少兒文學論文范文10篇

一，檢索題目:

公共圖書館的少兒閱讀活動

二，題目分析

討論我國的公共圖書館如何根據少年兒童的年齡特點開展因人制宜的閱讀輔導活動，本次實習希望通過各種途徑檢索國內外閱讀活動開展的經驗。以提高青少年的閱讀能力。

必不可少的基本技能，閱讀能力是一個人一生中至關重要的學習方式。打開智慧之門的金鑰匙，走向成功之路的奠基石。而少兒時期正是閱讀能力培養的關鍵時期，另外從兒童發展的角度來說，閱讀深具教育功能，閱讀是少兒學習，認知周圍世界的重要途徑，可以豐富知識，發展智力；開闊視野，樹立理想；培養品德，陶養情操。因此，少兒早期閱讀越來越受到重視。

必要時，年聯合國教科文組織在公共圖書館宣言》中提出"公共圖書館的使命包括從小培養和加強兒童的閱讀習慣；激發兒童的想象力和創造力；支持和參與各年齡群體的識字活動和計劃。組織發起此類活動。"同時指出這些使命應該是公共圖書館服務的核心。這一宣言表明了公共圖書館作為素質教育的陣地擁有對少年兒童閱讀輔導的義不容辭的責任，公共圖書館應該主動出擊策劃少兒閱讀活動。

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

今年以來市文化館在局黨委的正確領導下緊緊圍繞改革發展這一中心，以全新的狀態、昂揚的精神、爭當一流的勇氣和決心，狠抓班子建設、強化隊伍管理、夯實工作基礎，在創作、輔導、培訓、活動等方面都取得了較好的工作業績，圓滿完成了全年工作任務。

一、深入挖掘、廣泛發動、狠抓群眾文藝創作。

藝術創作是群眾文化工作的生命線，也是文化館工作的“主業”。今年以來，我們從前兩年的人員矛盾、債務困難中“跳”出來，重新統一思想，抓創作隊伍、抓重大賽事，初見成效。主要有：在江蘇省第二屆小戲小品大賽中，小品《夕陽紅似火》、《這趟沒白來》分獲銀獎、銅獎，在全省名列前茅；參加省第三屆社區藝術節，小品《夕陽紅似火》和踢踏舞《青春風彩》分獲二、三等獎；在江蘇省“五星工程獎”（美術、攝影、書法、群文理論研究）評獎中，獲銀銅，其中美術書法類銀銅，攝影類銀銅。在江蘇省戲劇票友大獎賽中，我市進入決賽的名選手雙雙獲“江蘇省戲劇票友十佳”稱號；在省民族民間文化保護工程群眾文化論壇的征文評獎中，我市報送的篇論文有篇獲二等獎，論文質量和得獎率在全省居前。組織篇論文參加“廣場文化與城市文明”長三角地區城市群眾文化論壇，并入選論文集。此外，在省“茉莉花”杯民歌大賽中，獲名銅獎；少兒舞蹈《龜兔小樂隊》經省專家的修改加工，報送參加全國群星獎的評獎。

一是結合重大賽事、重大活動不遺余力地抓好群眾藝術創作。為抓好五星工程獎美術、攝影、書法類作品的創作，我們在分管局長的直接領導下，從月份接到通知就開始了積極的籌備工作，分別邀請了市美術家協會、市攝影家協會、市書法家協會進行座談和發動，并成立了評審委員會，進行作品的篩選，從發動面、工作力度、作品數量和質量都是近年來少見的。今年的江蘇省首屆小戲小品大賽，實行專業、群文共同參賽、共同評獎，我們從年初就開始對已經入圍的個小品進行加工，從劇本的語言、情節等都進行反復論證修改，力求精益求精，最終在近似殘酷的評選中，與專業團體一爭高下，分獲銀銅，在全省排列居前。

二是根據本單位實際重視抓好本館業務干部的創作。根據館里業務工作的需要，充分調動了業務干部的積極因素，靜態和動態相結合，多方位邁進。美術攝影干部組織全市文物攝影采風活動，征集了余幅文物攝影作品到省里參賽，完成了館內美術作品件；攝影新疆采風行；籌備了群眾文化短期攝影培訓班，并赴江西、安徽等地采風，積累了大量的優秀攝影作品。結合省作品征稿活動，在抓好本館創作的基礎上，在全市范圍內廣泛發動，和市內有影響的部分作者進行約稿，輔導部的同志花大量的時間到各轄市區文化館召開創作座談會，效果明顯。除本館創作的舞蹈、小品、民樂二重奏作品外，各轄市區也有多件作品參與征稿。為進一步擴大作品源，我們還組織了面向全省的征稿活動，目前已征集到了鹽城等地寄來的小戲、小品劇本。

