施工畫圖總結(jié)范文10篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我叫***：男、漢族、中共黨員、畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)土木工程專業(yè)，籍貫****。

我是心懷著對我們企業(yè)的深厚感情而工作的。這種感情來自公司對我的培養(yǎng)，來自于全體員工對我的信任和支持。吉相合的快速發(fā)展，振興壯大，使我有了堅定的信心一直而努力工作著。現(xiàn)在，我向各位領(lǐng)導(dǎo)述職，請予以審議。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間三個月實(shí)用期到了，回顧一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及時。來公司工作已經(jīng)三個月了，三個月的時間說長不長，說短也不短，在即將轉(zhuǎn)正的時刻，我回想起這三個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感觸良多。此時的轉(zhuǎn)正述職報告與其說是一篇制式化的文章，不如說是對過往三個月工作的一次總檢視，是與自己靈魂的一次深入對話。三個月以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的共同支持幫助下，本人有了很大的進(jìn)步并也為吉相合的發(fā)展作出了一點(diǎn)微薄的努力。這三個月，對于我來說，是非同尋常的三個月，園林景觀行業(yè)的滲入、園林景觀行業(yè)業(yè)務(wù)知識的了解和學(xué)習(xí)、從建筑行業(yè)向園林景觀行業(yè)思想的轉(zhuǎn)變等等，都給我注入了新的活力，給我?guī)砹藦V闊的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇。我作為一名土木工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能有幸目睹并經(jīng)歷了吉相合設(shè)計的各個領(lǐng)域。在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及李總監(jiān)直接指導(dǎo)下，我扎實(shí)工作，在諸多方面得到了學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)了事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)將三個月的工作匯報如下：

一、三個月中做了什么：

（一）、在設(shè)計總監(jiān)李總監(jiān)的悉心指導(dǎo)下逐步建立了的專業(yè)結(jié)構(gòu)施工圖

3月開始，在李總監(jiān)的直接指導(dǎo)和關(guān)懷下，先學(xué)習(xí)了制圖規(guī)范并了解了我公司園林景觀設(shè)計圖紙圖紙案例，使我認(rèn)識到了園林景觀圖紙所設(shè)計的內(nèi)容和制圖的深度，后我又參于了剴麗濱江園建02版施工圖的修改、江蘇昆山光大花園部分園建景觀的設(shè)計和結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計圖的設(shè)計、白浪河擴(kuò)初文本的CAD描圖、武漢江南春城結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖、江蘇昆山蕭林結(jié)構(gòu)專業(yè)變更的設(shè)計、景墻大門的設(shè)計、水邊景橋結(jié)構(gòu)圖設(shè)計、斜坡涼亭結(jié)構(gòu)圖等，使我逐步熟悉了我所涉及的結(jié)構(gòu)專業(yè)所需要設(shè)計的內(nèi)容和怎樣把它做到更深，更細(xì)，更專業(yè)，在此過程中按照李總監(jiān)把園建施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖分開的意圖，我收集了大量的相關(guān)資料和規(guī)范，并負(fù)責(zé)了建立結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖以后的方向，和所設(shè)計的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)專業(yè)施工圖我想很快也能像其它專業(yè)的施工圖一樣做的專業(yè)，并能向一定的深度發(fā)展。

摘要：本文對工程量計算的發(fā)展歷程進(jìn)行詳細(xì)分析，并對未來的工程量發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，最后還提出了算量軟件應(yīng)用中面臨的問題和解決方法。

關(guān)鍵詞：工程量計算方法

一、前言

工程量項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)管理、工程造價控制是基本建設(shè)的核心任務(wù)，正確、快速的計算工程量是這一核心任務(wù)的首要工作，工程量計算是編制工程預(yù)算的基礎(chǔ)工作，具有工作量較大、繁瑣、費(fèi)時、細(xì)致等特點(diǎn)，約占編制整份工程預(yù)算工作量的50～70％，而且其精確度和快慢程度將直接影響預(yù)算的質(zhì)量與速度。改進(jìn)工程量計算方法，對于提高概預(yù)算質(zhì)量，加速概預(yù)算速度，減輕概預(yù)算人員的工作量，增強(qiáng)審核、審定透明度都具有十分重要的意義。

