社會實踐日記范文10篇

一、校園文化中的感恩教育

通過走廊文化，利用重大節日，組織學生動手動腦，制作各種賀卡，通過征文、詩歌等形式表達出學生們節日的喜悅。讓無聲的墻壁頓顯生機，展示魅力，與同學們共同成長。走廊文化直觀醒目、形式豐富多樣、色彩濃厚，極具感染力和教育意義。通過展示，使學生直觀感受感恩教育的魅力以及由于感恩帶來的快樂。每次活動結束時，學校都及時與家長、老師溝通，正確地評價每一名學生的點滴進步，將這點滴進步匯集成冊，裝訂存檔，學生記錄自己成長中的每一滴進步取得的成績。這點滴進步足以使學生成為繼續前進的動力，收到了良好的教育效果。督促小學生養成良好的行為習慣，是培養良好品行和健全人格的基礎，感恩日記是最好的方法。督促自己每周做2至3件好事，把具體的時間地點詳細記錄在感恩日記中，將自己成長過程中的點滴進步記錄下來，每一周在感恩日記上留下父母的評價或老師的評價，久而久之，看到了老師和家長的表揚和鼓勵，學生們會繼續努力，樂此不疲。因此，堅持記感恩日記也是學生學習和生活中鞭策自己的一種方法。在班級可以設立各種具有競爭意識的活動項目，參照小學生行為規范，小學生守則的要求，每月一大評。每周一小評，并將評選結果上報學校，學校統一頒獎并向家長發放喜報，同時回收喜報和家長評價，真正達到家校合作的教育目的。各項活動的開展，極大地調動了學生爭做文明人的積極性。大力加強校園紅領巾記者站、紅領巾廣播站、德育報編輯部的組織建設。利用午播時間，播送喜聞樂見的小節目，注意捕捉校園中出現的好人好事，并及時報道、表揚。在班級中，要經常開展道德行為儲蓄活動，由學生自己組成道德行為儲蓄評價小組，由道德評價小組來評價每一個人的日常表現，督促學生爭做文明人。

二、家校協同中的感恩教育

感恩教育需要家庭教育與學校教育緊密結合，才能收到良好效果。現在很多家長在孩子對物資的要求上總是盡其所能，給予滿足，過度的、不加限制地滿足孩子的欲望，結果只能是增長孩子的自私與貪欲，自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得體諒他人。感恩教育是一種情感活動，是使感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發生的重要情感基礎”，在學校活動中，可與家長緊密聯系，關注學生的每一點滴進步，通過學校的親子互動、家校快遞、感恩演講、感恩征文、感恩畫廊、倡議書、發放喜報等形式與家長溝通、交流，促進家校協同開展系列活動，引發學生產生共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感，促進人際關系的和諧，促進整個社會的和諧與文明。在感恩系列教育活動中，還要十分注重突出道德實踐環節，讓學生在參與活動的同時，親身實踐，增強自我體驗，產生情感共鳴，升華道德境界，從而使感恩教育的道德要求真正深入學生心靈，走向學生生活。

三、社會實踐活動中的感恩教育

通過社會實踐活動讓小學生在活動中體會感恩信息，用感恩之心，融化自私心、冷漠心和自卑心，培養與人為善、與人為樂、助人為樂的品質，注重社會實踐活動的創新性，主要體現在德育基地的各項社會實踐活動中。利用每年兩次的社會實踐活動日及節日開展系列以感恩為主題的實踐活動，帶領小學生走出校門，走進社區、街道，走進部隊、公安，走向敬老院，在社會實踐中進行感恩社會、感恩自然、感恩他人的教育，使學生能正視個人價值的同時，也能學會關心照顧別人，學會感恩、懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊，不為一些雞毛蒜皮的事情而生仇。通過活動切實體會到認識生活在集體中的，只有互相關心才是幸福的，在給別人帶來幸福的同時，也給自己帶來快樂。每年的節日只有幾天，但是，懷有感恩的心應該是時時、天天、月月、年年直到永遠，感恩應該是一種習慣、一種美德，在學生心中扎根。將感恩內化為孩子的一種天性品德。

[內容]

寫作，是一項十分繁重復雜的精神勞動，要想寫出佳作來，就需要一種強烈的興趣。在教學實踐中我深深體會到，如果青少年學生一旦對寫作產生了深刻又濃厚的興趣，就能產生克服困難的勇氣和力量，培養起堅韌性等良好的意志品質，激發勤寫多練的寫作熱情，就能不斷地提高寫作能力。