三是進一步抓好群眾理論調研工作。恢復刊印了期已停辦近兩年的《群眾文化信息》，重新構建我市群眾文化理論研究的交流平臺；結合文化指導員下社區活動，赴大市口街道、中華路街道迎江社區等進行社區文化調研；隨同局文藝處赴丹陽、揚中調研農村文化；組織論文參加省以上評獎、交流等。

1．圖書館加強未成年人思想道德建設的必要性

2004年中共中央國務院8號文件特別提出：加強和改進未成年人思想道德建設，標志著青少年的精神世界狀況已經得到了黨和改進領導的高度重視，加強和改進未成年人思想道德建設已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，是構建和諧社會的重要組成部分。目前，我國18歲以下未成年人有3．67億，他們的思想素質直接關系到中華民族的整體素質。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知識儲備和辨別是非的能力，同時求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化內容的影響而誤入歧途，圖書館理應肩負起未成年人思想道德教育的重任，更應充分認識新形式下進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要性，切實擔負起政治責任，積極創造未成年人健康成長的良好社會環境。

2．圖書館開展未成年人思想道德教育的優勢

2．1有豐富的文獻資源

公共圖書館有不同載體和介質的青少年讀物，既有書刊文獻，又包括大量的適合少年兒童口味的電子文獻及計算機網絡資源，具有適合各年齡段青少年閱讀的書籍，有指導人生道路、幫助建立正確世界觀、人生觀的經典作品和哲學書籍，有陶冶情操、豐富情感培養美感的文學、藝術書籍，有拓展知識開拓視野訓練思維的史地自然科學書籍，同時圖書館藏書原則是兼顧各學科文獻的入藏，通常沒有重點學科的考慮，因而文獻資源學科齊全、品種豐富就。可通過開展導讀工作為青少年提供積極向上、思想健康、知識性強、反映時代潮流的書刊。

2．2服務對象的廣泛性

，男，現年50歲，漢族，中共黨員，學歷。年畢業后參加工作，曾擔任電視臺電視新聞節目、社教、綜藝節目采訪、編導和管理工作，先后擔任攝像、編導、記者、導演、導播、部主任等職。創作涉及：新聞、專題、紀錄片、社教欄目、少兒節目、綜藝欄目、電視劇、音樂電視等電視領域。從事電視新聞宣傳工作25年，中級（記者）職稱15年。現將獲得新聞中級記者職稱以來的個人業務工作總結如下：

—、工作業績

1986----1994年，《竹品》編導、攝像主創之一，浙江電視獎一等獎；《秦山人》編導、攝像主創之一，浙江電視獎一等獎；《他的橋》編導、攝像主創之一，浙江電視獎一等獎；《水鄉有一個鴨村》編導、攝像主創之一，浙江電視獎一等獎。

1995年至2010年期間獲得：電視專題片《大紅大綠》，攝像主創之一，獲全國電視文藝星光獎三等獎上海影視家協會優秀攝像獎；電視專題片《愛的暖流》，編導、攝像主創之一，獲中國電視獎二等獎獲；電視紀錄片《老腔》，編導、攝像主創之一，獲中國電視獎三等獎、全國電視文藝星光獎三等獎；電視文化欄目《禾風》，制片人、編導主創之一，全國電視文藝星光獎優秀欄目獎（等同一等獎）；三十集少兒電視益智節目《成長快樂》，總編導主創之一，第六屆全國少兒電視節目金童獎二等獎；專題片《為了一條生命》，策劃、編導主創之一，浙江新聞獎一等獎；電視劇《朱生豪》，攝像主創之一，全國電視劇“飛天獎”提名榮譽獎；電視綜藝晚會《我們的五十年》，編導攝像主創之一，全國電視文藝星光獎三等獎；音樂電視《南湖望月》，總導演、主創之一，中國音樂電視大賽銀獎；紀錄片《養蠶人家》，攝像主創之一，浙江電視文藝獎二等獎；《我要我主持-主持人選拔總決賽》，編導攝像主創之一，浙江新聞獎二等獎；電視藝術片《嘉興》，總導演、主創之一，浙江電視文藝獎二等獎。自己負責的文化影視頻道創作的專題片《六十幅農民畫》榮獲浙江新聞獎二等獎。專題片《為了一條生命》榮獲了第六屆嘉興市文學藝術成果獎銀獎。《德藝雙馨電視藝術工作者頒獎典禮暨群星演唱會》獲得浙江電視文藝獎三等獎。

