讓她很驚訝，很欣慰。其實(shí)，大學(xué)的天空是廣闊的，大學(xué)的機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是敞開(kāi)的，只要你敢想，敢做，你的心中舞臺(tái)就會(huì)無(wú)限美好。

為了鞏固提高“普九”成果，保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，制止中學(xué)生輟學(xué)。特制定控輟保學(xué)規(guī)章制度如下：

一、責(zé)任制度

實(shí)行控輟保學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開(kāi)控輟經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高，對(duì)完成控輟目標(biāo)的教師予以表彰，對(duì)無(wú)輟學(xué)的班主任實(shí)行重獎(jiǎng)，對(duì)完不成控輟目標(biāo)的，除予以罰款外，限期完成控輟目標(biāo)。

二、輟學(xué)報(bào)告制度

班級(jí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時(shí)進(jìn)行家訪，做好家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”遞交學(xué)校，學(xué)校報(bào)告給鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)、村向?qū)W生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)“輟學(xué)生返校通知書(shū)”，及時(shí)采取措施或強(qiáng)制學(xué)生復(fù)學(xué)，對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。學(xué)校責(zé)成專人負(fù)責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報(bào)給區(qū)教育局和督學(xué)室，保證及時(shí)上報(bào)。

三、學(xué)籍管理制度

為了進(jìn)一步鞏固提高控輟保學(xué)專項(xiàng)行動(dòng)成果，通過(guò)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生素質(zhì)，有效防止學(xué)生輟學(xué)，切實(shí)保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。特將縣控輟保學(xué)規(guī)章制度制定如下:

一、責(zé)任制度

實(shí)行控輟保學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制度，確定控輟目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人。每學(xué)年同各班所有教師簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任書(shū)。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行目標(biāo)管理。將完成控輟目標(biāo)作為教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開(kāi)控輟經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距、制定措施、力求提高對(duì)完成控輟目標(biāo)的學(xué)校、教師予以表彰，對(duì)無(wú)輟學(xué)的學(xué)校及班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)控輟保學(xué)工作不得力的學(xué)校和教師進(jìn)行誡勉談話、延緩晉級(jí)等處罰，并要求限期完成控輟目標(biāo)。

二、請(qǐng)假制度

一是學(xué)生請(qǐng)假一般由本人或監(jiān)護(hù)人親自履行，非特殊情況，不準(zhǔn)讓他人代交假條，一人一假條，得到班主任同意簽字后方可離校。一般情況要做到事前請(qǐng)假，急病或特殊情況，可由監(jiān)護(hù)人向班主任電話請(qǐng)假，學(xué)生在返校時(shí)辦理補(bǔ)假手續(xù)。

二是學(xué)生在放假返校時(shí)因病、因事不能按時(shí)到校，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人向班主任請(qǐng)假。三是請(qǐng)假由班主任審批及備案；四是補(bǔ)償班學(xué)生請(qǐng)假由監(jiān)護(hù)人向班主任說(shuō)明情況，鄉(xiāng)黨委政府負(fù)責(zé)人審批，教務(wù)處備案。

前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果”。在新時(shí)期，高校家訪被更多的教育者認(rèn)可并接受，開(kāi)展高校家訪工作，不僅可以深入了解學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，更能促進(jìn)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。無(wú)論是從全面培養(yǎng)學(xué)生的角度還是從構(gòu)建和諧家校合作關(guān)系的角度來(lái)看，高校家訪是非常重要的。