為激發學生寫作興趣，我在教學中做了以下五點嘗試，收效甚好。

一、抓住學生最佳心理狀態。

青少年的心理特征之一，就是他們的心理狀態比較活躍，易激動，易亢奮。教師應善于抓住學生的這種心理，激發其寫作興趣。如學生觀看了電視連續劇《紫丁香的校園》后議論紛紛，引起了強烈的反響。我抓住了這個最佳的心理契機，讓學生進行作文練習：編寫電視連續劇（一集或兩集）故事（記敘性作文），針對電視劇中的某一個人或某一個鏡頭寫評論、感想（議論性作文）。學生有事而敘，有感而發，寫作熱情特別高。再如在班集體取得榮譽的時候，我就相機命題，讓學生進行口頭作文或書面作文。通過實踐，我體會到這樣做，一方面可以拓寬學生作文時選材的視野，另一方面又可激發他們的習作興趣。

二、安排實用作文。

寫作，是一項十分繁重復雜的精神勞動，要想寫出佳作來，就需要一種強烈的興趣。在教學實踐中我深深體會到，如果青少年學生一旦對寫作產生了深刻又濃厚的興趣，就能產生克服困難的勇氣和力量，培養起堅韌性等良好的意志品質，激發勤寫多練的寫作熱情，就能不斷地提高寫作能力。

為激發學生寫作興趣，我在教學中做了以下五點嘗試，收效甚好。

一、抓住學生最佳心理狀態。

青少年的心理特征之一，就是他們的心理狀態比較活躍，易激動，易亢奮。教師應善于抓住學生的這種心理，激發其寫作興趣。如學生觀看了電視連續劇《紫丁香的校園》后議論紛紛，引起了強烈的反響。我抓住了這個最佳的心理契機，讓學生進行作文練習：編寫電視連續劇（一集或兩集）故事（記敘性作文），針對電視劇中的某一個人或某一個鏡頭寫評論、感想（議論性作文）。學生有事而敘，有感而發，寫作熱情特別高。再如在班集體取得榮譽的時候，我就相機命題，讓學生進行口頭作文或書面作文。通過實踐，我體會到這樣做，一方面可以拓寬學生作文時選材的視野，另一方面又可激發他們的習作興趣。

二、安排實用作文。

這不僅是為學生作文密切聯系社會實踐生活，同時以其“實用”來激發學生寫作興趣。為此，除指導訓練語文課上編排的實用性作文外，我還根據社會實踐生活需要有計劃安排一些實用系列寫作練習。例如：代校運動會擬通知、比賽規則，進行現場采訪、寫作賽情報道；代表專業戶寫作產品介紹、擬廣告、合同、進行專題采訪、采寫調查報告等。通過這些練習，不僅激發了學生寫作興趣，而且為將來走出學校，為社會服務打下良好基矗。

火紅夏日,火紅青春

——管理系2006年暑期社會實踐總結

管理工程系分團委

為認真貫徹落實中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和全國大學生思想政治教育工作會議精神,響應學院團委號召,幫助,引導青年學生進一步學習,宣傳和實踐"三個代表"重要思想,樹立和落實科學發展觀,公務員之家，全國公務員公同的天地大力弘揚和培育民族精神,引導廣大青年學生在實踐服務中受教育,長才干,作貢獻.我系于今年七,八月份組織廣大黨,團員青年進行"大學生就業見習行動",社會調研活動和科技,文化,衛生三下鄉活動,認真貫徹和實踐了"三走進,三了解,三提高"口號(走進農村,走進社區,走進廠礦企業;了解社情,了解民情,了解省情;提高黨員思想意識,提高思想素質,提高實踐能力).

在總結歷年社會實踐經驗的基礎上,我系結合專業特色和社會經濟發展的實際需要,以實踐基地為依托,緊緊圍繞"創''''三有一好'''',樹公民典范"的活動主題,根據"按需設項,據項組團,雙向受益"的原則,提出"爭創''''三有一好'''',爭做時代先鋒,走有特色,有成效,有意義的當代大學生社會實踐之路"的口號,組織開展了一系列內容豐富,形式多樣,卓有成效的社會實踐活動.實踐期間,我系廣大學子堅持用先進思想武裝頭腦,發揮吃苦耐勞,艱苦奮斗,不折不撓的作風,充分展現了當代大學生應有的精神風貌.