二、手工算量

自我國實(shí)行工程量計算方法以來，手工算量就隨之出現(xiàn)了，目前這種算量方法仍然是我國工程量算量主體，對我國的基建工作做出了極其重要的貢獻(xiàn)。

1前期技術(shù)準(zhǔn)備

1.1水系調(diào)查和交樁

業(yè)主工作站、設(shè)計、監(jiān)理、承包人搞好所轄標(biāo)段的水系調(diào)查和交樁，主要通過實(shí)地觀測橋梁所處的周邊地貌地勢，并做好記錄和畫圖。

1.2圖紙與實(shí)際現(xiàn)場的復(fù)核

待水系調(diào)查和交樁完成后，參照圖紙復(fù)核實(shí)際觀測橋梁所處的地貌地勢是否一致。因水系調(diào)查和交樁一般選在天氣較好的時候，視野較開闊，便于觀察工程所處的周圍環(huán)境。根據(jù)南方大部分氣象和水文，夏季汛期水位出于一年的峰值，這就為路基橋梁如何處理后續(xù)優(yōu)化橋梁設(shè)計變更跨徑、跨數(shù)等提供了參考。這一點(diǎn)尤其重要，它是第一次設(shè)計部門工地現(xiàn)場回訪交流的的一線資料。如準(zhǔn)備不夠充分將對工程造的各個方面成被動的局面。如湖南某高速公路一合同段某橋，由于承包人疏于對圖紙與實(shí)際現(xiàn)場的復(fù)核在樁基施工完成后才發(fā)現(xiàn)此橋完全可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)，造成要為這座橋單獨(dú)購買一套模版并影響了此橋的施工工期。

1.3地質(zhì)補(bǔ)充勘測

一、實(shí)習(xí)目的

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計在德州的市場現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計師作準(zhǔn)備。

一、實(shí)習(xí)目的

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計的流程。

2、進(jìn)一步在裝潢公司了解和學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計知識與理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初步做好認(rèn)識室內(nèi)設(shè)計師是一個怎樣的行業(yè)，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計師作準(zhǔn)備。

第一篇

1教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

我國傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法,一般重視書本上的知識，死記硬背，而嚴(yán)重忽視學(xué)生在生活和工作實(shí)踐中的能力問題,因此,傳統(tǒng)的教學(xué)工作主要是基礎(chǔ)知識的教授,其形式主要采用課堂教學(xué)。只要把書本上的知識不落的教全就行了，有的學(xué)生甚至不能深刻理解其中的含義，只靠硬背下來就行了，對于和現(xiàn)場施工有關(guān)的內(nèi)容，由于教學(xué)條件和教學(xué)形式的限制，只能說說而已，學(xué)生們不會有實(shí)際操作或是親自動手的機(jī)會，這就大大限制了學(xué)生們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)積累。因此,學(xué)生學(xué)完相關(guān)課程后很難以收到理想的效果,既無理論的感性認(rèn)知,也沒有實(shí)踐的理性認(rèn)識。針對這一情況,我們圍繞教學(xué)方法與手段進(jìn)行了一些實(shí)際性的改革。

1.1采用問題教學(xué)法

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果,取決于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性、主動性能否充分調(diào)動。問題教學(xué)法，就是以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)和欲望，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。例如,在講述流水施工的基本原理的內(nèi)容時,首先設(shè)問:組織施工的方式都由哪些？為什么流水施工方式是最常用的組織施工方式？然后讓生思考片刻并能舉例后回答。通過事先提問,可以在較短的時間內(nèi)把學(xué)生的注意力集中起來。

