項目經費論文范文10篇

1評估指導思想和中醫學科參評高校情況分析

評估按照“提高質量、優化結構、鼓勵特色、協同創新”的思路，強調質量，淡化規模，建立了新的評估指標和體系。全國中醫學科共有21個學位授予單位自愿申請參評，共有博士授權學科14個，碩士授權學科7個。其中，博士一級12個（北京中醫藥大學，天津中醫藥大學，遼寧中醫藥大學，黑龍江中醫藥大學，上海中醫藥大學，南京中醫藥大學，浙江中醫藥大學，山東中醫藥大學，湖北中醫藥大學，湖南中醫藥大學，廣州中醫藥大學，成都中醫藥大學），博士二級1個（青海大學），碩士一級6個（河南中醫學院，湖北民族學院，重慶醫科大學，西藏藏醫學院，陜西中醫學院，甘肅中醫學院），碩士二級1個（中央民族大學）。全國中醫國家重點學科有11個，“國家重點學科”參評率為100%。全國有中醫博士一級學科的大學是14個，其中12個參評，2個未參評（福建中醫藥大學、長春中醫藥大學），“博士一級學科”參評率為85.7％。

2評估指標分析

2.1一級指標分析

在本輪學科評估指標體系中，一級指標共有4個，分別是“師資隊伍與資源”“科學研究水平”“人才培養質量”和“學科聲譽”。“學科整體水平”得分由這4項一級指標得分按指標權重計算得出。高于“學科整體水平”的一級指標為“學科聲譽”和“師資隊伍與資源”，低于“學科整體水平”的一級指標有“科學研究水平”和“人才培養質量”，說明我校中醫學科“學科聲譽”和“師資隊伍與資源”實力較強，是我校長期積淀的結果，“科學研究水平”和“人才培養質量”相對較弱，表明我校在這2個方面仍有很大的進步空間。

2.2二級指標分析

［摘要］近年來，高校不斷加大科研資金投入，不僅花大力氣外聘專家培訓提高教師的科研水平，項目經費的配置也顯著增加，但是，高投入產生的效益卻不甚明顯，課題成果的數量和質量沒有實質性的提高。究其原因，績效審計工作不到位是一個重要的因素。本文以A學院科研專項資金為案例，對其績效審計現狀進行分析，并在此基礎上提出相應的改進建議。

［關鍵詞］獨立學院；專項資金；績效審計

1績效審計的起源

為監督和規范政府對公共收益的分配和社會資源的使用情況，績效審計的概念于1930年首次在美國出現，經過各國學者的不斷研究，才得以不斷完善。政府引入績效審計后，人們可以據此判定國家資源是否得到有效利用，從而更好地了解政府支出的收益性、效率性和合法性。我國學者最早開始績效審計研究是在20世紀80年代，目前績效審計的研究與實踐尚處于發展階段。我國企業審計工作的發展方向是努力從傳統審計向績效審計轉變，同時不斷提高審計人員的執業水平。審計署在《“十三五”國家審計工作發展規劃》中指出要進一步完善我國績效審計體系，促進績效審計事業的健康發展。

2高校專項資金含義、特點

高校專項資金主要是政府部門和高校下撥的指定用途的資金，該用途可能是課程建設、創新創業、課題研究等。針對課題研究，具體可以劃分為國家級課題、省級課題和校級課題資金。專項資金具有專款專用、專戶管理、時效性強等特點。為了最高限度地提高資金使用效率，就需要對專項資金進行真實性、合規性、合理性和效益性方面的審計，從而提高專項資金的管理水平。

摘要:近年來，我國高校科研經費投入持續增長，科研經費已經成為高校收入的重要組成部分;另一方面，科研經費浪費現象較為普遍。加強對科研經費的績效審計，成為政府、高校及相關管理機構面臨的一項新任務。本文在探討科研經費績效審計評價難點的基礎上，提出了開展科研經費績效審計的若干建議。

關鍵詞:科研經費;績效;審計

近年來，我國高校科技經費投入持續增長，根據教育部《2012年高等學校科技統計資料匯編》，2012年我國高校共取得科研經費1030.22億元，科研經費已經成為高校收入的重要組成部分。在此背景下，黨中央、國務院對教育經費的績效提出了明確的要求，2010年6月21日中共中央政治局審議并通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2011－2020年)》第五十八條規定應當“建立經費使用績效評價制度”;2011年6月29日國務院的《關于進一步加大財政教育投入的意見》第四條第二款指出:“全面推進教育經費的科學化精細化管理。建立健全教育經費績效評價制度。”另一方面，科研經費浪費現象較為普遍，甚至出現了嚴重的腐敗問題，山東省2012年的審計報告顯示，青島某大學有10個課題預算為322萬元，實際支出168.1萬元，決算支出為319.75萬元，虛報151.65萬元，占預算的47.1%;中國科協一項調查顯示:科研資金用于項目本身僅占40%左右，大量科研經費流失在項目之外。因此，通過監督和評價科研經費績效，加強高校科研經費管理，不僅有助于端正學術風氣，保證科研項目的完成質量，提高科研水平，而且也影響到高校學科發展和人才培養質量，最終影響到高校的改革與發展。科研經費績效審計正是對科研經費使用的經濟性、效率性以及效果性進行獨立的檢查、評價和監督活動。

