吉林環(huán)境雜志 省級期刊

吉林環(huán)境雜志介紹

《吉林環(huán)境》創(chuàng)辦于1982年，由中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會;吉林省環(huán)境保護局主管，中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會;吉林省環(huán)境保護局主辦的一本面向國內(nèi)外公開發(fā)行的環(huán)境類省級期刊。欄目設(shè)置有：研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。。該雜志創(chuàng)刊以來所獲榮譽有中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）等。致力于宣傳國家及吉林省有關(guān)環(huán)境保護的方針政策，開展環(huán)境保護科技交流，推廣環(huán)保科技成果，普及環(huán)保科學(xué)知識，促進環(huán)保科技人才的成長，以及推動吉林省及國家環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。

雜志主要報道內(nèi)容包括環(huán)境管理、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、環(huán)境地學(xué)等方面的科研成果和先進技術(shù)。涵蓋了環(huán)境保護政策法規(guī)、污染防治技術(shù)、生態(tài)保護與修復(fù)、環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境經(jīng)濟、環(huán)境管理等方面的內(nèi)容。不僅服務(wù)于吉林省內(nèi)的環(huán)保工作者，還對全國范圍內(nèi)的環(huán)境保護領(lǐng)域有著廣泛的影響力。

雜志的讀者群體主要是從事環(huán)境保護工作的專業(yè)人員、科研人員、大專院校師生以及關(guān)注環(huán)境保護的社會各界人士。通過刊登一系列優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文和報道，雜志為推動吉林省及國家的環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。作為吉林省及國家環(huán)境保護事業(yè)的重要宣傳平臺和服務(wù)窗口，為推動環(huán)保科技發(fā)展和普及環(huán)保科學(xué)知識做出了積極貢獻。雜志將繼續(xù)秉持其辦刊宗旨，不斷提高辦刊水平和影響力，為建設(shè)美麗中國和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標作出更大的貢獻。

吉林環(huán)境雜志征稿要求

1.格式規(guī)范：投稿應(yīng)按照本刊的格式規(guī)范進行排版，包括標題、作者信息、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。標題應(yīng)簡明扼要，摘要應(yīng)簡述研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，關(guān)鍵詞應(yīng)列出3-5個，正文應(yīng)層次分明、表達清晰，參考文獻應(yīng)按照國家標準規(guī)范引用。

2.原創(chuàng)性：本刊不接受已經(jīng)發(fā)表過或正在其他媒體上傳播的稿件，投稿應(yīng)為原創(chuàng)作品，不得抄襲或剽竊他人作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲行為，將取消投稿資格并追究責任。

3.圖表要求：文中的圖表應(yīng)清晰美觀、與文章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，圖表中數(shù)據(jù)準確無誤。圖表不應(yīng)涉及國家機密或商業(yè)機密。

4.參考文獻：參考文獻應(yīng)列出與文中所引用的文獻相對應(yīng)的參考文獻表，并按照國家標準規(guī)范引用。參考文獻應(yīng)具有可追溯性。

5.文章題名應(yīng)能反映所用關(guān)鍵技術(shù)及主要研究內(nèi)容。中文題名的字數(shù)不超過20個漢字，英文題名一般不超過10個實詞，確有必要時可使用副標題。

6.稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼；古文獻可在作者前加時代；譯著可在作者前加國別；論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用尾注形式。

7.文末請附作者詳細聯(lián)系方式（真實姓名、工作單位、地址、郵編、電話、電子郵箱等），以便及時聯(lián)絡(luò)。如愿附上作者個人簡況，甚是歡迎。

8.摘要應(yīng)在200字以內(nèi)，摘要中不能使用評論性的詞語，摘要的基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，也可寫明具有情報價值的其他重要信息。

9.得到各類基金項目資助的論文，應(yīng)在論文首頁標注（基金名稱、編號），并請?zhí)峁┯嘘P(guān)批準文件的復(fù)印件一份。

10.引言是學(xué)術(shù)論文的開場白，主要說明為什么要進行該項研究工作，提出文章中要研究的問題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。