1.2采用研討式教學(xué)法

編者按：本文主要從提高概預(yù)算編制質(zhì)量的措施；影響工程投資的幾大因素；結(jié)語進(jìn)行論述。其中，主要包括：加強(qiáng)管理、把對概預(yù)算的靜態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理，變“把關(guān)型”為“預(yù)防型”、提高人的素質(zhì)、概預(yù)算不像設(shè)計畫圖那樣，局部修改不致影響全局、建筑工程形式多樣、種類繁多，施工因素千變?nèi)f化，施工方法多種多樣、嚴(yán)格按編制規(guī)程編制概預(yù)算、應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行編制、建筑工程概預(yù)算編制是一項(xiàng)連貫性強(qiáng)、抄錄計算量大且非常煩瑣的工作、編制過程中應(yīng)注意的問題、人工土石方工程中運(yùn)距的計算、材料預(yù)算價格、編制材料的預(yù)算價時不可能逐一詳細(xì)計算、費(fèi)率取用標(biāo)準(zhǔn)必須符合現(xiàn)行規(guī)定、正確使用定額和選用定額子目、工程量是影響工程造價的主要原因之一、概預(yù)算專業(yè)人員在編制概預(yù)算時，應(yīng)堅持原則，科學(xué)求實(shí)，深入調(diào)查研究等，具體請詳見。

摘要：目前，我國建筑工程造價管理在管理體系、計價方法、計價依據(jù)及管理手段等方面作了許多改革，使沿用多年的概預(yù)算定額從指令性轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性,根據(jù)市場價格和科學(xué)合理的資源配置來預(yù)測工程造價，在工程建設(shè)實(shí)施階段引入競爭和激勵機(jī)制,以節(jié)約投資、降低造價。

關(guān)鍵詞：概預(yù)算；編制；工程造價

一、提高概預(yù)算編制質(zhì)量的措施

（一）加強(qiáng)管理

為了提高概預(yù)算的工作質(zhì)量，把對概預(yù)算的靜態(tài)管理變?yōu)閯討B(tài)管理，變“把關(guān)型”為“預(yù)防型”，不斷總結(jié)并找出概預(yù)算編制過程中容易出錯的原因，對概預(yù)算編制中應(yīng)注意的問題給予高度重視，以防患于未然。同時變“把關(guān)型”為全過程的全員全面管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“3個環(huán)節(jié)”管理程序(即事先指導(dǎo)、中間檢查、成品校審)，根據(jù)概預(yù)算編制過程的實(shí)際情況，在影響概預(yù)算質(zhì)量特性、關(guān)鍵部位或薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)單價的計算、單價表的編制和單項(xiàng)工程的投資3個“管理點(diǎn)”。把影響概預(yù)算質(zhì)量的制約因素消滅在萌芽狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)以防為主的自我質(zhì)量控制，同時建立“質(zhì)量信息卡”，對中間檢查出的問題逐項(xiàng)記錄、分析原因、制定對策，從而達(dá)到提高概預(yù)算成品質(zhì)量的目的。

在我國，磚混結(jié)構(gòu)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，尤其是經(jīng)過唐山大地震的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整個的設(shè)計已經(jīng)非常成熟了。

本文是作者由多年的設(shè)計工作中得出的有關(guān)磚混結(jié)構(gòu)的設(shè)計構(gòu)造、措施和難點(diǎn)，結(jié)合規(guī)范，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對設(shè)計人員起到一定的借鑒作用。

1結(jié)構(gòu)布置措施

1.1預(yù)制板的布置

通常設(shè)計的時候，對于預(yù)制板的塊數(shù)和類型標(biāo)注的，一般都采用對角線的方式標(biāo)注，但是這種標(biāo)注的方式在預(yù)制板多的時候很容易造成標(biāo)注線的交叉，那么可以改用水平線或垂直線進(jìn)行標(biāo)注，如果房間的預(yù)制板的類型相同的時候，那么可以只標(biāo)注一塊板，相同的板直接標(biāo)房間類型編號就可以。