二、刻苦學習鉆研業務，政策和理論水平不斷提升

我認為，新聞戰線是意識形態領域的前沿陣地,新聞工作者通過對客觀事實的選擇,運用新聞語言和表達方式加以評價,廣泛影響著整個社會活動和人們的思想意識,因此這就要求我們新聞工作者必須具有較高的思想品德修養和突出的業務能力。在新形勢下,廣播電視行業是高意識形態含量、高科技文化含量、高經營管理要求的產業,電視新聞工作者要想不辱使命,出色地承擔起黨和人民喉舌的重要使命,就必須強化自身建設,具有德才兼備的品質和工作能力，如此才能擔當歷史重任，勝任本職工作。

編者按：**任職以來，一直擔任語文課教學工作并兼任班主任工作和語文教研組長的工作。現將一年來在教學科研方面的工作簡要總結如下：為人師表，率先垂范，從事語文教學和班主任工作以來，潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗;還積極參加市縣的各種培訓活動，精益求精，追求卓越，多年來，從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗，不懈努力，全組提高，作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。

我叫**，現年27歲，1997年6月畢業于**師范學校。同年8月參加工作，并于2003年12月通過自學考試獲得**大學漢語言文學專業本科畢業證書。任職以來，我一直擔任語文課教學工作并兼任班主任工作和語文教研組長的工作。現將一年來我在教學科研方面的工作簡要總結如下：一、為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上認真學習、吸納別人的有效經驗;還積極參加市縣的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。二、精益求精，追求卓越。“學高為師，身正為范”，教師職業須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。三、不懈努力，全組提高。作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：1．教研活動制度化，平時教研經常化。我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優秀教師要上公開課和優質課。教師相互聽課每學期不少于15節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。2．繼續實行級段備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。活動方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。3．重視青年教師的培養，提高本組教師隊伍整體素質。積極參加學校組織的校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作等的培訓，都收到了很好的效果。四、扎實工作，實在收獲。通過近兩年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。通過我們的共同努力，我本人和其他本組教師都取得了可喜的成績：個人成績：2005年4月，我所執教的人教版小學語文第三冊第十八課《稱贊》在河南省教育系統優質課比賽中榮獲一等獎。2004年12月，《小鴨子得救了》榮獲全國小學會青年教師教學研究中心主辦的教學設計大賽三等獎。2005年12月所撰寫的《巧當導游賞奇石》一文，在市課改論文評選活動中榮獲二等獎。2006年4月，輔導學生劉欣雨在**市“建安杯”中小學生作文競賽中，榮獲一等獎。2006年6月，在第十六屆全國“六一”國際兒童節計算機表演賽**賽區比賽中，輔導學生員博嚴成績優異，本人被評為優秀輔導教師。2006年度本組其他教師成績：李春麗校長被評為河南省學科技術帶頭人。李春麗校長、暢曉芹老師被評為**市學科帶頭人。暢曉芹老師被評為河南省教科研先進個人。宋曉靜老師執教的《棉花姑娘》被評為市電教課二等獎。張曉凱老師參加青年教師基本功大賽取得優異成績。……今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