一,活動簡介

、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯共同組織實施了全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動。十幾年來，從1997年開始。近千萬名充滿理想、充溢激情、充盈活力的青年學子，數十萬支社會實踐團隊在暑期里奔赴山鄉、村寨、醫院、學校，成為青年學生服務農村經濟社會發展，實踐中受教育、長才干、作貢獻的重要方式。

最好的導師。作為信息學院的一員參加了重走長征路“三下鄉”社會實踐活動，實踐是認識的源泉。感受頗深．走訪了一個叫流泗的小鎮．本次三下鄉的主要內容是鄉村中學傳播計算機知識，調查黨對農民政策的落實情況，解工廠的發展狀況．．．．．

使我心靈受到深深的震撼。忘不了渴求知識的那種眼神，特別是貧困的生活條件與孩子們對知識的渴望。忘不了聽講那種認真的神態．．．．那種眼神那種神態讓我看到希望．

社會的進步，和當地校長交談中我解到這些孩子中有80％的留守兒童（和爺爺奶奶居住或獨自居住）．隨著經濟的發展。農村走向小城鎮集體規模化，農田大量的整治規模化，涌現了大批的失地農民，大量的閑散勞動力開始涌向城市，人們更以空前的熱忱加入打工者的行列，所以很多孩子從7歲起就開始獨立的生活，自己做飯，參加親友的嫁娶或喪事．．．．這樣雖然鍛煉了獨立自主的能力，但對他性格也回有一定的影響：

由于沒有父母很好的生活照顧，一是生活問題。部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。

由于親情缺失，二是心理問題。兒童缺少情感和心理關懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。一部分留守兒童性格孤僻，對很多事物沒有好奇心，嚴重影響了心理健康，一部分留守學生待人處事往往帶有盲目性、隨意性和沖動性．

一、作文教學與實際生活的聯系

1、作文素材來源于生活

生活是作家創作的的源泉,也是學生作文的源頭活水。雖然不能讓學生像作家創作那樣去作文，但學生必須有一定的生活積累，才不至于去為無米之炊。生活的外延有多寬廣，作文教學的外延就有多寬廣。現實生活多姿多彩，花草樹木、蟲魚鳥獸、高樓大廈、媒體網絡、天上地下，只要我們能想象到的都能下筆成文。因此，讓想讓學生找到作文的素材就要把學生從課堂中解放出來，讓學生接近自然、發現自然、贊美自然。

2、作文內容反映實際生活

作文內容是生活的直接反映，學生作文以他們已有的生活經歷、情感體驗及一定的習作水平為前提來反應生活。作文不僅僅是一種教學活動，還是一種有意義的生活。寫生們寫的日記、見聞、感悟都是反映的實際生活。所以說，平時多讓學生寫一寫自己的所感所思，才能提高學生的作文水平。讓作文來源于生活、服務于生活、體現實際生活是作文教學的最高要求和境界。

二、作文教學與實際生活相聯系的操作策略

一年來，在學校黨委、上級團委的領導下，在學生科、團委老師們的悉心關懷和指導下，認真貫徹團中央的精神，圍繞學校的工作中心，全面加強在團員青年的思想教育和團的組織建設上，積極開展各項工作,使團委的工作辦出特色，在各方面都取得了可喜的成績。

一、加強教育管理，不斷提高團員的思想政治素質。

1、我校團員隊伍的總體素質是好的，但也存在著素質不高的問題。

為了全面提高團員的思想政治素質，一年來校團委以上為重點，開展工作。一是進行了開展增強團員意識教育活動。增強團員意識教育活動工作是團員素質評估，增強團員意識的一項重點工作，根本宗旨是為了提高團員的思想和政治素質，進一步激勵廣大團員發揮模范作用。二是有益身心健康的活動，寓教于樂。一年來，校團委圍繞學校各時期的中心工作、根據廣大團員青年的特點，抓住契機，不失時機，充分發揮校園輿論的導向作用，有計劃、有目的地開展各種活動。配合學校工作，提高團員的素質。如今年初開展的“樹立新校風，由我做起”、“增強團員素質，提高團員們的思想品德”為主題的組織生活，促進團員隊伍的建設。三是大力地開展了成人宣誓活動，有目的、有計劃的開展各種團員外出活動。如：四月份我校團委組織部分團員代表參加了愛國主義教育基地“中山紀念堂”，增強了愛國主義素質。一年來，積極對團員進行公民素質教育、愛國主義教育、遵紀守法教育。在十一月份，舉行了03級成人宣誓活動，培養了團員積極向上的思想品質和愛國主義情操，增強社會責任感。四是每個支部每月做好“三個一”活動，一期墻報、一次組織生活、一本團日記，并定期檢查評比，每學期進行獎勵，做到評比專人負責，規范記載。

