日常生活管理范文10篇

常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨：“我的孩子能說(shuō)會(huì)唱，電視廣告、流行歌曲模仿得維妙維肖，就是學(xué)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，10以?xún)?nèi)的加減法也學(xué)不會(huì)。”面對(duì)這種情況，這些家長(zhǎng)更應(yīng)思考：如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙。我認(rèn)為，家庭數(shù)學(xué)啟蒙可以在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，從中讓孩子們感受到數(shù)學(xué)內(nèi)容不是枯燥的數(shù)字和呆板的幾加幾、幾減幾，而是有趣的、有用的。

下面，介紹一些家庭數(shù)學(xué)啟蒙的方式和途徑。

一、交談活動(dòng)

數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性等特點(diǎn)，而幼兒的思維具有直觀形象性的特點(diǎn)，呆板地向他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，不符合他們的年齡特征，不僅收不到好的學(xué)習(xí)效果，反會(huì)引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的反感和厭煩。家長(zhǎng)可在平日與幼兒的隨機(jī)交談中寓教于樂(lè)，將孩子輕松地引入數(shù)學(xué)領(lǐng)域。如節(jié)假日，家長(zhǎng)帶著孩子外出，乘公共汽車(chē)，可和他一起數(shù)車(chē)站，若要乘8站才能到達(dá)目的地，那么，可讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在乘過(guò)了幾站，還要乘幾站才能到達(dá)目的地，如是熟悉的路還可讓孩子逐一將每站的站名報(bào)出來(lái)。若乘客不多，還可以數(shù)到站時(shí)上下車(chē)的人數(shù)，比比是上車(chē)的人多呢，還是下車(chē)的人多；前門(mén)上來(lái)了幾人，中門(mén)上來(lái)了幾人，合起來(lái)是幾人……僅這一個(gè)話題，幼兒就可以學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比多少、加減法等。家長(zhǎng)與孩子一起數(shù)數(shù)、算算中不就對(duì)他進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙了嗎？又如，茶余飯后，家長(zhǎng)可和孩子一起玩手指游戲，邊玩邊數(shù)邊比：一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊(duì)。再如，喝飲料時(shí)，可以問(wèn)孩子，易拉罐是什么形狀的？這時(shí)，家長(zhǎng)就可以與孩子比賽，說(shuō)出像圓柱體的東西，看誰(shuí)說(shuō)得多。假如經(jīng)常喝飲料的話，不妨每次把空罐收起來(lái)，積少成多，以后還可讓孩子按罐的大小、高矮、粗細(xì)、顏色、品種等玩分類(lèi)游戲。

通過(guò)交談進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，不需要家長(zhǎng)們花很多時(shí)間去精心準(zhǔn)備，只要做有心人，在日常生活中找機(jī)會(huì)，便可自然而然地進(jìn)行，從中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、家務(wù)勞動(dòng)

[摘要]目的：了解機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人日常活動(dòng)能力受損情況及養(yǎng)老服務(wù)需求，為優(yōu)化養(yǎng)老資源供給提供建議。方法：采取問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)南京市浦口區(qū)11家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的入住老年人進(jìn)行面對(duì)面調(diào)查。結(jié)果：205名接受調(diào)查的老年人中，75.1%患有慢性疾病，55.1%存在日常生活功能受損；ADL功能完好的老年人養(yǎng)老需求以健康促進(jìn)和發(fā)展性服務(wù)為主，如健康查體和文化娛樂(lè)活動(dòng)；隨著ADL受損程度加重，老年人對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求逐漸增加。結(jié)論：機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人的日常生活能力受損率較高，健康狀況較差，應(yīng)加快構(gòu)建醫(yī)養(yǎng)融合體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。此外，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)科學(xué)、定期對(duì)入住老年人進(jìn)行能力評(píng)估，為其提供分類(lèi)、精準(zhǔn)、有效的服務(wù)，提高養(yǎng)老資源配置效率。

[關(guān)鍵詞]日常生活能力；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)；老年人；養(yǎng)老需求

近年來(lái)，機(jī)構(gòu)養(yǎng)老受到越來(lái)越多的關(guān)注和認(rèn)可。研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住的老年人健康狀況比選擇其他養(yǎng)老方式的老年人差[1]，對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求也呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的特點(diǎn)[2]。美國(guó)Lawton和Brody制定的日常生活能力量表（ActivityofDailyLivingScale，ADL）是評(píng)價(jià)老年人健康、生活質(zhì)量以及生活獨(dú)立性程度的重要指標(biāo)，可以直觀反映老年人的自理程度，體現(xiàn)老年人生理健康狀態(tài)。本研究在評(píng)估養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住老年人日常生活能力的基礎(chǔ)上，了解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)不同ADL等級(jí)老年人照護(hù)需求的特點(diǎn)和規(guī)律，以期為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建立分類(lèi)服務(wù)提供依據(jù)。