一、大連通俗文學觀念及其側重點的嬗變

早在20世紀20年代初期，遼寧開始涌現出一些專門性的文學社團和文學期刊，大連出現了中華青年會，創辦了《新文化》(后改為《青年翼》)提倡新文學，宣傳新思想，提高了小說的地位，通俗小說逐步興起。“偽滿”時期，受殖民地文化的影響，大連地區通俗文藝活動相對活躍。1943年趙恂九《小說作法之研究》，最初連載在大連《泰東日報》上，由大連的啟東書社印刷出版。該著作指出通俗文學與純文學的不同之處是“將讀者置于自己的念頭上，使讀者愿意讀盡可能、使讀者能夠感動”，強調了小說的通俗性，吸引人們去正視通俗文學這個重要的文學現象。1945年東北光復，通俗小說在政治規范和經濟衰敗的雙重打擊下，逐漸走向衰落。政治性成為唯一創作標準，具有商業性、娛樂性和模式化特點的通俗小說逐漸失去了存在的價值。新時期大連文藝創作十分旺盛，創作數量質量上都有了歷史性突破，涌現了一大批在國內外有影響的作家作品。小說、兒童文學、散文、報告文學、雜文、現代詩歌等新作屢獲大獎。董志正的概括頗有見地:“大連形成了以小說作家為骨干，以詩人、散文家、兒童文學作家、報告文學作家及評論家為羽翼的大連作家群。”到了80年代中后期，純文學創作逐漸走向低谷，商品經濟的發展和人民群眾審美愉悅的要求為通俗文學提供了市場。90年代后，隨著市場經濟的逐步確立，全球經濟一體化，大眾文化的影響日益明顯，通俗文學創作則呈現出濃郁的世俗化、生活化、娛樂化的色彩。關于通俗文學的研究也日益成為一個值得重視的城市文化現象。隨著“”結束，大連的文學研究和文學批評工作者掙脫束縛，竭力促使大連文學創作大眾化。80年代以來，大連文藝批評家隊伍主要由三方面人員構成:其一，一批在文化藝術單位從事文藝創作和研究的作家、學者，如司達、楊先華、宋延平、王曉峰、高云、田耒等，他們對文學有著日趨自覺、成熟的藝術追求，對文學發展的趨勢有前瞻性;其二，諸高校教師，他們往往并不直接評議大連文藝，但他們多對某個作家或某類作家作品有清晰獨到的深度把握，能幫助作家厘清創作中的思想困惑;其三，部分專業作家報社以及社會業余作者，他們對新的文學現象有敏銳的感受力。總的來說，大連文藝批評隊伍顯現出“大視野、厚積淀、專領域”的特色。此間還出版了一些較具有劃時代意義的評論集，董志正主編《這是一方沃土———大連新時期文藝評論集》、宋延平《文化尋夢》、王曉峰《大連文化散論》、李振遠《大連文化解讀》等，作為大連文藝事業新時期以來的奠基性成果，對大連文藝創作有直接的鞭策、催奮作用。

