外語寫作論文范文10篇

關鍵詞：畢業論文寫作意義指導策略

摘要:本科生畢業論文是本科教育階段中一項重要的工作,這項工作在新的形勢下更凸顯其意義。本文首先簡要討論了畢業論文的實質及畢業論文寫作的重要性。在此基礎上,作者重點討論了在論文指導中的一些原則與策略,并提出了一些相關建議.

引言

為了逐步提高全民族的文化科學水平和適應社會大市場對人才日益增長的需求,我國高等教育本科招生人數每年都在增長。高等學校就讀的本科學生的數量與高等教育的質量能否同步提高,這是各級政府、教師、學生和老百姓都關注的一個問題。我們知道,培養出來的本科生的質量影響著研究生階段的教育和未來各類人才的質量。這一點是不言而喻的。所以我國各級教育管理機構都非常重視本科生的教育質量也是不無道理的。當然,促進和檢驗本科教育質量的工作是一個包含了許多有機環節和措施的系統工程。畢業論文寫作只是這個系統工程中的一個環節,但卻是一個非常重要的環節。正如我們所熟悉的,本科生畢業論文的寫作無論在過去還是現在都牽涉到行政管理、教師的指導和學生的實踐。而且這件傳統的事情在新的形勢下有其新特點,也會有一些新的問題。認真分析這些新特點和新問題以便作好本科畢業論文的工作是非常必要的。這方面的工作做好了就能發揮其提升學生素質和人才培養的作用;作得不好,就會流于形式、走過場。筆者多次參與指導畢業論文,現不揣淺薄想結合比較熟悉的英語專業的情況就本科生畢業論文的相關問題談談自己的一些體會。

一、畢業論文的性質畢業論文寫作是大學英語專業教學計劃中一個不可缺少的部分和實踐性環節

早在2000年5月我國高等學校外語專業教學指導委員會英語組在其制定的《英語教學大綱》中就明確指出:“畢業論文是考查學生綜合能力,評估學生成績的一個重要方式。”顧名思義,畢業論文寫作首先是寫作,而與一般意義上的寫作不同的是,這是“論文”的寫作。我們知道,與“論文”相對應的英語有“paper”,“thesis”,“dis-sertation”.etc.。RandomHouseWebster''''sCollegeDictionary(1999)對這三個詞的界定分別為“scholar-lyessay,articleordissertationusuallyforpublica-tion”,“aformalpaperincorporatingoriginalre-searchonasubject,esp.onepresentedbyacandi-dateforadegree”和“anessayorthesis,esp.onewrittenbyacandidateforadoctorate”。綜合以上定義,我們可以看出:paper一詞所指較寬泛,disserta-tion尤指博士論文,而thesis相當于學士論文與碩士論文。與為了獲取碩士與博士學位而撰寫的論文一樣,本科畢業論文是為了獲取學士學位而撰寫的論文。它們都屬于具有“規范性”(formal),“學術性”(scholarly)和“創新性”(original)等基本屬性的學位論文。那么在筆者看來,本科生畢業論文與碩士和博士論文的差別應主要在于學術研究的深淺、創新內涵的多少和篇幅內容的長短等方面。基于這樣的認識,我們也許可以更加清楚本科畢業論文寫作的必要性。它是大學本科教育階段即將結束時對學生的一項綜合性的檢測,是學生獲取學士學位的一項重要依據,是一件意義重大,值得各方面高度重視的工作。

摘要：恰當的選題是保證畢業生撰寫論文成功的第一步。一個好的選題不僅能使作者從中受益匪淺。而且能引起讀者的興趣。恰當的選題有許多要求，其中敏銳的直覺和較高的學術修養是保證選好課題的兩個重要因素。初學者可從準備工作。擬定題目并進行可行性分析。查找文獻資料等方面入手。另外還必須了解有關論文寫作的組成部分、格式要求并追求論文寫作的原創性。

關鍵詞：畢業論文；選題；要求；原創性

恰當的選題是保證畢業生撰寫論文成功的第一步。一個好的選題不僅能使作者從中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當的選題要求作者有敏銳的直覺，較高的學術修養和豐富的經驗。此外，了解論文寫作的相關格式要求，組成部分，追求論文寫作的原創性也是非常重要的。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學術前沿和科研的最新動態。同時還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院于2006年組織部分教師為該院英語系的03級畢業生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小組活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英語的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學術前沿和科研的最新動態。同時還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院于2006年組織部分教師為該院英語系的03級畢業生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小組活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英語的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