1資料與方法

1.1調(diào)查對(duì)象。本研究主要調(diào)查了規(guī)模相對(duì)較大、入住人數(shù)較多、運(yùn)行基本正常的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)11家、544位在院老人，其中失能老人232人，高齡老人302人，殘疾老人121人。1.2調(diào)查方法。采用普查的方式，對(duì)11家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的所有老年人進(jìn)行面對(duì)面問(wèn)卷調(diào)查。納入問(wèn)卷調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)為：（1）年齡為60歲以上的老年人，剔除年齡小于60歲的農(nóng)村五保戶(hù)；（2）自愿參與調(diào)查；（3）思維清晰，能夠進(jìn)行有效溝通。最終收回有效問(wèn)卷205份。1.3調(diào)查工具。調(diào)查問(wèn)卷使用課題組自行設(shè)計(jì)的《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)入住老年人健康狀況及需求調(diào)查表》，了解機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人對(duì)養(yǎng)老和保健服務(wù)的利用、評(píng)價(jià)、需求、期望和意愿等。調(diào)查內(nèi)容主要包括：（1）機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人基本情況，如性別、年齡、月收入、文化水平、醫(yī)療保險(xiǎn)類(lèi)型等因素；（2）機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人健康狀況，如慢性病患病情況、生活活動(dòng)能力和衛(wèi)生服務(wù)利用情況；（3）機(jī)構(gòu)養(yǎng)老老年人醫(yī)養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)狀及需求，包括對(duì)養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容、場(chǎng)所、形式等方面的需求。1.4ADL分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。ADL量表內(nèi)容包括吃飯、洗澡、修飾、穿衣、大便控制、小便控制、如廁、床椅移動(dòng)、平地行走和上下樓梯。根據(jù)我國(guó)民政行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的老年人能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)日常生活活動(dòng)中10個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行打分，得分相加，總分越高，自理能力越強(qiáng)。最后，把老年人日常生活能力劃分為4個(gè)等級(jí)：能力完好（100分）、輕度受損（61～99分）、中度受損（41～60分）和重度受損（低于40分）。由于超過(guò)一半的在院老年人無(wú)法配合本次調(diào)查，實(shí)際調(diào)查人數(shù)較少，為便于統(tǒng)計(jì)分析，將中度和重度受損兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行合并（總分低于60分）。

2結(jié)果分析

摘要：班級(jí)建設(shè)是高校德育的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代進(jìn)步，班級(jí)建設(shè)也在不斷地改進(jìn)。班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容圍繞著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的目標(biāo)而選擇合適的路徑，比如開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、“中國(guó)夢(mèng)”教育等，而在推進(jìn)這些教育的過(guò)程中具有許多日常生活視角的特征。因此，文章嘗試引入日常生活視角進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)分析了H高校實(shí)施的“班級(jí)攀升三步走”項(xiàng)目，尤其是運(yùn)用日常生活視角從客觀供給和主觀滿(mǎn)意度兩個(gè)方面測(cè)量班級(jí)建設(shè)的效果，并從全過(guò)程與全方位兩個(gè)層面，對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：日常生活；視角；班級(jí)建設(shè)

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基層組織和基本單位，是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。近年來(lái)，隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，班級(jí)建設(shè)中許多在傳統(tǒng)教育管理體制下形成的良好工作方式、方法受到了挑戰(zhàn)，比如傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的不適應(yīng)、輔導(dǎo)員與學(xué)生對(duì)班級(jí)角色定位的不明晰、學(xué)分制導(dǎo)致的教學(xué)班與行政班的不重合、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與管理使得班級(jí)管理日益復(fù)雜等，這些對(duì)班級(jí)建設(shè)提出了更高的要求。因此，文章從日常生活視角研究班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐，不斷探索班級(jí)建設(shè)的新途徑、新做法和新手段，以期不斷完善班級(jí)管理機(jī)制。