一、高校家訪工作的原則和目的

學(xué)校教育要本著“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的基本原則，高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體，在家訪工作中輔導(dǎo)員要注重將計(jì)劃性原則、重復(fù)性原則、批評(píng)表?yè)P(yáng)兼顧原則、民主原則相結(jié)合，力求充分發(fā)揮家訪工作在學(xué)校思想政治工作中的影響。輔導(dǎo)員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作，有利于實(shí)地詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多層次、多方面的交流，如實(shí)客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議，使得雙方在學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力；有利于拉近學(xué)校與社會(huì)、家庭的距離，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的了解，使輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生的思想教育工作更加深入細(xì)致，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育針對(duì)性更強(qiáng)，定位更準(zhǔn)確，學(xué)生對(duì)自己的要求更嚴(yán)格，學(xué)習(xí)目的更明確；有利于傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的情況反饋，更加深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而更有計(jì)劃性的做好學(xué)生培養(yǎng)工作，同時(shí)根據(jù)家訪掌握的情況，深入分析、總結(jié)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中問(wèn)題存在的原因，可以進(jìn)一步采取有效措施增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生在校期間存在的各種問(wèn)題以及家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行溝通、交流，雙方共同努力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的種種問(wèn)題，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用，在家訪過(guò)程中輔導(dǎo)員要做到尊重家長(zhǎng)、尊重學(xué)生，實(shí)事求是、講求實(shí)效，互助互補(bǔ)、彼此促進(jìn)。每個(gè)學(xué)生有著不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性，只有通過(guò)家訪才能切實(shí)全面的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維方式，才能協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，做到因材施教、有的放矢的做好學(xué)生的思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)家訪也是開(kāi)展師德教育的有效載體，能進(jìn)一步提高教師對(duì)學(xué)生的管理水平和效果；家訪也是重塑教育形象的有效載體，能進(jìn)一步密切家校之間、師生之間的關(guān)系；家訪也是形成教育合力的有效載體，能進(jìn)一步營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導(dǎo)員把工作做扎實(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動(dòng)性，才能更好地把學(xué)校教育和家庭、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

二、高校家訪對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1、家訪就是走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭是為了貼近學(xué)生生活教育因家訪而更加精彩，通過(guò)家訪活動(dòng)，作為輔導(dǎo)員深切的體會(huì)到，只要心中有愛(ài)與責(zé)任，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。老師只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛(ài)，才能贏得家長(zhǎng)百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神比言辭犀利的教育、訓(xùn)斥更能讓學(xué)生信服。家訪，從心開(kāi)始，人與人之間心靈的距離，就等同與腳下的距離，家訪就是輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長(zhǎng)的零距離接觸。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育，不同的家庭環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學(xué)生，一個(gè)家庭的生活習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員，良好的家庭教育有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。家長(zhǎng)與學(xué)生的血緣親子關(guān)系等決定了家長(zhǎng)在教育學(xué)生中的特殊作用，怎樣走進(jìn)各個(gè)學(xué)生家庭，家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學(xué)校和家庭緊密的結(jié)合起來(lái)，可以增進(jìn)師生情感，解決許多在學(xué)校無(wú)法解決的難題，讓家長(zhǎng)找到一種對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的安全感。

2、家訪為學(xué)校思想政治教育開(kāi)拓更加廣闊的平臺(tái)通過(guò)家訪工作的開(kāi)展，輔導(dǎo)員要成為學(xué)校教育和家庭教育溝通的橋梁，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與家校合作的積極性，讓家訪不再是家長(zhǎng)被動(dòng)的接待來(lái)訪的輔導(dǎo)員，而是主動(dòng)的與來(lái)訪的輔導(dǎo)員交流，全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)揮家庭教育的作用，和學(xué)校聯(lián)合共同教育學(xué)生；學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，家庭的教育方式應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化，樹(shù)立正確的成才、成人觀念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特征，因此要教育、培養(yǎng)學(xué)生，要先“教育”家長(zhǎng)，通過(guò)家訪工作，輔導(dǎo)員要借助家庭的力量，加強(qiáng)家校溝通，給家長(zhǎng)一些理性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)家庭教育走向科學(xué)化。隨著家訪工作的深入開(kāi)展，家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展延伸，讓家訪與更多的主題教育相結(jié)合。首先，必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，感恩教育是對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過(guò)學(xué)生的直接參與去體會(huì)到感恩的真諦，逐步學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩自然、感恩朋友、感恩社會(huì)；其次，加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生宿舍的人際關(guān)系做起，溝通的欠缺會(huì)使學(xué)生獲得的信息量減少，從而造成個(gè)人思考問(wèn)題的狹隘，在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，在培養(yǎng)中注意賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持；隨后，加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)能力教育，大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵；同時(shí)要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)，在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。最后，加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃，針對(duì)很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)都是躊躇滿志，可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無(wú)法繼續(xù)的問(wèn)題，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開(kāi)始，從定心、定向、定位三個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。定心，即對(duì)于剛步入大學(xué)校門的青年學(xué)生要既來(lái)之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根據(jù)自身愛(ài)好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵；定位，即根據(jù)自我評(píng)估和對(duì)外界環(huán)境評(píng)估的情況，確定自己要達(dá)到的發(fā)展水平，定位要準(zhǔn)確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。此外，作為開(kāi)展學(xué)校的思想政治工作，學(xué)校還要繼續(xù)深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作以及建立促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶機(jī)制，貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑，切實(shí)了解學(xué)生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關(guān)注和幫助，實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制，力爭(zhēng)使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、控輟保學(xué)主要措施