2)英美文學方向：1、論《永別了。武器》的反戰主題。2、論《老人與海》中的英雄主義。3、哈克貝利，費恩的民主精神。4、意象派詩歌與中國古詩的比較。5、談對莎士比亞悲劇人物性格的共性認識。6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7、《失樂園》的主題探析。8、淺談感傷主義的形成史。9、“簡愛”的藝術價值。10、斯威夫特的諷刺藝術。

3)翻譯方向：1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標名稱的特點與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語的翻譯5、英文新聞標題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信8、文學翻譯中的“語境”問題9、漢譯英中不同社會文化信息的轉換10、從社會符號學翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。

4)寫作方向：1、漢語主題化句型在英語寫作中的遷移。2、英漢句式表達之比較。3、英語寫作篇章結構之比較。4、英語書面表達之母語遷移現象的分析與對策。5、閱讀技能與寫作能力的相關性研究。6、英語修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關語的修辭特點。9、漢語“雙聲”與英語“頭韻”的跨文化差異。10、英漢思維差異對中國學生英語寫作的影響及對策。此外還有語言學方向、英美國家與文化等六個方向的眾多選題供學生參考，幫助學生搞好畢業論文的寫作。

摘要：恰當的選題是保證畢業生撰寫論文成功的第一步。一個好的選題不僅能使作者從中受益匪淺。而且能引起讀者的興趣。恰當的選題有許多要求，其中敏銳的直覺和較高的學術修養是保證選好課題的兩個重要因素。初學者可從準備工作。擬定題目并進行可行性分析。查找文獻資料等方面入手。另外還必須了解有關論文寫作的組成部分、格式要求并追求論文寫作的原創性。

關鍵詞：畢業論文；選題；要求；原創性

恰當的選題是保證畢業生撰寫論文成功的第一步。一個好的選題不僅能使作者從中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當的選題要求作者有敏銳的直覺，較高的學術修養和豐富的經驗。此外，了解論文寫作的相關格式要求，組成部分，追求論文寫作的原創性也是非常重要的。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學術前沿和科研的最新動態。同時還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院于2006年組織部分教師為該院英語系的03級畢業生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小組活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英語的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

關鍵詞：畢業論文英語專業學生邏輯思維能力

[摘要]本文采用畢業論文的任務形式,從文章的切題性、論點的明確性、篇章的連貫性和說理的透徹性四個內容參數分析了六篇英語專業學生畢業論文個案,目的在于揭示英語專業學生的邏輯思維能力。

研究結果表明,我國英語專業學生的邏輯思維能力總體水平較低,有待提高.

一、問題的引出培養學生的邏輯思維能力在我國的英語專業教育中占有重要的位置

我國現行的《高等學校英語專業英語教學大綱》對培養英語專業學生的思維能力(包括邏輯思維能力)提出了明確的要求。盡管如此,在實際教學中,對英語專業教學大綱的這一目標還尚未得到足夠的重視,而我國英語專業學生的邏輯思維能力也似乎不盡人意。例如何其莘等人(1999)指出我國英語專業教學在語言技能訓練中過于強調模范記憶而忽視了學生思維能力、創新能力、分析問題和獨立提出見解能力的培養。

另外,《入世與外語專業教育》課題組在2001年提交的報告《關于高等外語專業體制與教學模式改革的幾點思考(一)》中尖銳地提出:“與其他人文類文科專業相比,外語類專業畢業生在邏輯思維和條理性方面表現較差,缺乏較強的分析、綜合、判斷、推理、思考和辯析能力,表現出令人擔憂的思辯缺乏癥。”而文秋芳和劉潤清(2006)對國內某名牌大學英語專業四個年級120篇英語議論文作文內容的分析結果也印證了上述的觀點。雖然我們對英語專業學生的邏輯思維能力有了一個總體的判斷,但他們邏輯思維的水平到底如何?邏輯思維能力的不足表現在哪些方面?在這些方面,我們還沒有進行系統的調查,也缺乏足夠的實證數據。實際上,由于邏輯思維是十分復雜的高級的心理過程,對其進行直接的測量是很難做到的,在大多數情況下只能通過間接的方式進行。目前國內對英語專業學生的思維能力的實證研究還處于起步階段,數量極少。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學術前沿和科研的最新動態。同時還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院于2006年組織部分教師為該院英語系的03級畢業生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小組活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英語的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