一、班級(jí)建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐：以“班級(jí)攀升三步走”為例

“日常生活”視角以日常世界的行為為現(xiàn)實(shí)根基，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入班級(jí)建設(shè)的全過(guò)程，將班級(jí)建設(shè)中的觀念、制度、文化等融入學(xué)生的日常生活行為規(guī)范中。如H高校實(shí)施的“班級(jí)攀升三步走”項(xiàng)目，即通過(guò)創(chuàng)建“優(yōu)良班集體”“先進(jìn)班集體”“十佳班集體”這三個(gè)步驟，逐步提升班級(jí)的整體實(shí)力，實(shí)現(xiàn)遞進(jìn)式、跨越式攀升，從而逐步建立加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)、促進(jìn)班級(jí)成員和班級(jí)集體共同發(fā)展的良性機(jī)制。1.圍繞目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)。要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，圍繞建設(shè)優(yōu)秀集體和個(gè)人的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展班級(jí)建設(shè)。第一，大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在班級(jí)要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提供講座幫助學(xué)生加深專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，同時(shí)，加強(qiáng)督促幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)偏差。要圍繞這些設(shè)計(jì)活動(dòng)，如開(kāi)展“周聽(tīng)課、月點(diǎn)評(píng)”制度，隨時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，大學(xué)生要適應(yīng)集體生活，處理好人際關(guān)系，因此，要加強(qiáng)班團(tuán)活動(dòng)建設(shè)，提高學(xué)生集體意識(shí)、合作能力和實(shí)踐能力。要大力開(kāi)展主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生提升各方面的實(shí)踐能力。第三，大學(xué)生在生活中要有良好的自主能力，因此，要加強(qiáng)寢室文明建設(shè)，幫助大學(xué)生在課堂之外、督促較少的地方依靠自我約束養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四，在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，要發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，因此，要強(qiáng)化班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，建齊配強(qiáng)一批精干高效的班團(tuán)干部隊(duì)伍，并進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和考核，幫助班干部提高自身水平，進(jìn)而開(kāi)展好班級(jí)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)。第五，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，同學(xué)之間要互幫互助，要注重發(fā)揮朋輩群體之間的互助，因此，要通過(guò)開(kāi)展互助小組等形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生完善自身的支持系統(tǒng)，形成相互幫助的班級(jí)文化，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活留下美好的同學(xué)情誼。根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)班級(jí)建設(shè)內(nèi)容，通過(guò)具體的載體建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、活動(dòng)組織等方式逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。而一個(gè)好的項(xiàng)目，能夠同時(shí)供給班級(jí)建設(shè)的這些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，起到既能培養(yǎng)優(yōu)秀的骨干，又能培育優(yōu)秀的班集體的作用。比如，H高校實(shí)施“班級(jí)攀升三步走”計(jì)劃，許多班級(jí)在學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)秀學(xué)生干部比例、寢室環(huán)境日常行為等方面有了明顯提升，78.5%的新生班級(jí)（共135個(gè)班級(jí)，106個(gè)獲評(píng)）獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”稱(chēng)號(hào)，獲得“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)的學(xué)生比例也顯著上升，許多班級(jí)開(kāi)展了大量有意義的活動(dòng)，學(xué)生相互之間的關(guān)系近了，班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。由此可見(jiàn)，圍繞目標(biāo)開(kāi)展的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容達(dá)到了預(yù)期效果。2.圍繞考核構(gòu)建指標(biāo)體系。從組織學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，班級(jí)建設(shè)包含三個(gè)層次的內(nèi)容：器物層次、制度層次和精神層次。器物層次和制度層次相對(duì)而言比較容易把握，它包括班級(jí)建設(shè)的基本保障如人、財(cái)、物等，也包括班級(jí)建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制，其測(cè)量指標(biāo)也相對(duì)容易設(shè)定，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、班團(tuán)活動(dòng)建設(shè)、班級(jí)及寢室文化建設(shè)、班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、朋輩互助機(jī)制、信息化建設(shè)和制度建設(shè)等七個(gè)維度設(shè)計(jì)指標(biāo)予以測(cè)量。而精神層次的測(cè)量就較為復(fù)雜，它是指班級(jí)建設(shè)成員與相關(guān)者的價(jià)值觀和精神獲得，具有不確定性、模糊性和滯后性的特點(diǎn)。從已有的理論和考核實(shí)踐來(lái)看，對(duì)精神層面的考核主要是滿(mǎn)意度的考核，雖然滿(mǎn)意度還無(wú)法全面反映班級(jí)建設(shè)的實(shí)際效果，但卻是一種效度較高的、比較準(zhǔn)確的測(cè)量手段。在某種意義上說(shuō)，這種滿(mǎn)意度是更為重要的指標(biāo)。班級(jí)建設(shè)的實(shí)際內(nèi)容和滿(mǎn)意度具有相對(duì)而言較高的相關(guān)性。如果班級(jí)建設(shè)的供給內(nèi)容不是以需求為出發(fā)點(diǎn)，沒(méi)有建立在對(duì)班級(jí)實(shí)際情況分析的基礎(chǔ)上，那么即便班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容非常豐富，班級(jí)成員的滿(mǎn)意度也未必會(huì)高。但純粹考核班級(jí)成員的滿(mǎn)意度，則無(wú)法反映班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和眾多內(nèi)容，也無(wú)法體現(xiàn)不同班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容和不同年級(jí)建設(shè)的層次感。因此，日常生活視角的考核也要綜合兩種視角，即分別從客觀內(nèi)容和主觀滿(mǎn)意度兩個(gè)角度對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行考核。日常生活視角下班級(jí)建設(shè)的考核方法如下：首先，建立關(guān)于班級(jí)建設(shè)內(nèi)容的考核指標(biāo)體系，即“七維”指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)包括學(xué)風(fēng)建設(shè)、班團(tuán)活動(dòng)建設(shè)、班級(jí)及寢室文化建設(shè)、班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)、朋輩互助機(jī)制、信息化建設(shè)和制度建設(shè)。其數(shù)據(jù)主要根據(jù)班級(jí)建設(shè)的檔案材料、班干部的填寫(xiě)內(nèi)容以及考核人員的現(xiàn)場(chǎng)考察。同時(shí)，要根據(jù)不同指標(biāo)內(nèi)容所占的權(quán)重（權(quán)重的大小具有一定的導(dǎo)向意義）計(jì)算班級(jí)建設(shè)的供給水平，作為衡量班級(jí)建設(shè)水平的重要評(píng)價(jià)依據(jù)。其次，測(cè)量班級(jí)成員及相關(guān)成員對(duì)于班級(jí)建設(shè)的滿(mǎn)意度，主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集相關(guān)數(shù)據(jù)，再賦值計(jì)算分?jǐn)?shù)，最后得到準(zhǔn)確的滿(mǎn)意度。客觀內(nèi)容考核和主觀滿(mǎn)意度測(cè)量共同構(gòu)成了完整的考核體系，同時(shí)相互獨(dú)立的兩方面考核結(jié)果可以互相印證，確保能夠科學(xué)全面評(píng)估班級(jí)建設(shè)的成果。