二、大連通俗文學研究的基本態勢

(一)小說創作研究

70年代末期大連作家達理夫婦短篇小說《失去了的愛情》，關注知識分子的生活、內心、情感和命運，曾在遼寧省內外引起過討論。他1982年在《人民文學》發表短篇小說《賣海蠣子的女人》刻畫一位賣海蠣子的農村大嫂形象，極具通俗性。繼而達理《路障》《除夕夜》、宋學武《敬禮，媽媽》、龐澤云《夫妻粉》等在國內文壇引起較大反響。而后鄧剛發表了《八級工匠》《劉關張》《陣痛》《迷人的海》《瘦龍島》《龍兵過》《白海參》《山狼海賊》《沉重的簽字》等，引起轟動。《陣痛》獲1983年全國優秀短篇小說獎，《迷人的海》題材獨特、引起了文壇極大興趣，獲1982—1983年全國優秀中篇小說獎。1984年，程德培較早提出鄧剛小說兩個世界問題，認為其特色是“鐵味”和“海味”，即工業題材和海洋題材。1993年著名學者、遼寧師范大學葉紀彬教授在此基礎上生發增加了“心理場景世界”，即表現人的生命力的世界。鄧剛曾把《迷人的海》成功歸因“新鮮的題材”，小說用寓言式的敘述方式，講述了老小兩代海碰子從排斥到比肩投入大海共同尋找“迷人的希望”，折射出人們希望通過勞動改造社會改善生活的自強不息精神，帶有鮮明的通俗文學因子。孫惠芬為代表的鄉土小說家以敏銳的文化悟性和質樸的鄉村體驗深刻表現新時期農民生活和心路歷程，系列小說《上塘書》《歇馬山莊》《歇馬山莊的兩個女人》、《傷痛城市》等展示鄉村驟變伴隨而來的“城市的傷痛”，呈現著鄉土社會與現代商業社會、消費時代的密切聯系［7］。《傷痛城市》中作為作家的“我”，從莊河來到了時尚之都大連。鄉村和城市的落差，讓“我”和鄉村人的人生理念顛覆了。《傷痛城市》中她發出感嘆:“這座城市里，一部分人永遠滯留在城市之外，那就是我們!因為職業，因為經濟狀況，因為傳統人格，我們永遠無法領略夜的內在氣質和風韻，……”孫惠芬小說有強烈的家族意識，張祖立認為主要體現在“強烈而焦灼的進城心理、家族本位意識和倚重精神取向”三個方面。其小說成功之處在于用最通俗的文字寫最本土的生活，引起讀者自娛、自賞與自我渲泄情感體驗，成為快節奏的現代商業化生活的潤滑劑，具有鮮明的通俗文學特色。90年代以來，青年作家津子圍、陳昌平、張魯鐳、侯德云等人的都市小說也逐漸走進人們的視野。津子圍的小說因通俗的現實生活，獨特的視角，變幻的敘事，悲憫的情懷和厚重的歷史責任感，常常帶給讀者強烈的審美震撼。王曉峰評:“津子圍的小說非常注重故事性”“涌動著一種對人的存在、人的精神的種種駭人聽聞的狀態的思考和表現”。深刻的生活體驗和可信的記憶，使他能描摹出風云變幻社會中的人生百相。《殘局》《殘商》《殘緣》《愛的河流》《相遇某年》《老鐵道》《我的朋友老胡》《馬凱的鑰匙》等，孟繁華指出認為這些小說的“類型化”，“處于精英化和大眾化寫作之間”。張魯鐳《幸福王阿牛》《我想和你一起玩》《小日子》《橘子豆腐》《小青》等，把自己對“小日子”的感悟植入小說，關注小人物的物質欲望和情感追求。津子圍揭示:“她的作品中的人物幾乎全是‘小人物’，寫出了‘小人物’的體溫、氣味、質地與纖維，這一點尤為難能可貴。”王曉峰評價:“小說極為生活化，甚至口語化，極為平易的語言，像是從生活里打撈出來，冒著生活的熱氣，鮮活而生動。”宋巍認為張魯鐳小說“真誠而俗氣”，“尋找平凡人的俗氣之美。”新世紀頭十年，陳昌平《漢奸》《英雄》《小流氓》《大閘蟹》《國家機密》等通過人物命運大起大落來實現故事的傳奇性可讀性。王曉峰說:“陳昌平小說更看重的是一個‘好的故事’，更看重敘述的藝術，因此，也就更接近小說的本體藝術，以此來完成人性的書寫，來完成歷史的敘事，并在其中隱含著一個作家對歷史、生活與人類精神世界的憂慮和思考。”津子圍、陳昌平、張魯鐳作品寫的“好的故事”“小日子”“小人物”，實質上共同點乃是小說題材的平民性和傳奇性，體現了新時期大連作家對小說題材選取、通俗性敘事、傳奇性強調和娛樂性追求的重視和自覺追求。

(二)兒童文學創作研究

一、課題提出的背景和意義

1、課題的選擇是時代和社會的需要

人類大量的知識和信息都是通過閱讀獲得的，閱讀能力的培養是從兒童早期開始的，如果說閱讀是學習的基石，那么，兒童閱讀就是基石的核心。因此，早期閱讀更被稱為“終身學習的基礎、基礎教育的靈魂”。兒童時期的閱讀是發達國家早期教育的焦點，聯合國科教文組織早在1982年就向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，在80年代，世界上一些發達國家就已把兒童智能發展的重點轉移到閱讀能力的培養上來了。

兒童早期閱讀的材料是圖書，其中兒童文學以獨特的形式呈現給孩子，不僅具有認知和教育功能，而且還有審美和娛樂功能。兒童文學的特點與兒童的年齡特征相對應相合拍的，它適合兒童的接受心理、接受能力、接受方式。它將那些“有持久生命力的藝術珍品”，呈現給兒童，為兒童看世界打開了一扇明亮的窗戶。所以，以兒童文學為小學生高年級的閱讀材料，也為教師走入兒童內心世界、掌握教育教學規律提供了一把特殊的鑰匙。

2、課題的選擇是教育和學生發展的需要

有人說，童年階段的閱讀是審美情感和美好人性的起點，閱讀兒童文學它能讓人善良，增強人審美的意趣，能讓孩子的心靈變得豐富敏銳，培養和提升高年級學生閱讀兒童文學作品的態度、興趣、習慣、和鑒賞能力，開發學生的思維能力、想象能力、創造能力及審美能力，使學生在兒童文學作品閱讀中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品中的情境、語言、審美情趣有所感悟；促進和推動課內外文學閱讀的同步和互動；培養學生延伸到成年生活的閱讀習慣；在閱讀兒童文學作品的潛移默化中提高學生的寫作能力。兒童文學的閱讀，遵循了兒童身心發展的規律，也有助于兒童語言教育和自身發展。