2、嚴格把握發展團員的標準，把好團員“入口關”，有步驟、有計劃、有組織、有原則地開展團組織發展工作。

團的戰斗力不僅取決于團員的數量，更重要的是團員的質量。發展新團員必須堅持發展的標準。一年來，我們嚴格按照“雙重篩選、四項考核”，“合格者選擇錄取、不及格者不予發展”的原則發展新團員。對申請入團的同學，按標發展，寧少勿濫，從而保證團員質量。同時也督促青年同學們努力向目標邁進，使后進變先進。

一年來，在學校黨委、上級團委的領導下，在學生科、團委老師們的悉心關懷和指導下，認真貫徹團中央的精神，圍繞學校的工作中心，全面加強在團員青年的思想教育和團的組織建設上，積極開展各項工作,使團委的工作辦出特色，在各方面都取得了可喜的成績。

一、加強教育管理，不斷提高團員的思想政治素質。

1、我校團員隊伍的總體素質是好的，但也存在著素質不高的問題。

為了全面提高團員的思想政治素質，一年來校團委以上為重點，開展工作。一是進行了開展增強團員意識教育活動。增強團員意識教育活動工作是團員素質評估，增強團員意識的一項重點工作，根本宗旨是為了提高團員的思想和政治素質，進一步激勵廣大團員發揮模范作用。二是有益身心健康的活動，寓教于樂。一年來，校團委圍繞學校各時期的中心工作、根據廣大團員青年的特點，抓住契機，不失時機，充分發揮校園輿論的導向作用，有計劃、有目的地開展各種活動。配合學校工作，提高團員的素質。如今年初開展的“樹立新校風，由我做起”、“增強團員素質，提高團員們的思想品德”為主題的組織生活，促進團員隊伍的建設。三是大力地開展了成人宣誓活動，有目的、有計劃的開展各種團員外出活動。如：四月份我校團委組織部分團員代表參加了愛國主義教育基地“中山紀念堂”，增強了愛國主義素質。一年來，積極對團員進行公民素質教育、愛國主義教育、遵紀守法教育。在十一月份，舉行了03級成人宣誓活動，培養了團員積極向上的思想品質和愛國主義情操，增強社會責任感。四是每個支部每月做好“三個一”活動，一期墻報、一次組織生活、一本團日記，并定期檢查評比，每學期進行獎勵，做到評比專人負責，規范記載。

2、嚴格把握發展團員的標準，把好團員“入口關”，有步驟、有計劃、有組織、有原則地開展團組織發展工作。

團的戰斗力不僅取決于團員的數量，更重要的是團員的質量。發展新團員必須堅持發展的標準。一年來，我們嚴格按照“雙重篩選、四項考核”，“合格者選擇錄取、不及格者不予發展”的原則發展新團員。對申請入團的同學，按標發展，寧少勿濫，從而保證團員質量。同時也督促青年同學們努力向目標邁進，使后進變先進。

一、刪除專用記賬憑證,直接介紹通用記賬憑證

記賬憑證的作用在于對多種多樣格式繁雜的原始憑證的歸類與整理,即將發生的經濟業務所確定使用的會計科目,運用復式記賬的理論編制成會計分錄,作為下一步登記賬簿的依據。填制和審核會計憑證是會計核算工作的開始,因此如何選擇記賬憑證格式、怎樣填制記賬憑證就顯的格外重要。現所有的基礎會計教材中,均介紹專用記賬憑證格式和填寫方法,就專用記賬憑證的填制,需要分銀行存款收款憑證、銀行存款付款憑證、現金收款憑證、現金付款憑證及轉賬憑證,且要分別進行編號,登記總分類賬簿時,甚至還要編制匯總收款憑證、匯總付款憑證及匯總轉賬憑證。從反映經濟業務的詳盡程度來看,似乎很細致,但縱觀企業、事業單位的生產經營過程,資金及資金運動貫穿會計核算的始終,是個完整的過程,如果采用專用記賬對其進行記錄,即將現金、銀行存款及其他經濟業務分別記錄,主觀上將連續的經濟業務分為了三部分,其對應關系也顯得模糊,憑證的裝訂也有難度。而在實際工作中,特別是如今采用微機記賬的單位居多,專用記賬憑證(收、付、轉記賬憑證)已明顯落后,取而代之的是通用記賬憑證。通用記賬憑證的格式清晰合理,對發生的經濟業務填制記賬憑證時可統一編號,就手工記賬而言,登記賬簿時也不易漏記。對初學者來說更容易掌握,實用性強、操作簡便。因此筆者認為在編寫教材和制作教學課件時,結合實用與便捷考慮,應將“專用記賬憑證”的相關內容予以刪減,統一記賬憑證,以減少多類記賬憑證并存而干擾學生的學習,使初學者有更多的時間專注學習掌握社會實踐中普遍使用的記賬憑證知識,讓復雜的事物簡單化。