二、日常生活視角下班級(jí)建設(shè)的展望

關(guān)注新媒體對(duì)于農(nóng)民日常生活的影響力，首先需要確定的是日常生活的概念。

無(wú)論是在口語(yǔ)化的時(shí)空，還是在文字化的時(shí)空里，日常生活這個(gè)概念都被所有人在不同層面上不厭其煩地使用著，就像是每一個(gè)個(gè)體的生存載體一般，沒(méi)有了日常化意義上的社會(huì)生活，便難以談及組織化的生活。本文所說(shuō)的日常生活的意義包括幾個(gè)層面：一是所謂日常是沒(méi)有波瀾的、始終如一的、與生活的動(dòng)感性、秩序性和個(gè)性化聯(lián)系在一起；二是日常既包括公共的社會(huì)生活，也包括私人的隱秘生活中所關(guān)涉到人們的習(xí)慣性生活；三是日常生活是與歷史時(shí)空的每一個(gè)細(xì)節(jié)的流動(dòng)、每一種表情的定格、每一個(gè)歷史碎片的動(dòng)感性聯(lián)系在一起的；四是日常生活在這里是與制度化的生活相對(duì)而言的。

對(duì)于日常生活的研究的興起，是以關(guān)注個(gè)體的微觀層面的內(nèi)容為特征的。這一領(lǐng)域的研究自20世紀(jì)70年代以來(lái)，由德國(guó)和意大利興起，主要的代表性著作則將關(guān)注點(diǎn)放在中世紀(jì)的歐洲，借助文獻(xiàn)資料中的記載來(lái)呈現(xiàn)出歷史在那一刻的活生生的面目，原因在于：正在變遷中的“人”的日常生活，使對(duì)于傳統(tǒng)歷史研究的一種個(gè)性化和時(shí)代性的補(bǔ)充，而這種補(bǔ)充不是歷史教科書(shū)可以給予我們的。80年代初，日常生活史不僅在學(xué)術(shù)界受到關(guān)注，而且走出高等學(xué)府和研究機(jī)構(gòu)，進(jìn)入社會(huì)視野。在西歐，無(wú)論是文物展覽，還是成人教育；無(wú)論是地方文化發(fā)展規(guī)劃還是大眾傳媒，都常常包含日常生活史內(nèi)容，以致有人把日常生活史的出現(xiàn)稱(chēng)為史學(xué)發(fā)展的“標(biāo)識(shí)性”事件。自20世紀(jì)90年代迄21世紀(jì)初，關(guān)于日常生活史理論的不斷結(jié)集出版。德國(guó)和意大利發(fā)行了日常生活史專(zhuān)業(yè)刊物。美國(guó)史學(xué)史專(zhuān)家伊格爾斯在1997年出版的《20世紀(jì)的歷史學(xué)》一書(shū)中，設(shè)專(zhuān)章對(duì)“日常生活史學(xué)”予以評(píng)介，研究者認(rèn)為：空談“社會(huì)結(jié)構(gòu)”，而忽視個(gè)人在日常生活中的感受，必然導(dǎo)致對(duì)歷史規(guī)律認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單化。①而在國(guó)內(nèi)，關(guān)于日常生活史的研究也正在興起，新近出版的《私人生活的變革：一個(gè)中國(guó)村莊里的愛(ài)情、家庭與親密關(guān)系（1949-1999）》便是集中描述農(nóng)民的日常生活的一種嘗試，正如作者在書(shū)中所說(shuō)的“我首先關(guān)注的是社會(huì)主義時(shí)代村里人的私人生活，以及他們?cè)谝粓?chǎng)又一場(chǎng)的社會(huì)變化中又是如何參與創(chuàng)造了那地方的歷史。”②而從文學(xué)、文化乃至政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科視野角度關(guān)注都市市民日常生活意識(shí)的變遷的研究也正在露出端倪，個(gè)體的成長(zhǎng)史對(duì)于歷史而言，不再是一種沒(méi)有記憶的記憶，而是一種動(dòng)感符號(hào)，透過(guò)這些符號(hào)，我們可以清晰地觸摸到歷史的呼吸。