2)英美文學方向：1、論《永別了。武器》的反戰主題。2、論《老人與海》中的英雄主義。3、哈克貝利，費恩的民主精神。4、意象派詩歌與中國古詩的比較。5、談對莎士比亞悲劇人物性格的共性認識。6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7、《失樂園》的主題探析。8、淺談感傷主義的形成史。9、“簡愛”的藝術價值。10、斯威夫特的諷刺藝術。

3)翻譯方向：1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標名稱的特點與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語的翻譯5、英文新聞標題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信8、文學翻譯中的“語境”問題9、漢譯英中不同社會文化信息的轉換10、從社會符號學翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。

4)寫作方向：1、漢語主題化句型在英語寫作中的遷移。2、英漢句式表達之比較。3、英語寫作篇章結構之比較。4、英語書面表達之母語遷移現象的分析與對策。5、閱讀技能與寫作能力的相關性研究。6、英語修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關語的修辭特點。9、漢語“雙聲”與英語“頭韻”的跨文化差異。10、英漢思維差異對中國學生英語寫作的影響及對策。此外還有語言學方向、英美國家與文化等六個方向的眾多選題供學生參考，幫助學生搞好畢業論文的寫作。

1、準備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來發表在各類期刊和學術權威刊物上的文章。如中國外語。外國語，現代外語，中國翻譯，語言與翻譯，語言教學與研究，外語與外語教學，外語電話教學，高師英語教學與研究，基礎教育外語教學研究，中小學外語教學與研究，中小學外語教學等。通過廣泛的閱讀使自己了解目前學術前沿和科研的最新動態。同時還要弄清楚自己所感興趣的領域及其該領域的研究狀況。如：這一領域已完成的課題，所采用的研究方法手段、研究深度，該領域的主要發現及其可能存在的問題或空白等。為了幫助畢業生選題，赤峰學院外國語學院于2006年組織部分教師為該院英語系的03級畢業生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題：

1)教學法方向：1、在教學中培養學生發散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學習模式中的作用。3、在英語學習小組活動中培養學生的合作意識。4、中學英語教學中的文化滲透與培養。5、現代中學英語教師的必備素質。6、如何在英語教學中滲透德育教育。7、初中英語的課堂提問技巧。8、教師的信念對教學的影響。9、交際法在語法教學中的應用。10、在中學開展“英語角”的活動意義及方法。

2)英美文學方向：1、論《永別了。武器》的反戰主題。2、論《老人與海》中的英雄主義。3、哈克貝利，費恩的民主精神。4、意象派詩歌與中國古詩的比較。5、談對莎士比亞悲劇人物性格的共性認識。6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7、《失樂園》的主題探析。8、淺談感傷主義的形成史。9、“簡愛”的藝術價值。10、斯威夫特的諷刺藝術。

3)翻譯方向：1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標名稱的特點與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語的翻譯5、英文新聞標題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信8、文學翻譯中的“語境”問題9、漢譯英中不同社會文化信息的轉換10、從社會符號學翻譯法看英漢成語翻譯過程中的功能對等。

4)寫作方向：1、漢語主題化句型在英語寫作中的遷移。2、英漢句式表達之比較。3、英語寫作篇章結構之比較。4、英語書面表達之母語遷移現象的分析與對策。5、閱讀技能與寫作能力的相關性研究。6、英語修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關語的修辭特點。9、漢語“雙聲”與英語“頭韻”的跨文化差異。10、英漢思維差異對中國學生英語寫作的影響及對策。此外還有語言學方向、英美國家與文化等六個方向的眾多選題供學生參考，幫助學生搞好畢業論文的寫作。

