新課程研究·中旬刊雜志 省級期刊

新課程研究·中旬刊雜志介紹

《新課程研究·中旬刊》是一本有較高學術價值的大型月刊，自創刊以來，選題新奇而不失報道廣度，服務大眾而不失理論高度。頗受業界和廣大讀者的關注和好評。它是一本專注于教育改革與實踐的高質量學術期刊，自創刊以來，始終堅持理論與實踐相結合的辦刊理念，為教育領域的學者、教育工作者以及廣大讀者提供了一個展示研究成果、分享實踐經驗、交流學術思想的重要平臺。該刊不僅關注教育改革的理論框架和思路，更加強調教育改革的實際操作與效果，這種理論與實踐相結合的特色，使得期刊的內容更具現實意義和實用性，能夠為教育工作者提供直接的指導和借鑒。

期刊中的論文和研究報告，不僅深入探討了新課程改革的理論基礎，如課程理論、教學理論、教育政策分析等，還特別關注了新課程改革在實踐中的具體操作與效果，如新課程實施的策略與方法、新課程評價的實踐與反思、新課程與學生發展、教師專業發展等。期刊鼓勵作者從實踐中總結經驗，探索有效的教學方法和管理模式，如項目式學習、合作學習、翻轉課堂、混合學習等，并以此為基礎進行理論剖析與推廣，為教育工作者提供實用性的指導和借鑒。

本刊主要資助項目有：江蘇省教育科學“十二五”規劃項目、教育部人文社會科學研究基金、全國教育科學“十二五”規劃課題、全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題、國家社會科學基金、甘肅省教育科學規劃課題、湖北省教育科學規劃課題、全國教育科學規劃課題、全國教育科學“十一五”規劃課題、中國博士后科學基金。

本刊主要資助課題有：江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(B-b201102163)、全國教育科學“十二五”規劃課題(FHB120466)、江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(C-a20110207)、江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(無)、貴州省教育廳高等學校人文社會科學研究項目(09DXS006)、國家科技支撐計劃(2012BAH55F04)、甘肅省教育科學“十二五”規劃課題(GS[2011]GHB115)、河南省教育科學“十一五”規劃課題(2006-JKGHBG160)、江蘇省教育科學“十一五”規劃課題(D200601122)、教育部人文社會科學研究基金(10YJA880172)。

新課程研究·中旬刊雜志征稿要求

1.學術論文應具有理論性和實用性，凸顯教育改革的新動向、新觀點、新視角，要求文章觀點鮮明、邏輯嚴密、結構嚴謹，緊扣時代脈搏。

2.本刊歡迎具有創見性、應用性、前瞻性的論文，對觸及社會和學術界熱點、重點及時代感、現實性較強的論文優先錄用。

3. 引用的參考文獻，如期刊論文，應按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標注；如專著、論文集、學位論文、報告應按編著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年順序標注。

4.文中各級標題一律按國家標準采用以下形式。一級標題形如一、二、三……排序; 二級標題形如（一）、（二）、（三）……排序; 三級標題形如1． 2． 3 ……排序。引言不排序號。

5.文中注釋一律采用腳注（即頁下注）。說明性文字與引用刊物信息均作為頁下注。每頁重新編號，編號形式為Word自動生成的數字加圈，注碼樣式為：①②③④⑤等。

6.作者簡介（《新課程研究》雜志實施專職編輯三級審稿與社外專家匿名審稿相結合的審編制度，請在提文章投稿時注明姓名、單位、職務、職稱、電話、通訊地址、郵政編碼等相關信息）;

7.論文應為中國傳統文化、歷史、哲學、文學、藝術、文化交流等相關領域的學術論文，具有較高的學術價值和原創性。

8.論文應注重理論與實踐相結合，關注學術前沿和熱點問題，具有一定的創新性和前瞻性。

9.論文應符合《四庫學》雜志的欄目設置和篇幅要求。專題研究欄目要求論文具有較高的研究深度和廣度，其他欄目則要求論文具有較高的研究水平和代表性。

10.雜志歡迎作者對自己的學科課標解讀無論是經驗還是困惑、有效地解決方案都要有自己鮮明的觀點及獨到見解。符合學術文章規范要求，內容充實，文字流暢。