但是，我們的歷史研究在建國(guó)以來(lái)，基本是遵循線形的發(fā)展規(guī)律和尋找道德理念為核心的歷史觀念。正如列文森所說(shuō)：“儒家與共產(chǎn)主義者都同樣注重研究歷史。馬克思主義歷史觀的核心內(nèi)容自然是各個(gè)歷史階段的線型式發(fā)展，但儒家史觀一般并不注重歷史演變的過(guò)程，而是注重闡明儒家提出的永恒不變并具有廣泛意義的道德理念，…因此，許多知識(shí)分子逐漸喜歡上共產(chǎn)主義者的歷史觀點(diǎn)。因?yàn)檫@種歷史觀不是盲目地崇拜過(guò)去的制度，而是提供了歷史的延續(xù)性；同時(shí)，它還保證中國(guó)歷史的發(fā)展與西方是齊頭并進(jìn)的，而不只是現(xiàn)代的兩極對(duì)抗。”③

盡管西方所興起的日常生活史的研究的背景與中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的背景不盡相同，但我們所處的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化的轉(zhuǎn)型社會(huì)則為歷史的微觀研究提供了契機(jī)。換言之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，理應(yīng)關(guān)注社會(huì)群體的日常生活，而社會(huì)群體對(duì)于學(xué)術(shù)立場(chǎng)和社會(huì)立場(chǎng)而言，農(nóng)民這一群體日常生活之變遷，可以更為準(zhǔn)確地反映了中國(guó)社會(huì)的基本特質(zhì)。

所謂日常生活，便是在公共生活領(lǐng)域和私人生活領(lǐng)域中，找出一個(gè)研究的點(diǎn)，對(duì)于農(nóng)民而言，由于公共生活與私人生活的領(lǐng)域或界限基本還混合在一起，因此，這里的討論是以私人話語(yǔ)的角度進(jìn)行的。私人生活如果“廓清”概念之后，其剩余項(xiàng)之一便是作為“人”的日常生活。“廓清”的意思是指從講政治含義刪除，將社會(huì)含義刪除，將私人在公共生活領(lǐng)域的“非人性化”的表現(xiàn)刪除，將國(guó)家與社會(huì)之間的人的“社會(huì)化”因素刪除，剩下的便是我們要討論的中國(guó)農(nóng)民的日常生活的領(lǐng)域。當(dāng)然，刪除并不意味著沒(méi)有聯(lián)系，也并不意味著與日常生活無(wú)關(guān)，只是鑒于中國(guó)近代社會(huì)以來(lái)政治生活和社會(huì)生活對(duì)于“人”的私人生活領(lǐng)地的侵襲，尤其在1949年之后，中國(guó)農(nóng)民的日常生活基本是在政治生活和社會(huì)生活的雙重建構(gòu)中演繹著。因此，研究和關(guān)注中國(guó)農(nóng)民的日常生活的困難就往往在于：一是他們自身也沒(méi)有將“私人的”和“公共的”分開(kāi)，二是研究者也往往在“話語(yǔ)權(quán)”的立場(chǎng)上，忘記了“自己的”和“社會(huì)的”，乃至“學(xué)術(shù)化的”和“政治化的”立場(chǎng)。

摘要：目的了解輕中度帕金森病患者的自我管理水平及影響因素，為實(shí)施提高患者的自我管理水平對(duì)策提供參考。方法采用帕金森病自我管理問(wèn)卷、日常生活能力問(wèn)卷、慢性病自我效能量表、社會(huì)支持評(píng)定量表、非運(yùn)動(dòng)癥狀量表調(diào)查207例輕中度帕金森病患者。結(jié)果輕中度帕金森病患者自我管理得分56．52±16．66；患者自我管理與日常生活能力、社會(huì)支持、自我效能呈正相關(guān)，與非運(yùn)動(dòng)癥狀呈負(fù)相關(guān)（均P＜0．01）。自我效能、日常生活能力、非運(yùn)動(dòng)癥狀、社會(huì)支持是帕金森病患者自我管理的主要影響因素（均P＜0．01）。結(jié)論輕中度帕金森病患者自我管理水平亟需提升，其影響因素較多。應(yīng)建立系統(tǒng)化、個(gè)體化的自我管理方案，以提高患者的生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：帕金森病；自我管理；自我效能；日常生活能力；社會(huì)支持；非運(yùn)動(dòng)癥狀