為做好控輟保學(xué)工作，學(xué)校制訂了詳細(xì)的控輟保學(xué)實(shí)施方案和一系列的制度，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。認(rèn)真貫徹上級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴(yán)防死守，齊抓共管，相互配合。

二、宣傳政策摸排狀況

為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求老師通過(guò)調(diào)查、走訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，填寫在校生表，并上報(bào)學(xué)生發(fā)展中心，由學(xué)生發(fā)展中心上報(bào)教育局資助中心，資助中心根據(jù)扶貧辦系統(tǒng)比對(duì)出建檔立卡生。為使資助資金發(fā)放到建檔立卡學(xué)生手中，我們通過(guò)辦專欄、寫標(biāo)語(yǔ)，發(fā)告知書(shū)、資助政策宣傳等形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程狀況進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)了解資助政策。

三、領(lǐng)會(huì)精神落實(shí)制度

按照縣教育局資助中心和扶貧辦相關(guān)的學(xué)生資助工作文件要求，學(xué)生發(fā)展中心認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底，認(rèn)真規(guī)范建立貧困生檔案。規(guī)范管理公示原材料，嚴(yán)格按上級(jí)要求，做到公正、公開(kāi)、透明及電話監(jiān)督。

為落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見(jiàn)》（泰教發(fā)[2010]2號(hào)），進(jìn)一步深化“兩個(gè)面對(duì)”，落實(shí)“四好要求”，再樹(shù)教育良好形象，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統(tǒng)繼續(xù)開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。為貫徹落實(shí)教育局活動(dòng)精神，特制訂活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校教育工作者與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì)教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對(duì)學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、建立家校聯(lián)系機(jī)制。通過(guò)家訪，加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過(guò)家訪，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛力、興趣、愛(ài)好、個(gè)性、特長(zhǎng)、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，從而做到家校互動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立新目標(biāo)，揚(yáng)起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

為了加大對(duì)職工八小時(shí)之外的行為管理，增強(qiáng)職工遵紀(jì)守法意識(shí)，營(yíng)造支行和諧發(fā)展環(huán)境，人行×支行健全四大機(jī)制嚴(yán)格職工八小時(shí)之外的行為管理。

一是教育引導(dǎo)機(jī)制

堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)帶頭、職工參與政治理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身實(shí)際開(kāi)展“領(lǐng)導(dǎo)干部如何廉潔自律”、“爭(zhēng)做優(yōu)秀行員，我該怎么辦”，“如何保持黨員先進(jìn)性”等大討論，使每位領(lǐng)導(dǎo)干部、每位黨員、每位職工進(jìn)一步端正思想，增強(qiáng)履行基層央行職能的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；堅(jiān)持開(kāi)展談心活動(dòng)，將八小時(shí)以內(nèi)的談心與八小時(shí)以外的家訪結(jié)合起來(lái)。在談心、家訪活動(dòng)中，做到五種情況必訪交談，即：職工有違規(guī)違紀(jì)苗頭時(shí)必訪必談；職工生活中發(fā)生變故時(shí)必訪必談；職工受到批評(píng)處分時(shí)必訪必談；職工受到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)必訪必談；職工工作調(diào)整、職務(wù)變動(dòng)時(shí)必訪必談。通過(guò)談心和家訪，及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，并把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

二是管理約束機(jī)制

對(duì)中層以上干部實(shí)行“一崗雙責(zé)”連帶責(zé)任追究制，職工八小時(shí)以外出現(xiàn)問(wèn)題，除追究直接責(zé)任以外，還要層層追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的連帶責(zé)任；制度規(guī)范，管理細(xì)化。通過(guò)制定一套嚴(yán)格的制度，細(xì)化要求，強(qiáng)化對(duì)職工八小時(shí)以外的管理。支行制訂了《黨組成員、主要負(fù)責(zé)人黨風(fēng)廉政建設(shè)崗位職責(zé)》、《職工八小時(shí)之外活動(dòng)若干規(guī)定》、《職工拒禮、拒賄、拒吃請(qǐng)登記制度》、《職工八小時(shí)以外重大活動(dòng)、事項(xiàng)報(bào)告制度》、《誡免談話制度》等，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督和提醒；堅(jiān)持“一月一評(píng)議”。每月初召開(kāi)一次職工大會(huì)，總結(jié)上一個(gè)月的工作及思想、紀(jì)律、作風(fēng)等情況，對(duì)成績(jī)突出的股室和職工及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力或在八小時(shí)以外出了問(wèn)題的股室和個(gè)人及時(shí)提出批評(píng)，并對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的作出處理，通報(bào)全行，切實(shí)做到真抓真管，嚴(yán)抓嚴(yán)管，要求職工做到八小時(shí)以內(nèi)和八小時(shí)以外一個(gè)樣，領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣。