編號的時候要注意全樓統(tǒng)一，可按照橫向或者縱向的順序進(jìn)行，不僅不容易出錯，還能提高設(shè)計的效率，施工人員也方便看圖施工。預(yù)制板相互間的板縫一般取40mm，板縫之間根據(jù)實(shí)際情況可不配筋或加一根筋。

在課程設(shè)計中，教師指導(dǎo)學(xué)生利用圖書檢索、網(wǎng)絡(luò)等途徑查找資料，充分利用各種資源了解學(xué)科基本知識和動態(tài)，了解國內(nèi)外同類技術(shù)發(fā)展趨勢。通過充分的知識準(zhǔn)備過程，學(xué)生養(yǎng)成調(diào)查研究、搜集資料的習(xí)慣，調(diào)動和發(fā)揮他們的主觀能動性，激發(fā)其積極動腦思考。如民用建筑課程設(shè)計（如住宅設(shè)計）任務(wù)布置后，要求學(xué)生在網(wǎng)上收集住宅平面圖，利用業(yè)余時間參觀校區(qū)周圍新建和在建的住宅小區(qū)，閱讀相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范如民用建筑設(shè)計通則、住宅建筑設(shè)計規(guī)范等，在大量知識積累的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進(jìn)行方案構(gòu)思。在課程設(shè)計過程中，當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，老師不是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在整個課程設(shè)計教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒的時候，教師應(yīng)該多多鼓勵，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。

計算機(jī)作為現(xiàn)代技術(shù)的有力手段，它的作用越來越重要。計算機(jī)運(yùn)用能力也是工程素質(zhì)的一個重要方面，在課程設(shè)計教學(xué)過程中，除了必要的手算和手繪圖的過程，多設(shè)置學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)完成課程設(shè)計步驟的環(huán)節(jié)，如房屋建筑學(xué)課程設(shè)計要求學(xué)生用AutoCad畫圖，熟悉AutoCad軟件；鋼筋混凝土課程設(shè)計和鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計適當(dāng)要求學(xué)生應(yīng)用PKPM或Sap等結(jié)構(gòu)計算軟件進(jìn)行計算，并將計算機(jī)計算結(jié)果與手算結(jié)果進(jìn)行比較分析；在施工組織與概預(yù)算課程設(shè)計中適當(dāng)要求學(xué)生應(yīng)用概預(yù)算常用軟件進(jìn)行計算。要在課程設(shè)計過程中重視對學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)，教師自身的工程意識和工程素養(yǎng)也很重要。我國高等工科院校部分中青年教師畢業(yè)后直接留校，沒有在企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷，缺乏現(xiàn)代工程意識和工程素養(yǎng)，對結(jié)構(gòu)工程設(shè)計和施工過程不熟悉。這些教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練時自然底氣不足，必然影響到對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，高校教師自身也應(yīng)該多與設(shè)計單位和施工單位交流合作，對新技術(shù)新方法有一定的了解，在布置課程設(shè)計任務(wù)時緊密聯(lián)系實(shí)際工程，并將實(shí)際工程背景介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生完成課程設(shè)計的興趣。教師只有不斷提高自身的工程意識和工程素養(yǎng)才能在教學(xué)工作中理論聯(lián)系實(shí)際，取得好的教學(xué)效果。