帕金森病（Parkinson′sDisease，PD）可影響患者身體、認(rèn)知狀況、心理狀態(tài)及社交等各個(gè)方面，給社會(huì)和家庭帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。其治療目標(biāo)以提高患者生活質(zhì)量、減輕癥狀、減少患者失能為主［1］。自我管理是個(gè)體每日所必須完成以控制、減少疾病對(duì)身體健康影響的任務(wù)。良好的自我管理可以減少慢性病患者住院次數(shù)，延緩疾病進(jìn)展以及減少并發(fā)癥發(fā)生，同時(shí)可以節(jié)約醫(yī)療資源，在慢性疾病中已得到證實(shí)［2］。我國(guó)帕金森病治療指南（第四版）［3］指出，在帕金森病早期，積極參與自我管理的帕金森病患者其癥狀（包括運(yùn)動(dòng)癥狀及非運(yùn)動(dòng)癥狀）可得到明顯改善，同時(shí)可有效改善其生活質(zhì)量。在疾病晚期，帕金森病患者多合并認(rèn)知障礙和失能，患者多喪失自我管理的能力，因此了解早期帕金森病患者的自我管理能力及影響因素尤為重要。目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)帕金森病的自我管理研究以調(diào)查服藥依從性為主［4－5］，對(duì)患者運(yùn)動(dòng)、日常管理、情緒管理等方面的自我管理研究涉及不多。本研究對(duì)輕中度帕金森病患者自我管理進(jìn)行調(diào)查，旨在為指導(dǎo)患者自我管理干預(yù)提供參考。

1對(duì)象與方法

1．1對(duì)象

采用便利抽樣法，選取2019年8月至2020年9月北京協(xié)和醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科門(mén)診就診的輕中度帕金森病患者為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①確診原發(fā)性帕金森病，且服用帕金森病藥物時(shí)間≥3個(gè)月；②Hoehn－Yahr分級(jí)1～3級(jí)［6］；③日常生活自理能力得分＞40分［7］，能理解并獨(dú)立或在家屬配合下回答問(wèn)題；④知情同意，自愿參與本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：危重或合并精神疾患、聽(tīng)視力障礙。樣本量計(jì)算：依據(jù)樣本例數(shù)為影響因素的5～10倍，本研究影響因素為20個(gè)，考慮到20％無(wú)效樣本，所需樣本量n＝20×（5～10）／0．8＝125～250例。本研究共納入207例患者，男111例，女96例；年齡32～87（59．32±9．45）歲。漢族190例，其他民族17例；已婚186例，未婚／離異／喪偶21例；居住地為城市158例，鄉(xiāng)鎮(zhèn)23例，農(nóng)村26例；醫(yī)療付費(fèi)為公費(fèi)19例，醫(yī)療保險(xiǎn)145例，新農(nóng)合30例，完全自費(fèi)13例；獨(dú)居18例，與配偶居住154例，與子女居住31例，其他4例；每月藥物費(fèi)用＜300元29例，300～元75例，800～1500元56例，＞1500元47例。Hoehn－Yahr分級(jí)：1級(jí)70例，2級(jí)66例，3級(jí)71例。

摘要：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化，是提升培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀效果的迫切需要，是維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的客觀需要，是提升國(guó)家文化軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)需要，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化存在著感染力與實(shí)踐性不夠、傳播力與引導(dǎo)力不足、體制機(jī)制不夠完善等問(wèn)題，需要從提高融入生活的能力、加大生活化的傳播力度、完善體制機(jī)制保障等方面著手，以促進(jìn)其生活化的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；生活化；問(wèn)題；路徑

深刻指出：“要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)。”[1]這一重要論斷為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了明確要求、指明了具體方向。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化，是提升培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀效果的迫切需要，是維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全的客觀需要，是提升國(guó)家文化軟實(shí)力的現(xiàn)實(shí)需要，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的重大意義、存在問(wèn)題以及實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行探討，以期為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡綿薄之力。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的重大意義

生活化是未來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)生活化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的內(nèi)在要求，具有重大意義。

1.提升培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀效果的迫切需要

【摘要】目的研究探討心身護(hù)理對(duì)婦產(chǎn)科住院患者日常生活能力以及心身狀態(tài)的改善作用。方法選取2015年6月～2016年6月我院婦產(chǎn)科收治的住院患者86例作為研究的對(duì)象，將其分為常規(guī)組和實(shí)驗(yàn)組，各43例。常規(guī)組采用常規(guī)的護(hù)理，而實(shí)驗(yàn)組則采用心身護(hù)理，對(duì)比兩組患者護(hù)理后的日常生活能力以及心身狀態(tài)的改善情況。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組患者日常生活能力以及心身狀態(tài)的改善情況要明顯優(yōu)于常規(guī)組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論心身護(hù)理對(duì)婦產(chǎn)科住院患者的日常生活能力以及心身狀態(tài)能起到良好的改善作用，值得在臨床上進(jìn)行推廣。

