體育學術論文范文10篇

摘要：評價體育人文社會學方向學術論文質量的方式應為：1）堅持成果形式評價和成果實質評價相結合、2）學者評定和期刊評定相結合、3）數量評定和質量評定相結合的“三結合”方式制定評價標準。個人認為這是針對不成熟學科的學術成果的暫時性的但不失其合理性的短期評價標準所應當堅持的原則

關鍵詞：體育人文社會學學術論文評價質量方式方法

近幾年來，隨著國內的政治，經濟及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運會的主辦權，物質文明的提升，余暇時間的增多，生活節奏加快，大規模多渠道公共衛生安全事件的頻繁發生都無時不刺激廣大民眾根據自身需要，同時響應政府號召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進了體育理論界的空前繁榮，據調查自2001年以來我國大陸地區圍繞這個主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會學方向約63%。這樣看來作為我們體育人對能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對這樣的三個問題。1.論文質量不高2.論文格式很不規范。很多教師缺乏對論文寫作標準的認識。3.論文中論據的闡述說服力不強，引用的數據少，實例不充分。以上問題在人文社會學方向尤為突出。筆者認為存在以上問題和我們這個學科發展較快且不夠成熟有很大關系，但同時認為因沒有較權威的學術論文評價體系也是其中重要的一個原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學科發展貢獻一份薄力。

1：概念界定

概念是對莫一事物本質屬性的高度概括。由其外延和內涵兩部分組成。個人認為入一個事物沒有確定概念或概念不明確都會影響到學科的正常發展，因此有必要再此重提一下相關概念。

1.1學術論文

[摘要]分析了我省高校職稱評審中論文要求的相關規定，指出評審中存在的問題，并提出相應的對策與工作思路建立科學的學術論文評價體系；（2）細分不同學科、不同系列教師評審條件；（3）建立以人為本的學術論文激勵機制。

[關鍵詞]高校；職稱評審；論文

高等學校實施的專業技術職務任職資格評審即職稱評審）是對教師教學、科研等綜合素質能力進行評價的方式之一。評審需要以高校教師已獲得的各方面成果為依據，充分考慮教師的德、能、勤、績等因素，對教師能否晉升高一級職務任職資格做出判定。而學術論文無疑是評價教師已獲成果優劣的重要組成部分。因此，建立一個公平、合理、人性化的學術論文的評定體系就顯得尤為重要。

一、資格評審中論文要求的現狀

目前，在我省高校職稱評審工作中對學術論文一般劃分為以下3個級別：（1）權威期刊。在國家部委、全國學會（不含下屬研究院、所和分會）、科學院所屬研究所主辦的學術刊物或相當上述級別的國外學術刊物上發表的科學論文；（2）學報級期刊。在部委及所屬研究院（所）、全國專業學會及分會（不含省級學會）主辦的學術刊物、大學學報上發表或在國際學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文普通期刊。學術刊物（須有國家或省有關部門批準的刊號或準印證）或在全國學術會議上宣讀并收入論文集的科學論文。期刊級別由高到低依次為：權威期刊、學報級期刊、普通期刊。

我省在高校各個系列職稱評審中對論文的級別、數量都有較為明確的規定。在晉升高一級職務任職資格時論文的級別和數量是否達到要求是教師能否晉升的必要條件，教師為了能夠晉升高一級職務也必定會為此努力發表相應級別的學術論文這在很大范圍內對教師起到激勵的作用，激發了教師投身研究的熱情，提高了教師發表學術論文的積極性。因此，以學術論文作為教師晉升職稱的量化條件之一是教師資格評審中十分必要的一環。

【摘要】體育科學橫跨自然科學與社會科學兩大門類，具有極強的綜合性特征，有其獨特的研究對象和科學方法，體育科研論文的寫作亦有自己的特點與要求。本文僅就體育科研論文的文章結構、基本格式以及內容與要求作一探討。