課程設(shè)計內(nèi)容的整合與優(yōu)化

目前大多數(shù)高校的課程設(shè)計都是在對應(yīng)的理論課程完成后進(jìn)行，內(nèi)容通常是按該門課程設(shè)計指導(dǎo)教師規(guī)定的形式和要求完成，與其他課程設(shè)計沒有相關(guān)性。這種設(shè)計形式使學(xué)生缺乏對工程項(xiàng)目全過程的認(rèn)識，從立項(xiàng)、基本資料查找、方案的比較等前期工作，建筑、結(jié)構(gòu)施工圖的完成，到施工可行性分析、實(shí)際經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核等后期工作沒有形成一個整體的概念，不利于學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。[2]設(shè)計內(nèi)容指導(dǎo)老師往往做了比較詳細(xì)的規(guī)定，而不是讓學(xué)生比較并選擇合理的結(jié)構(gòu)型式，如鋼筋混凝土樓蓋結(jié)構(gòu)設(shè)計要求只能是單向板肋梁樓蓋，這種方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決工程實(shí)際問題的能力。為了讓學(xué)生對工程項(xiàng)目形成一個整體的認(rèn)識，在課程設(shè)計教學(xué)中可以采用一體化的課程設(shè)計題目，并針對實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行課程設(shè)計，設(shè)計過程圍繞工程項(xiàng)目實(shí)施展開。教師應(yīng)到設(shè)計院廣泛收集工程設(shè)計資料，結(jié)合實(shí)際的民用建筑工程和單層工業(yè)廠房，編制課程設(shè)計題目，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。教研室統(tǒng)一組織，各門課程設(shè)計指導(dǎo)教師協(xié)同討論，使每個學(xué)生的課程設(shè)計題目整體化，即建筑、結(jié)構(gòu)、施工等相關(guān)課程設(shè)計依托一個大題目，編制一套完整的土木工程專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)方向課程設(shè)計任務(wù)書，其中既有總體要求和目標(biāo)，也有分階段、分課程實(shí)施的具體內(nèi)容和要求。課程設(shè)計任務(wù)書統(tǒng)一下達(dá)，然后分階段完成各門子課程設(shè)計內(nèi)容，當(dāng)所有專業(yè)課程的課程設(shè)計完成后，一個系統(tǒng)的工程項(xiàng)目設(shè)計也完成了，如圖1為單層工業(yè)廠房課程設(shè)計內(nèi)容，將幾門課程設(shè)計內(nèi)容整合到一個單體設(shè)計中。在房屋建筑學(xué)課程設(shè)計階段，即將編制好的整套課程設(shè)計任務(wù)書發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生介紹主要專業(yè)課及相關(guān)課程設(shè)計，各門課程設(shè)計之間的關(guān)系。學(xué)生通過課程設(shè)計能獲得過程體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)知識的融會貫通，從而獲得解決實(shí)際問題的能力和綜合應(yīng)用能力。課程設(shè)計的指導(dǎo)教師不應(yīng)將課程設(shè)計的內(nèi)容定得太具體，這樣就失去了“設(shè)計”的意義，學(xué)生的課程設(shè)計成果也會千篇一律。如在進(jìn)行鋼筋混凝土現(xiàn)澆樓蓋課程設(shè)計時，要求學(xué)生選用民用建筑設(shè)計中的某一層樓蓋或某一部分樓蓋進(jìn)行設(shè)計（見圖1），不要限定采用單向板或雙向板，樓蓋面層可以按照學(xué)生在民用建筑課程設(shè)計里設(shè)計的做法確定，混凝土等級和鋼筋等級可以讓學(xué)生根據(jù)樓蓋荷載和跨度自己選用。在課程設(shè)計過程中，學(xué)生應(yīng)該是主角，老師只是配角。