【關(guān)鍵詞】心身護(hù)理；婦產(chǎn)科；心身狀態(tài)改善

婦產(chǎn)科住院患者容易產(chǎn)生不良情緒，而日常生活也會(huì)因?yàn)樯眢w的狀況而受到影響，在臨床上需要采取一定的護(hù)理措施進(jìn)行護(hù)理[1]。因此本文研究探討了心身護(hù)理對(duì)婦產(chǎn)科住院患者日常生活能力以及心身狀態(tài)的改善作用，現(xiàn)得出的結(jié)果報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年6月～2016年6月我院婦產(chǎn)科收治的住院患者86例作為研究的對(duì)象，將其分為常規(guī)組和實(shí)驗(yàn)組，各43例。常規(guī)組年齡23～32歲，平均年齡為（27.5±2.7）歲，其中進(jìn)行剖腹產(chǎn)的患者有13例，患有妊娠期并發(fā)癥的患者有16例，患有子宮肌瘤的患者有13例；實(shí)驗(yàn)組年齡22～31歲，平均年齡為（26.5±2.5）歲，其中進(jìn)行剖腹產(chǎn)的患者有12例，患有妊娠期并發(fā)癥的患者有15例，患有子宮肌瘤的患者有16例。兩組患者在一般資料的對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

現(xiàn)在通行的應(yīng)用文分類(lèi)方法有三種，常用的有兩種，我們?cè)诖俗饕焕e。其中第二種按領(lǐng)域劃分采用最多，認(rèn)同度較高。

一、按其處理事情的性質(zhì)劃分為公文和個(gè)人日常應(yīng)用文。

公文是指為處理國(guó)家和集體的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文，全稱(chēng)為公務(wù)類(lèi)應(yīng)用文。

個(gè)人日常應(yīng)用文書(shū)是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫(xiě)作和使用的應(yīng)用文，規(guī)范說(shuō)法為私務(wù)類(lèi)應(yīng)用文。

二、按使用領(lǐng)域劃分行政類(lèi)應(yīng)用文、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用文和日常生活應(yīng)用文

行政類(lèi)應(yīng)用文行政類(lèi)應(yīng)用文包括國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文。

摘要目的:探討延伸護(hù)理對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)臥床老年病人生活質(zhì)量、日常生活能力、生理健康、心理健康和并發(fā)癥的影響。方法:選取柳州市一所民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的30例臥床老年病人作為對(duì)照組，進(jìn)行常規(guī)護(hù)理及健康教育；另一所民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的30例臥床老年病人作為研究組，實(shí)施延伸護(hù)理，比較兩組干預(yù)后6個(gè)月、12個(gè)月臥床老年病人生活質(zhì)量、日常生活活動(dòng)能力、世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測(cè)定量表簡(jiǎn)表（生理領(lǐng)域、心理領(lǐng)域）得分和并發(fā)癥發(fā)生情況。結(jié)果:干預(yù)6個(gè)月后，兩組病人生活質(zhì)量指數(shù)量表、日常生活活動(dòng)能力量表、心理領(lǐng)域評(píng)分及并發(fā)癥發(fā)生情況比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；干預(yù)12個(gè)月后，兩組病人生活質(zhì)量指數(shù)量表、日常生活能力量表、心理領(lǐng)域、生理領(lǐng)域評(píng)分及并發(fā)癥發(fā)生情況比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論:延伸護(hù)理可提高臥床老人的生活質(zhì)量、日常生活活動(dòng)能力及生理、心理健康水平，對(duì)臥床老人并發(fā)癥的預(yù)防、康復(fù)具有積極效果。

關(guān)鍵詞：延伸護(hù)理；老年人；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)；生活質(zhì)量；日常生活能力；并發(fā)癥；生理健康；心理健康