我們專業對學生的見習要做一些力所能及的事情。

一方面我們自己要對現在的基礎英語教育有一個總體地認識。這就需要我們的教師輪流、不斷地到中小學進行調查研究，了解基礎英語教育發展的最新動態，并把基礎教育的新思想、新問題提前與學生探討、交流，使學生對當前的基礎教育有一個新的認識，為見習工作打下良好的鋪墊。二方面要加強見習學生的課堂管理能力。因為當今的小學生多為獨生子女，比較自我，學習的積極性不高，課堂紀律渙散，不易管理。我們教師要給學生了解現在中小學生的心理特點，通過案例分析解讀，加強培養學生處理課堂上的突發事件的能力。此外，為了順應市場崗位的需求，英語教育專業的學生應該增加一周到非教育單位進行見習的機會，以拓寬他們的職業遷移能力，同時滿足相當一部分學生的就業意向。畢業實習主要采用分散實習和集中實習兩種形式，而又以分散實習形式為主。大多數學生都是回自己的家鄉找實習單位開展實習。然而，分散實習有較多的不可預見性。他們當中，有一些學生積極尋找小學實習單位并認真的開展實習工作。一些學生找到了實習單位，但心不在實習工作上，這種心態和見習時的心態是一樣的，認為做教師無望，對實習工作敷衍了事。還有一些學生沒有到學校實習，而是選擇了非教學單位進行實習。這些學生的目標很明確，那就是，他們未來的職業目標是非英語教育的職業。還有極少數學生，他們不到學校單位實習，也不去其它單位實習，閑散在家，無所事事，到時候就到自己的中小學母校辦理相關的實習材料即可。雖然每位學生都有校內指導教師，但是由于教師工作繁忙沒有時間到學生的實習單位了解學生的實習情況，無法對學生在實習期間碰到的難題及時給予解決，分散實習變成了“放羊性”的實習。對分散實習學生的管理任重而道遠，系里乃至學院需要想出切實可行的辦法來加強對其進行管理。

英語教育專業的畢業論文寫作工作和見習、實習一樣同樣開展了多年。

英語系/外語系規定，畢業生要畢業必須撰寫一篇4000-5000字的畢業論文。學生在論文寫作的過程中有系里分配的外語教師的指導。畢業論文寫作定稿后還要進行論文答辯工作。每位答辯的學生需要準備三到五分鐘的論文綜述。然后，準備回答答辯教師的問題。答辯占總分的20%，論文的質量占總分的80%。顯然，要求畢業生撰寫畢業論文目的在于幫助學生學習英語的同時鼓勵學生自學英語、研究英語。這一出發點是好的，也確實在一定程度上提高了學生的一點英語研究能力。但分析整個過程發現，畢業生的畢業論文寫作工作有諸多的不足，需要改進。首先，學生的論文寫作時間過于倉促。雖然寫作任務是每年的元月到二月份布置的，但是，由于學生要實習、要找工作，他們往往把論文寫作的時間往后推至三、四月份開始。也就是說，學生只用一個月時間來完成畢業論文的撰寫。4000-5000字的論文在一個月內完成沒有時間的保證。其二，就學生個體而言，他們還不具備英語的研究能力。相當一部分同學由于基礎差對如何學好英語都還深感困惑，研究英語從何談起。由于缺乏研究能力和論文的寫作能力，絕大多數學生的論文寫作出現整段整段地抄襲現象。這間接地誤導了學生的研究意識，認為論文的寫作就是抄襲，抄襲竟然也能通過。其三，由于教學任務重，多數指導教師很難抽出足夠的時間對學生的論文寫作進行指導。這也間接地導致了學生的論文質量不高。其四，學生在見習、實習的過程中沒有做“有心人”，沒有開展任何調查研究，沒有寫見習、實習心得、感想或隨筆，沒有把所學的英語知識和教學理論與基礎英語教學實踐結合起來思考研究。還有，在校學習的過程中，他們也沒有對某一語言現象給予較長時間的關注，致使他們的論文“三新”匱乏，沒有新的觀點、沒有新的材料，也沒有新的角度。

