中學課程輔導·教師通訊雜志 省級期刊

中學課程輔導·教師通訊雜志介紹

《中學課程輔導·教師通訊》是一本致力于為中學教育工作者提供教學資源、教育理念、教學方法和學科前沿資訊的專業期刊。這本雜志的目標是通過各種形式的文章、研究成果和實踐案例，幫助中學教師提升教學水平、改進教學方法，并推動中學教育的不斷進步。提供具體的教學方法和策略，幫助教師在課堂上有效地傳授知識。這包括不同學科的教學方法、課堂管理技巧、學生參與度提升策略等。探討課程設計和開發的最新趨勢與實踐，幫助教師理解和適應教育改革的要求。這部分內容通常包括課程標準的解讀、新課程的實施經驗以及課程評價的改進建議。

雜志主要讀者群體包括中學教師、教育管理者、教育研究人員以及對中學教育感興趣的各界人士。雜志希望通過精準的內容和實用的指導，幫助這些讀者解決實際教學問題，提高教育質量，推動教育事業的發展。通過豐富的內容和實用的指導，它不僅為教師提供了有力的支持，也推動了教育的不斷發展與進步。無論是教學方法的改進、課程的開發，還是教育政策的解讀，雜志都致力于為教育工作者提供最具價值的信息和資源。

中學課程輔導·教師通訊雜志征稿要求

1.投寄本刊的稿件自發表之日起，其網絡傳播權即授予本刊。作者如有異議，請在來稿時說明。來稿文責自負，本刊編輯部有權對來稿做一定的修改或刪節。

2.文題應簡明貼切地概括文章主題。一般不宜超過28個字，不用副題。文題中盡可能不用縮略語、字符、代號等。

3.題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

4.參考文獻的著錄項目要齊全。其著錄順序為:順序號，作者，文獻題名，文獻類型標識，版本項（任選）刊名，年，卷(期)；出版地，出版者，出版年，起止頁（當整體引用時不注）。

5.來稿所關涉的課題及向有關人員表示的謝忱等內容，應以腳注①的形式標在正文首頁下方，同時注明課題的批準編號。

6.摘要的長度應在300字以內，直接明了地闡述論文的創新之處或主要觀點，每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞；摘要不分段。

7.“一”后加“、”號，“l”后加“．”，（一）、(l)不加任何標點，‘第一”、‘首先”后面均要加“，”號。

8.插圖盡量簡潔，反映論文所必需的內容，避免相互重復或與正文重復。一般不超過6～8幅，具體視篇幅和內容而定。

9.基金項目名稱應按國家有關部門規定的正式名稱填寫，多項基金應依次列出，其間以分號“；”隔開。

10.本刊刊登具有創新性、高水平、有重要意義的原創性研究學術論文以及反映學科近期發展狀況的文獻綜述和信息性文章。來稿應觀點明確，論據充分、數據可靠，層次分明，文理通順。