【關鍵詞】科研論文；文章結構；基本格式；內容與要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

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1前言

根據學校精神和研究生院《中國地質大學研究生評優獎勵辦法》，結合我院具體實際，現將200年研究生五四評優方案公布如下：

一、獎勵對象

獎勵對象為我院在籍研究生。全脫產與其它類別研究生分別評選。

注：在籍的委培、定向研究生參加評優，頒發榮譽證書，但不發放獎金。

二、獎項設置

校級：先進集體1個，研究生標兵1名，優秀研究生、優秀研究生干部共16名（另在籍的委培、定向研究生3名），單項獎13名（另在籍的委培、定向研究生2名）

1前言

畢業論文是當期針對高等教育教學過程中最后階段的一種總結性的活動，通過畢業論文，學生能夠對學習過程中遇到的問題進行充分的分析與總結，同時在對各種知識進行綜合利用的基礎上，產生一種綜合性的產出。畢業論文全面的考察了學生對所學知識全面、系統的運用，要求學生在獨立思考的基礎上，針對某一課題或者領域，綜合運用所學知識，做出能夠實際運用的設計。但是體育教育專業學生在進行畢業論文撰寫過程中存在較多的問題，態度不端正，認為論文就是走形式，隨便應付，沒有意識到畢業論文對綜合素質能力的培養與提高等等，這些直接影響到畢業論文的質量，學生畢業后的可持續發展。

2體育教育專業畢業論文的特點

（1）畢業論文的綜合性，單門課程往往側重于本學科知識的系統性和完整性，而完整的畢業設計過程應該包括專業實習、文獻檢索、題目選擇、畢業設計的具體實現、設備使用、論文撰寫及論文答辯等環節。這些環節是富裕學生綜合能力的載體，能使學生受到完成一個實際項目所必須的綜合基本訓練。（2）畢業論文的實踐性，畢業論文的選題大都結合科研、實踐的要求與目標，學生通過解決時機生活中的這些問題，能使自己的寫作意識、科研能力得到進一步增強。（3）畢業論文的獨立性，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統的知識訓練，以教師為主導。而畢業論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究，以學生為主導。教師通過引導，激發學生用創新性思維來完成畢業論文。（4）畢業論文的學術性，畢業論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎，以嚴謹求實的態度去探索未知世界。體現在畢業論文撰寫上，就是邏輯要嚴密、分析要客觀、論據要充分，這個過程本身就是一種學術探索過程。

3體育教育專業學生畢業論文中存在的問題及原因

3.1對畢業論文的重視程度不足

學術期刊是怎么分類的?一般的來說學術期刊首要是按照：學科歸屬、按期刊的內容特征和讀者層次、按期刊的學術位置等這些方面來進行期刊的分類，經過這些分類能夠更好地進行刊物的挑選與投稿。

一、按期刊的學科歸屬進行分類首要指以《圖書館圖書分類法.期刊分類表》為代表，將期刊分為五個基本部類：

(1)馬列主義、思想(2)哲學(3)社會科學(4)自然科學(5)綜合性刊物。在基本部類中，又分為若干大類，如社會科學分為社會科學泛論、政治、軍事、經濟、文明、科學、教育、體育、言語、文字、文學、藝術、前史、地輿。

二、按期刊的內容特征和讀者層次進行分類首要是以《大百科全書》新聞出書卷為代表，將期刊分為四大類：

(1)一般期刊，強調知識性與趣味性，讀者面廣，如的《公民畫報》、《群眾電影》，美國的《年代》、《讀者文摘》等;(2)學術期刊，首要刊載學術論文、研究報告、談論等文章，以專業工作者為首要目標;(3)行業期刊，首要報道各行各業的產品、市場行情、經營管理發展與動態，如的《摩托車信息》、《家具》、日本的《辦公室設備與產品》等;(4)檢索期刊，如的《全國報刊索引》、《全國新書目》，美國的《化學文摘》等。