針對這些論文寫作的問題，建議：

論文寫作可以結合《英語寫作》或《英語教學法》課程，以小課題的形式來開展。論文寫作可把學生分成若干個英語興趣研究小組。興趣小組可以跨班組成。因為一個班有共同興趣的學生可能不多。這種興趣研究小組就是一個個小課題研究小組。以小組為單位開展小課題研究對學院、對教師、對學生本身都能帶來脾益。對學院來說，學生的課題研究能夠給學院學生整體的科研水平的提升添一塊磚加一塊瓦。對教師來說，他們可以把更多的時間與精力投入到自己比較感興趣的課題指導上。這對他們自身的學術研究也有一定的促進作用。同時，他們不用浪費大量的時間去閱讀那些抄襲的論文。對于學生來說，小組課題研究也能幫助他們腳踏實地地做一些研究。他們研究的范圍可涉及英語文學、英語語言學、英語教學法，甚至還可以開展商務英語語言研究。誠然，英語教育專業畢業學生的畢業論文寫作具體怎么改革還需要我們專門開展調查研究，拿出一個切實可行的方案來。綜上所述，實踐教學是高職教育的主體教學。而課外實踐教學又是主體教學的一個重要組成部分。在高職教育大發展的趨勢下，課外實踐教學如何適應這一趨勢，發揮更大的作用，是所有高職教育實踐者和研究者共同關注的問題。外語系英語教育專業在職業院校雖然是非主流專業，但是它有如一條小動脈隨著學院這一心臟的跳動而跳動。和其它專業一樣，英語教育專業對課外實踐教學的改革勢在必行、迫在眉睫。只有改革，英語教育專業才能在職業學院擁有更為寬廣的生存與發展空間。

摘要在一篇論文中的位置舉足輕重。它可以快速簡潔地將作者的作文意圖傳達給讀者。在同一領域的眾多學術論文中，摘要撰寫得體的文章受讀率就較高。國內很多的學術論文觀點很有建樹，但由于英文摘要寫的不規范，往往在電腦搜索中與讀者失之交臂。英文摘要寫的好不好，決定文章能否擁有更多的讀者，同時也是讓世界了解中國學術研究的良好途徑。本文將通過分析具有代表性的實例從摘要的種類、要素、語言及語法特點幾個方面來介紹撰寫英文摘要的注意事項。

一、英文摘要的種類

摘要主要有三種：學術論文摘要，學術會議摘要（conferenceabstract）及由專門摘要撰寫者撰寫的摘要集(abstractingjournal)(見Arbor1994:210)。本文主要探討學術論文英文摘要。本文所選英文摘要例子均引自國內外語類核心期刊，以體現該研究對象的代表性。

Arbor(1994:210)認為，根據撰寫方法的不同，學術論文摘要主要有兩種：一種是結果式摘要。這種摘要圍繞研究發現/結果為中心而撰寫，有時會附帶寫上基于發現/結果而得出的結論；另外一種是總結陳述式摘要，即對所撰寫論文的總結陳述。

例1：（1）ThispaperpresentstheresultsofaninvestigationoftheacquisitionofEnglishhigh-frequencywordsbyChinesesecondary-levelstudents.（2）Theresultsindicatethat1)thehigh-frequencyvocabularysizeofthestudentsisabout1620wordsoutofalistof2555high-frequencywordsafter10years\\\''''learningofEnglish;2)thevocabularysizekeepsincreasingsignificantlyeveryyear;butcomparedwiththatofthenativespeakers,theincreasingrateistoosmall;3)becauseoftheinsufficientinputandrecycling,thestudentshaveaconsiderablenumberofhigh-frequencywordswhichtheyhavemetbutnotacquiredortheyhaveneverbeenexposedtoatall.（見馬廣惠，中學生英語高頻詞匯水平研究，《外語與外語教學》，2006，1）

例1中摘要的主要內容是對中國中學生英語高頻詞匯習得情況進行了描述和分析。顯然，此摘要屬于第一種“結果式”。“Theresultsindicatethat”一句引出研究的結果：1）thehigh-frequencyvocabularysizeofthestudentsisabout1620wordsoutofalistof2555high-frequencywordsafter10years\\\''''learningofEnglish;2）thevocabularysizekeepsincreasingsignificantlyeveryyear;butcomparedwiththatofthenativespeakers,theincreasingrateistoosmall;3）becauseoftheinsufficientinputandrecycling,thestudentshaveaconsiderablenumberofhigh-frequencywordswhichtheyhavemetbutnotacquiredortheyhaveneverbeenexposedtoatall.三個研究結果用數字標示，一目了然。還需要注意的是，這片摘要并沒有在研究結果的基礎上寫出據此得出的結論。

關鍵詞：論文寫作英語專業寫作分析

摘要:畢業論文的撰寫與指導是英語專業學生畢業前的一項重要的教學實踐活動。討論和分析論文寫作時存在的三個較為突出的具體問題,并探討了糾正錯誤的方法與對策,旨在促進指導老師和學生進一步思考和改進論文寫作。

