兩岸終身教育雜志 省級(jí)期刊

兩岸終身教育雜志介紹

《兩岸終身教育》雜志以服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系建設(shè)為核心，致力于推動(dòng)兩岸終身教育的學(xué)術(shù)交流和文化交往。每期匯聚了大量的學(xué)術(shù)資源，涵蓋終身教育的理論與實(shí)踐、政策研究、教育評(píng)估、教育技術(shù)等多個(gè)方面。它不僅關(guān)注傳統(tǒng)的學(xué)校教育，還涉及職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育、老年教育等多個(gè)領(lǐng)域，為構(gòu)建一個(gè)全面、多層次、立體化的終身教育體系提供重要的學(xué)術(shù)支持。通過深入探討不同教育領(lǐng)域的特點(diǎn)和發(fā)展需求，雜志為建立具有中國特色的終身教育模式貢獻(xiàn)了豐富的理論成果。

作為連接兩岸教育的重要橋梁，不僅介紹大陸和臺(tái)灣地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)和做法，還為兩岸教育界的交流和合作提供了廣闊的平臺(tái)。通過分享兩岸教育的成果和最新動(dòng)態(tài)，雜志促進(jìn)了文化的相互理解和友誼，為推動(dòng)兩岸終身教育的發(fā)展起到了積極作用。此外，雜志還策劃重點(diǎn)選題，深入挖掘終身教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，從理論到實(shí)踐，為讀者提供一個(gè)全面、深入的終身教育視角。雜志的欄目設(shè)置豐富多樣，包括“終身教育”、“黨建研究”、“課程建設(shè)”和“海峽人文”等。這些欄目不僅反映了雜志多元化的內(nèi)容，還體現(xiàn)了其對(duì)教育全面性和深度的追求。通過這些欄目，讀者可以了解到終身教育領(lǐng)域的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的教育水平和視野。

兩岸終身教育雜志征稿要求

1.來稿文責(zé)自負(fù)。根據(jù)《著作權(quán)法》，結(jié)合本刊具體情況，編輯部可作修辭等文字修改、刪節(jié)，凡涉及原意的重大修改，則需征求作者意見。修改稿逾期不返回者，按自動(dòng)退稿處理。

2.題名要科學(xué)、精練、準(zhǔn)確、具體，一般不是一個(gè)完整的語句，基本由關(guān)鍵詞串聯(lián)組成，是具有名詞性特點(diǎn)的一段文字。

3.書寫順序文題、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、文章編號(hào)、英文題目、英文作者姓名(用漢語拼音，姓前名后)，英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。

4.參考文獻(xiàn)格式參照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714 — 2015《信息與文獻(xiàn)文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行修改。

5.注釋格式與順序?yàn)橹?含整理者、點(diǎn)校者)、書名(章節(jié)數(shù))、卷數(shù)(章節(jié)名)、版本(出版社與出版年月)及頁碼等。

6.摘要應(yīng)客觀地反映論文的主要內(nèi)容，須用第三人稱語氣表達(dá)，不宜使用評(píng)述性語言，200字左右為宜；關(guān)鍵詞可選3-5個(gè)。

7.正文各部分都應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。結(jié)果中層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點(diǎn)相隔，末位數(shù)字不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

8.圖表在論文中按出現(xiàn)的先后順序編號(hào)并排在正文相應(yīng)位置。照片需清晰，線圖成比例。圖像最好單獨(dú)用JPEG或TIFF等文件格式編輯、保存。

9.文稿所涉及的課題如獲國家或部、省級(jí)以上基金資助或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目，應(yīng)以腳注形式于文稿首頁左下方說明，如“××基金資助項(xiàng)目(基金號(hào)××××)”，并附有關(guān)審批機(jī)構(gòu)或部門審批證明（復(fù)印件）。

10.審稿來稿文責(zé)自負(fù)。本刊對(duì)來稿實(shí)行同行評(píng)議；對(duì)稿件處理有不同意見時(shí)作者可書面申請(qǐng)復(fù)議。作者如欲改投他刊，請(qǐng)務(wù)必聯(lián)系本刊，否則視為一稿多投。