三、按期刊的學術位置分類可分為中心期刊和非中心期刊兩大類。

知網收錄陜西師范大學發表期刊論文分析科學研究是現代大學的重要職能之一，由于各種原因，不同高校的科學研究能力差距很大。陜西師范大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。學校大力實施科研強校戰略，科研實力持續提升。近5年來，人文社會科學共承擔省部級以上科研項目913項，自然科學共爭取縱向科研項目943項。學術論文是科研成果最常見的表現形式，本研究借助《中國學術期刊(網絡版)》的統計分析功能，對陜西師范大學“十二五”期間發表的期刊論文進行統計分析，旨在從論文層面對陜西師范大學的科研情況進行了解，為其他院校科研發展提供借鑒。

盡管目前國內高等院校科研產出力與影響力評價多以SCI、EI收錄論文為標志，但由于SCI、EI收錄文獻數量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻集中于自然科學及工程技術領域，SCI、EI側重于對母語為英語的國家和地區的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評價并不能全面反映國內高校及科研機構科研產出的全貌［1］。

中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫。《中國學術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

“十二五”期間，陜西師范大學發文量超過600篇的學科共有9個，如表2所示。陜西師范大學以建設教師教育為主要特色的綜合性研究型大學為辦學目標。從發文量最多的學科即可看出，陜西師范大學在高等教育、教育理論與教育管理、中等教育等學科研究較為集中。除此之外，發文量較多還有中國文學、數學、體育、中國語言文字、中國古代史、生物學等基礎學科，也顯示出陜西師范大學的師范特色。

檢索結果顯示，陜西師范大學作者論文標注的主要基金項目見表3。可以看出，“十二五”期間，陜西師范大學作者標注的主要基金多為國家層面的基金項目，其中有3553篇論文獲得了國家自然科學基金的資助，占同期總數的17.39%。作為“211工程”建設高校，陜西師范大學的科研實力雄厚，申報科研項目的能力強勁［2］。

內容摘要：文章通過分析藝術設計學應用型課程城市品牌項目策劃的現狀和問題，在課程建設層面探討應用型人才培養路徑，提出藝術設計學應用型課程建設研究中需要解決的四個關鍵問題：構建適用于應用型課程的交叉學科知識體系；形成適用于應用型課程的教學內容；探討面向應用型人才培養的政產學研合作教學模式；規劃以應用型人才作為培養目標的教學成果評價方案，以期為藝術設計學應用型課程建設和實施提供一定參考范式。

關鍵詞：藝術設計學；應用型課程建設；人才培養

人才培養的最終效果取決于直接面向學生的課程建設和實施，本文以深圳大學藝術設計學專業的應用型課程城市品牌項目策劃為例，分析課程建設和實施的現狀與問題，系統化構建應用型課程建設方案，并通過課堂教學檢驗研究成果。本文的研究目的是在課程建設層面探討應用型人才培養路徑，論證應用型人才培養目標與應用型課程建設的內在聯系。

一、藝術設計學應用型課程建設思路

深圳大學藝術設計學的人才培養目標是為國家培養滿足創意經濟發展要求的高級應用型復合人才，即以該專業的學科視角科學構建藝術學、設計學、傳播學、營銷學、管理學、經濟學、社會學的交叉學科知識體系，培養懂藝術、能設計、會經營、善管理的創意策劃與設計管理人才。課程建設是應用型人才培養的核心環節，主要通過學科的完整性、理論敘述的詳盡性、思想觀點的統一性、結構體系的嚴密性、教材編寫的規范性來提升高等教育質量[3]。為培養學生高層次的專業視角與核心素養，藝術設計學專業依據交叉學科知識體系重構了基礎型課程體系，同時開設了應用型專業選修課，以鞏固和拓展學生的專業知識結構，如新媒體項目策劃、會展項目策劃、藝術市場項目策劃，以及本文的案例課程——城市品牌項目策劃。案例課程的內容包括城市品牌定位、城市品牌形象、城市品牌傳播、城市品牌文化等以城市為主體的品牌管理理論的應用與延伸，通過項目調研、項目策劃、品牌設計、項目管理等訓練方法鞏固學生的理論和實踐知識，培養學生的關鍵能力。下面，筆者以城市品牌項目策劃為例，分別從課程理念、課程內容、課程實施和課程評價這四個層級，闡釋應用型課程建設的思路和方法。