畢業論文寫作是大學生在經過專業學習,掌握了專業的知識、理論和技能基礎上,獨立地并有創造性地解決理論和實際問題的一項活動。根據《高等院校英語專業英語教學大綱》(2000)有關規定,畢業論文寫作與指導一是在于培養學生的綜合能力、正確的治學態度和科學的研究方法;二是強調創新意識、鼓勵學生表達獨立見解。但部分學生認為論文寫作就是“天下文章一大抄”,缺乏獨立思考的能力和過程;同時由于英語語言知識有限,英語表達不通順,語病很多,導致畢業論文整體寫作水平不高。存在的問題主要表現在語言層次、思維方式以及格式規范等。本文試圖分析畢業論文寫作中出現的這三方面的問題,并探討了糾正和防止錯誤的方法與對策,旨在提高畢業論文的寫作水平,促進指導老師和學生進一步思考和改進論文寫作。

一、非語言層次方面的問題

(一)語篇結構松散語篇一般是指一段有意義、傳達一個完整信息、邏輯連貫、語言銜接、具有一定交際目的和功能的語言單位或交際事件。在同一主題下,英語和漢語的語篇有許多相似之處,但也存在著巨大的差異。美國學者Kaplan(1966)對中美學生作文進行對比分析發現,英語為母語者的英語篇章的組織和發展是“直線型”,即英語語篇的展開模式通常是以一個主題句開頭,直接陳述主題,然后分別進行論述,分別論述的目的是對主題句的展開,并為中心思想的進一步發展作準備,所以整個語篇往往用明晰的連接手段銜接起來;而漢語為母語者采用反復而又發展的“螺旋型”的結構,在主題外“繞圈子”,先交代細節與舉例說明,最后總結結論;句子成分之間、句際之間沒有英語里那么多銜接手段。畢業論文作為議論文的一種特殊形式,部分學生忽視了論文段落組織的規律,不自覺地按照漢語的語篇及以語義為中心,以為只要語義相關,語篇就會自然連貫,忽視了英語習慣注重完整性和連貫性這一特點。因此,有些論文在整個語篇上沒有完全具備論文篇章的要求,句與句之間沒有合適的連接手段,因此整篇論文看不出意義的重心,邏輯思維的脈絡不清晰。除此之外,學生論文的語篇組織上,有的材料與主題直接相關,有的則可有可無,有的摸棱兩可,含糊不明確;有些論文論述時主題過于一般化或具體化,這些都影響了主題的表達。因此在論文寫作過程中,指導教師要特別注意規范學生的語篇,尤其是論文的寫作規律和方法,并幫助學生了解一些典型的受漢語影響的語篇表達,使學生們意識到英語語篇的特點,并自覺運用到實際寫作過程中。

(二)漢語思維方式表達在英語論文寫作的過程中,應按照英語的思維方式來表達。但在實際中,很多學生采用了漢語表達習慣,使人很難讀懂文章的意思或是不符合英文的表達習慣。例如在一篇論文中有這樣一段話:例1:confidentinsomedegreetodrawsuchaconclusion.Butitmustpossesstwoconditions.Itisassumedthatthestudentshavethesameattitudetothetestastheothers.Theywerenotpunishedforlackofrelevantknowledgetheypossessed.原文顯然按照漢語的思維和表達方式逐個詞拼湊而成,不僅存在一些語法錯誤,也不符合英語的表達習慣。第一句中的副詞位置混亂,不符合英語的語法規則。最后兩句“能夠假定學生對測試的態度與其他人相同;他也沒有因為未掌握相關知識而扣分”為平行結構。按照修辭學的觀點,當一個句子中出現兩個或兩個以上的句子成分起相同作用時,應當使他們平行。由于原文未采用平行結構,使得整個段落顯得凌亂,缺乏內在的邏輯聯系,表達意思令人費解。著名語言學家王力先生曾經指出“就句子的結構而論,西洋語言是法治的,中國語言是人治的[3]”由于英語是“法治”的語言,即注重句子的形合,結構的緊密。因此在寫作中,應遵守英語的語言規則,必要時可將幾個短句合并。所以上文的句子可改為:Onthewholesuchaconclusioncanbedrawnwithacertaindegreeofconfidencebutonlyifthestudentscanbeassumedtohavehadthesameattitudetowardsthetestastheothers,andonlyiftheywerenotpunishedbylackofrelevantknowledgewhichtheyacquire.