二、刪除普通日記賬憑證,直接介紹三欄式特種日記賬

日記賬又稱序時賬,按其記錄的經濟業務內容不同又分為普通日記賬和特種日記賬。但現行的教材中所介紹的普通日記賬陳舊過時,已不適應實際的需要,因而有必要對日記賬這部分內容進行更新。

1普通日記賬應刪除普通日記賬是對全部經濟業務,按照時間發生的先后順序,在普通日記賬里編制會計分錄,作為登記總分類賬和明細分類賬的根據。在這種會計核算形式下,普通日記賬代替了記賬憑證。在現實的工作實踐中,已沒有單位對已發生的經濟業務使用普通日記賬來記錄。因為普通日記賬沒有起到分門別類進行核算的作用,只是一個流水賬的記錄形式,而且普通日記賬又不能完全替代記賬憑證而存在,它只是一個會計發展過程中的過渡性產物。隨著現代經濟的不斷發展,普通日記賬本身作為經濟業務發生以后記錄的會計資料,其最大缺陷是對原始憑證的保存難度很大。因為采用普通日記賬是在賬簿中編制會計分錄,要求原始憑證單獨裝訂,容易造成會計記賬依據的丟失,并且對會計對賬、審計及查賬都帶來一定的難度。普通日記賬的另一個缺點是作為訂本式賬簿,不便于分工記賬。而采用會計憑證編制會計分錄,其對應的原始憑證可及時粘貼到記賬憑證的背面,依據其登記明細分類賬簿時,也可直接依據記賬憑證及后附的原始憑證登記,即方便又能進行記賬憑證與原始憑證的相關內容核對一次,以減少記錄、記賬過程中的差錯。當這種會計工作流程完全可以替代普通日記賬,并又優于普通日記賬的記賬形式時,普通日記賬就失去了存在的必要[3]。另外,此方法在實際工作中已不采用,那么,作為一個過時了的記賬形式,完全可以在教學中刪除。

2特種日記賬的刪減實際工作中的特種日記賬一般專指現金日記賬和銀行存款日記賬,其格式也都選擇“借、貸、余”三欄式。此三欄式的特種日記賬,格式清晰、內容簡潔且準確、登記容易、結賬方便、適用性強,對初學者也容易掌握,有利于教學,更便于實際操作,并且已在實際工作中全面實行。反觀多欄式特種日記賬,登記時分“現金收入日記賬”、“現金支出日記賬”、“銀行存款收入日記賬”、“銀行存款支出日記賬”,對貨幣資金收付業務的處理是在不同的賬簿中登記,余額的處理需將“支出合計”從“支出日記賬”過賬到“收入日記賬”的“支出欄”內,再結出當日余額,看似分類較細,但對登記賬簿及對賬比較繁瑣、復雜,對初學者來說難度較大、實用性較差,并且在實際工作中也很少被采用。筆者認為,為統一會計核算,規范日記賬管理,對多欄式特種日記賬內容可以刪除,使特種日記賬能完全統一起來,有利于教學,有利于實際操作,有利于統計工作,更有利于現金及銀行存款的管理工作。

自強社暑期社會實踐之“三下鄉”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，由華南師范大學校團委主辦，在自強社指導老師的支持和指導下，由新長城華南師范大學自強社干部和部分社員組成“三下鄉”實踐團隊，于2011年8月18日至2011年8月26日前往河源市連平縣上坪中學開展的“三下鄉”實踐活動。此次活動受到了當地學校領導的高度重視，活動得到了當地領導和我社實踐隊指導老師的高度贊揚。隊員們在此次活動中也是滿載而歸。我想用幾句話來作總結（這句話是送給我們的隊員的）：你們是最棒的！

感動支教篇

a我們是一支“靜若處子動若脫兔”的隊伍（隊員篇）

默契vs同樣的理想

2給予最適合的教導，隊伍有著一致的理念：爭對每個學生的特點。讓每位學生都變得自信、勇敢和堅強！

早就有了共同的語言，3位兄弟姐妹們一起走過了一年的大學生活。形成了很大的默契。一家人，都是堅強的自強學子。當地校長跟我說：很渺小，因為你都長得很小巧，沒找到一個長得高大的很偉大，因為你時刻都保持著最旺盛的精力；精英隊伍，因為你工作中表現得非常出色；鐵人，每一句語言都透露出你大學生頑強拼搏、吃苦耐勞的骨氣；很幸福、快樂，因為你就像一家人。