（一）課程理念

科學研究是現代大學的重要職能之一，由于各種原因，不同高校的科學研究能力差距很大。陜西師范大學是教育部直屬、國家“211工程”重點建設大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。學校大力實施科研強校戰略，科研實力持續提升。近5年來，人文社會科學共承擔省部級以上科研項目913項，自然科學共爭取縱向科研項目943項。學術論文是科研成果最常見的表現形式，本研究借助《中國學術期刊(網絡版)》的統計分析功能，對陜西師范大學“十二五”期間發表的期刊論文進行統計分析，旨在從論文層面對陜西師范大學的科研情況進行了解，為其他院校科研發展提供借鑒。

1數據來源

盡管目前國內高等院校科研產出力與影響力評價多以SCI、EI收錄論文為標志，但由于SCI、EI收錄文獻數量及類型具有一定的局限性，譬如SCI、EI收錄文獻集中于自然科學及工程技術領域，SCI、EI側重于對母語為英語的國家和地區的刊物及英文科技期刊的收錄，使得這種評價并不能全面反映國內高校及科研機構科研產出的全貌［1］。中國知識基礎設施工程(CNKI)又稱中國知網，建有期刊、學位論文、報紙等一系列數據庫。《中國學術期刊(網絡版)》是CNKI旗下、世界上最大的連續動態更新的中國學術期刊全文數據庫。本研究數據來自《中國學術期刊(網絡版)》，采用“高級檢索”方式，檢索條件為:從“2011年”到“2015年”，來源類別分別選擇“全部期刊”，作者單位為“陜西師范大學”模糊匹配方式，進行檢索。

2統計結果與分析

2．1年度發文量統計與分析

表1為陜西師范大學2011年至2015年發文量統計，可以看出，“十二五”期間陜西師范大學的數量基本穩定，共發表《中國學術期刊》收錄期刊論文20424篇。

摘要:特殊教育是針對殘疾人和其余有特殊教育需要人群的教育,該文主要采用文獻資料法、實地調查法、問卷調查法、訪問法、邏輯分析法、以成都市6所特教學校體育師資為研究對象,并對6所特教學校的領導、老師進行調查和訪談,研究得出結論,針對成都市特教學校體育課程開展中存在的問題提出相關建議。

關鍵詞:成都市特殊教育學校;體育師資;研究對象;研究方法

特殊教育是一門涉及多學科領域的綜合學科。據《中國統計摘要2009》中關于我國主要年份各級各類學校專任教師數統計,2007年全國特殊教育學校的專任教師僅有3.5萬。經計算,我國特殊教育師生比約為1∶70,師生比例的嚴重失調極大的制約了我國特殊教育事業的發展。學校體育教育在特殊教育中的重心是讓殘疾學生掌握正確的鍛煉方法的同時促進殘疾學生的身心康復。然而,優秀的特殊教育教師就成為不可或缺的關鍵性因素。成都市作為四川省的省份城市,其特殊教育體育師資是否滿足學生的特殊需要;特殊教育體育教師的專業素質的現狀能否適應特殊教育的需求等問題都值得探討和研究。開展特殊教育學校體育教師的現狀調查研究對成都市特殊體育事業的發展、對特殊教育學校體育師資培養具有實際的應用價值和理論價值,擬為促進成都市特殊教育學校體育的發展和進步提供參考。

1研究對象與方法

1.1研究對象

該文以四川省成都市6所特教學校體育師資為研究對象。選取特教學校體育教師14名為調查對象。1.2研究方法運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實地調查法、觀察法、數理統計法、邏輯分析法對成都市特教學校師資現狀進行系統分析。