三是監(jiān)督警示機(jī)制

為貫徹省委關(guān)于“三大工程”的部署，深入推進(jìn)“連心”工程，進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾，密切黨群干群關(guān)系，促進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得更大實(shí)效。現(xiàn)就以“三送”活動(dòng)為載體，開(kāi)展“連心”活動(dòng)制定如下工作計(jì)劃。

一、目標(biāo)任務(wù)

實(shí)施“連心”工程、開(kāi)展機(jī)關(guān)干部集中下基層，要以“三送”活動(dòng)為總載體、總抓手，以踐行黨的根本宗旨和群眾路線為主線，以實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展群眾利益為核心，以進(jìn)村組為主要方式，以了解社情民意、化解矛盾糾紛、破解發(fā)展難題為主要任務(wù)，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨員干部經(jīng)常性走進(jìn)基層、走訪群眾，進(jìn)一步促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變、促進(jìn)干群關(guān)系融洽、促進(jìn)基層發(fā)展穩(wěn)定，真正讓干部受教育、群眾得實(shí)惠，把黨員干部的心與人民群眾的心緊緊聯(lián)系在一起，做到心心相印、血脈相連，實(shí)現(xiàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

二、活動(dòng)對(duì)象和方式

1、參加對(duì)象。區(qū)掛點(diǎn)“三送”干部、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨員干部。

2、時(shí)間安排。結(jié)合開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，“連心”工程集中開(kāi)展時(shí)間為2014年5月至9月，形成長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2018上半年，我局認(rèn)真按照區(qū)委區(qū)政府脫貧攻堅(jiān)工作總體部署，脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)將脫貧攻堅(jiān)半年工作總結(jié)如下：

一、基本情況

局黨組、班子高度重視脫貧攻堅(jiān)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)來(lái)川視察重要講話精神、扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思想和省委書(shū)記彭清華講話精神，落實(shí)省、市、區(qū)“脫貧攻堅(jiān)”相關(guān)會(huì)議精神，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建立完善科技服務(wù)體系，實(shí)施好科技扶貧專項(xiàng)計(jì)劃，以支撐產(chǎn)業(yè)、提升能力為主攻方向，圍繞我區(qū)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深化區(qū)校合作，加速農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣，開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和科技扶貧示范村建設(shè)，示范帶動(dòng)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收，助力脫貧攻堅(jiān)。

二、開(kāi)展的主要工作

（一）精心部署，全力做好脫貧攻堅(jiān)工作

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，及時(shí)調(diào)整局脫貧攻堅(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化力量，配強(qiáng)局脫貧攻堅(jiān)工作辦公室人員，研究制定局年度科技扶貧工作計(jì)劃，定期或不定期研究解決脫貧攻堅(jiān)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。二是認(rèn)真做好單位幫扶工作，局班子成員每月至少1次到聯(lián)系幫扶的鎮(zhèn)村，特別是上級(jí)檢查督查時(shí)，與鎮(zhèn)、村一道自查和研究，召開(kāi)會(huì)商會(huì)，制定方案和措施。單位幫扶干部每次走訪入戶必須認(rèn)真填寫走訪臺(tái)賬，熟悉具體情況，做到“人員、時(shí)間、地點(diǎn)、幫扶措施”四落實(shí)。三是加強(qiáng)對(duì)下派到鎮(zhèn)村第一書(shū)記的指導(dǎo)和管理，確保第一書(shū)記1萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)到位，局黨組成員每月對(duì)第一書(shū)記進(jìn)行談心，要求第一書(shū)記每月向單位班子匯報(bào)一次工作開(kāi)展情況，并研究扶貧工作。同時(shí)，與鎮(zhèn)對(duì)接，一并做好第一書(shū)記的管理工作，加大對(duì)第一書(shū)記工作的督導(dǎo)力度。

編者按：本文主要從發(fā)揮自身表率作用；建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)；及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課；不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作；耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行講述。其中，主要包括：愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)、及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生、讓每位貧困生都有一個(gè)學(xué)習(xí)上的保障等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育

1，發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2，建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。