隨著人口老齡化、高齡化發(fā)展，我國(guó)失能、半失能老年人及慢性病老年人、臥床老年人的規(guī)模持續(xù)上升，老年人就診數(shù)量也在不斷增加[1]。全國(guó)經(jīng)民政部門(mén)許可設(shè)立的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)總量超過(guò)2.80萬(wàn)家，其中民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)數(shù)量超過(guò)1.25萬(wàn)家，占44.6%，部分地區(qū)的民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)占比已超過(guò)50%[2]。研究表明，臥床老年病人營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)生率高達(dá)60%，潛在營(yíng)養(yǎng)不良者達(dá)40%，且我國(guó)社會(huì)服務(wù)發(fā)展相對(duì)滯后，養(yǎng)老服務(wù)供需矛盾突出[3‐4]。醫(yī)療機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)功能相互獨(dú)立，場(chǎng)所分離，老年人常見(jiàn)病、多發(fā)病治療、護(hù)理問(wèn)題及失能、半失能老年人的照顧問(wèn)題困擾著養(yǎng)老機(jī)構(gòu)[5]。近年來(lái)，我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中臥床老年病人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的要求不斷提高，但相對(duì)獨(dú)立的醫(yī)療衛(wèi)生、養(yǎng)老服務(wù)體系難以滿(mǎn)足老年人多層次、多樣化健康養(yǎng)老需求[6]。對(duì)于在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的臥床老年人來(lái)說(shuō)，給予其出院后科學(xué)、有效的延伸護(hù)理，將醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。《全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》明確指出：當(dāng)前的主要任務(wù)是要拓展護(hù)理服務(wù)領(lǐng)域，開(kāi)展延續(xù)性護(hù)理服務(wù)；大力推進(jìn)老年護(hù)理。針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合發(fā)展規(guī)劃要求，本研究通過(guò)對(duì)兩家民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中臥床老年病人進(jìn)行延伸護(hù)理的對(duì)照研究，探討延伸護(hù)理在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)臥床老年病人中的應(yīng)用效果。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

選取柳州市一所民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（A機(jī)構(gòu)）中的30例臥床老年病人作為對(duì)照組，另一所民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（B機(jī)構(gòu)）中30例臥床老年病人作為研究組。納入標(biāo)準(zhǔn)：年齡≥60歲；對(duì)本次研究?jī)?nèi)容知情，且病人及其看護(hù)者自愿參加本研究；病情穩(wěn)定且處于恢復(fù)期；意識(shí)清楚，能獨(dú)立完成量表填寫(xiě)或用語(yǔ)言交流、由其他人員協(xié)助完成量表。排除標(biāo)準(zhǔn)：有明顯精神病史者；晚期腫瘤、癌癥病人或體質(zhì)極度衰弱的病人；失智、失能或處于植物人狀態(tài)的病人。兩組老人的性別、年齡、臥床原因、慢性病類(lèi)型進(jìn)行比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性。具體見(jiàn)表1。

［摘要］目的:探討B(tài)arthel量表在老年患者護(hù)理管理的應(yīng)用效果。方法:收集86例老年患者的臨床資料，對(duì)患者進(jìn)行一般性調(diào)查，包括住院時(shí)間、病程等。對(duì)患者的日常生活能力進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果:男性患者Barthel指數(shù)評(píng)分明顯高于女性，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05);另外，隨著患者年齡的增加，患者Barthel指數(shù)評(píng)分有降低的趨勢(shì)。老年患者日常生活活動(dòng)能力總體欠佳，超過(guò)80%的患者需要在別人的幫助下才能夠進(jìn)行日常生活活動(dòng)。結(jié)論:Barthel量表在老年患者護(hù)理管理中的應(yīng)用效果顯著，能夠明確體現(xiàn)老年患者存在的問(wèn)題，便于進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理管理。

［關(guān)鍵詞］Barthel量表;老年患者;護(hù)理管理

老年患者在進(jìn)行護(hù)理時(shí)，存在一個(gè)主要的問(wèn)題是缺乏針對(duì)性的護(hù)理，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的個(gè)體專(zhuān)業(yè)化護(hù)理，使得護(hù)理效果受到影響［1］。我院老年科采取Barthel量表對(duì)老年患者的護(hù)理進(jìn)行分級(jí)護(hù)理，效果較好。現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料:2015年9月至2016年1月我院老年科收治的86例老年患者的臨床資料。所有患者均為病情穩(wěn)定的住院患者，年齡超過(guò)70歲，排除存在精神疾病或交流溝通障礙者。其中，男42例，女44例，年齡71～92歲，平均(80.15±8.37)歲。病癥:冠心病31例，慢性阻塞性肺疾病急性發(fā)作28例，糖尿病27例;住院時(shí)間為2周～1個(gè)月，平均住院時(shí)間為(0.52±0.17)個(gè)月。

1.2方法:對(duì)患者進(jìn)行Barthel指數(shù)評(píng)分量表調(diào)查，內(nèi)容包括:大便、小便、修飾、如廁、進(jìn)食、床椅轉(zhuǎn)移、平地行走45m、穿衣、上下樓梯和洗澡10項(xiàng)內(nèi)容總分為100分，分值越低，患者功能缺陷越嚴(yán)重，并進(jìn)一步對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)能力(獨(dú)立、部分獨(dú)立、需極大幫助、完全依賴(lài))進(jìn)行評(píng)估。調(diào)查問(wèn)卷由專(zhuān)門(mén)的護(hù)理人員發(fā)放，向患者講解調(diào)查目的，對(duì)于不能獨(dú)立完成調(diào)查問(wèn)卷的患者可輔助其完成。