提早布置課程設(shè)計題目，靈活安排時間

課程設(shè)計往往與理論課程教學(xué)相對應(yīng)，如“民用建筑房屋課程設(shè)計”與“房屋建筑學(xué)”這門課程對應(yīng)，“鋼筋混凝土樓蓋課程設(shè)計”與“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”這門課程對應(yīng)。課程設(shè)計一般是在相應(yīng)課程完成后進(jìn)行，安排在期末，時間只有一至兩周。期末考試多，很多學(xué)生犧牲課程設(shè)計時間去復(fù)習(xí)應(yīng)付考試，原本安排了一周時間的課程設(shè)計可能就用3至4天時間草草完成，課程設(shè)計訓(xùn)練效果不好。如果提早布置課程設(shè)計任務(wù)，在對應(yīng)課程開始不久后就布置課程設(shè)計任務(wù)，將課程設(shè)計貫穿于整個課程教學(xué)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間合理安排，而且學(xué)生也可以根據(jù)理論課程教學(xué)內(nèi)容及時完成部分課程設(shè)計內(nèi)容。如民用建筑課程設(shè)計可以在房屋建筑學(xué)這門課程講授完建筑平面設(shè)計后布置課程設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生收集資料并構(gòu)思樓層平面方案；在學(xué)習(xí)完屋頂那一章節(jié)后可以要學(xué)生完成課程設(shè)計的屋面方案設(shè)計部分；在學(xué)習(xí)完樓梯那一章節(jié)后安排學(xué)生完成課程設(shè)計的剖面方案設(shè)計等，這樣在理論課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程設(shè)計的方案部分已經(jīng)初步完成，而且同步理論教學(xué)過程，加強(qiáng)了理論教學(xué)效果，在期末的課程設(shè)計周里學(xué)生進(jìn)一步完善方案設(shè)計并完成施工圖設(shè)計。通過提早布置課程設(shè)計題目的方法，學(xué)生在對應(yīng)理論課程的教學(xué)過程中就開始為課程設(shè)計做準(zhǔn)備，方便學(xué)生靈活安排時間，提高課程設(shè)計教學(xué)效果。

藝術(shù)美是現(xiàn)實(shí)美的主觀反映的產(chǎn)物，即是美的客觀存在形態(tài)的創(chuàng)造性地反映形態(tài)。高迪造型藝術(shù)在建筑規(guī)劃設(shè)計中的實(shí)踐是典型的多種藝術(shù)種類相互融合與新生后形成的藝術(shù)作品。這種藝術(shù)作品是藝術(shù)美的客觀存在形態(tài)，通過實(shí)在的、具體的欣賞對象給游人傳達(dá)出藝術(shù)的審美體驗(yàn)。文章通過調(diào)研華僑城洲際酒店高迪花園、天鵝堡花苑、中海怡翠山莊等運(yùn)用高迪藝術(shù)手法應(yīng)用的房地產(chǎn)規(guī)劃設(shè)計案例，總結(jié)歸納此類風(fēng)格在規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域的手法布局特點(diǎn)及營建要點(diǎn)。

1高迪造型藝術(shù)適合的營造場所

1.1高層次文化品位，高端消費(fèi)群體的場所

高迪造型手法是一項(xiàng)獨(dú)特的文化意味濃厚藝術(shù)形式，它在規(guī)劃設(shè)計中的營造是屬于某種具體主題風(fēng)格的運(yùn)用手法，有其特定的符號語言和形態(tài)特征。一個場所有著主題鮮明的設(shè)計審美觀往往可以提升和彰顯文化品位；在市場經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境下，能打造高水平的高迪造型藝術(shù)風(fēng)格的作品的項(xiàng)目背景一般都有著高端消費(fèi)定位的目標(biāo)需求。

1.2需營造熱烈氣氛、烘托環(huán)境的場所

高迪花園位于華僑城洲際大酒店宴會廳的室外場地，它是由三面建筑圍合而成的中庭花園，用透明落地玻璃窗與室內(nèi)建筑環(huán)境分割，在花園兩邊均設(shè)多組玻璃門可以方便出入，視線通透，室內(nèi)外空間共融，從室內(nèi)到室外的可達(dá)性方便。高迪花園是晚宴、餐飲、聚會的室外場地。當(dāng)把玻璃門全都打開，宴會廳的室內(nèi)外空間自然過渡，夜光下迷人的花園景色，潺潺的流水聲為宴會賓客提供一個洽意的交流空間。