一、科研經費績效的表現形式

“績效”(Performance)最早來源于管理學，是指一定時期投入與產出的情況，投入指的是人力、物力、時間等物質資源，或個人的情感、情緒等精神資源，產出指的是工作任務在數量、質量及效率方面的完成情況。科研經費的產出有其自身特點，不同性質的科研經費，其產出也各有側重，常見的科研經費產出的具體形式有:

1.論文及專著

為了更有效地發揮科研在黨校工作中的基礎性作用，充分調動黨校教師和科研人員開展科研活動的積極性，進一步提高黨校科研質量和水平，鼓勵科研創新，大力推動學科建設，積極為黨員干部教育培訓和區委區府決策服務，特制定本辦法。

一、科研工作指導思想

1、堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，夯實理論基礎，鼓勵科研創新，積極推動干部教育培訓事業的發展。

2、堅持教學出題目，科研做文章，形成實事求是、勤奮鉆研的良好校園學術環境，活躍科研氣氛。

3、密切聯系實際，圍繞本區“三重”工作，集中力量開展重點課題的調研，為本區建設提供決策咨詢。

4、加強對科研項目的指導和管理，保證科研項目的研究進度和質量，發現、總結并改進研究過程中的問題，保質保量完成科研任務。

第一條為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》（中發〔2006〕22號）、《中共廣東省委廣東省人民政府關于進一步加強人口和計劃生育工作的決定》（粵發〔2006〕9號）和《中共廣東省委廣東省人民政府貫徹〈中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定〉的實施意見》（粵發〔2007〕12號），加強我省計劃生育/生殖健康科學技術研究工作，提升計劃生育科研水平和技術服務能力，規范計劃生育/生殖健康科研項目（以下簡稱科研項目）的管理，根據國家和省有關規定，制定本辦法。

第二條本辦法適用于對廣東省人口和計劃生育委員會科研項目的管理。

第三條科研項目主要支持計劃生育/生殖健康方面的基礎研究、應用研究、新技術新產品的研究與開發、新技術的引入與推廣應用等；努力解決人類生殖生理學，實用避孕節育技術、優生遺傳、計劃生育藥具不良反應的防治和檢測等的關鍵技術難點，解決重大的理論和方法問題。

第四條科研項目實行由單位組織申報、專家評議、擇優立項、簽訂合同、監督實施、驗收結題等方式進行管理。

第五條科研項目設重點項目和競爭性項目。競爭性項目分資助項目和非資助項目。

第六條申報條件

第一條為貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》（中發〔*〕22號）、《中共*省委*省人民政府關于進一步加強人口和計劃生育工作的決定》（粵發〔*〕9號）和《中共*省委*省人民政府貫徹〈中共中央國務院關于全面加強人口和計劃生育工作統籌解決人口問題的決定〉的實施意見》（粵發〔*〕12號），加強我省計劃生育/生殖健康科學技術研究工作，提升計劃生育科研水平和技術服務能力，規范計劃生育/生殖健康科研項目（以下簡稱科研項目）的管理，根據國家和省有關規定，制定本辦法。

第二條本辦法適用于對*省人口和計劃生育委員會科研項目的管理。

第三條科研項目主要支持計劃生育/生殖健康方面的基礎研究、應用研究、新技術新產品的研究與開發、新技術的引入與推廣應用等；努力解決人類生殖生理學，實用避孕節育技術、優生遺傳、計劃生育藥具不良反應的防治和檢測等的關鍵技術難點，解決重大的理論和方法問題。

第四條科研項目實行由單位組織申報、專家評議、擇優立項、簽訂合同、監督實施、驗收結題等方式進行管理。

第五條科研項目設重點項目和競爭性項目。競爭性項目分資助項目和非資助項目。

第六條申報條件

西安石油大學創建于1951年，是西北地區惟一以石油石化學科為特色的一所普通高等學校。在國家“十五”期間科技工作方針的指導下，學校結合實際，以特色求發展，以創新求發展，不斷加強制度創新，通過制定和完善一系列科技管理文件，加大地調動了教師從事科技工作的積極性，對學校的科技工作起到了極大的促進作用。近年來，學校科技工作取得了可喜成績，其科技活動呈現出以下特點和變化。

一、科技經費增長速度加快

2005年學校科技總經費為7922萬元，達到歷史最高水平。其中2005年自然類科技經費為7735.8萬元，人文社科類科技經費為190.25萬元，較2004年增長較大。

科技經費增長速度較快，表現為以下幾個特點：

1、學校科技投入加大。學校對科技的投入逐年增加，2005年科技投入1027.1萬元。這主要源于學校科技政策的改善。學校先后出臺相關政策，通過對科研基地、高級別縱向科研項目的一系列資助配套，促進了學校科技工作的持續快速發展。

學校通過加大對科研基地的投入，以吸引、遴選和造就一批國內知名學術帶頭人，培養、支持一批學術基礎扎實、具有創新能力和發展潛力的青年學術帶頭人，建設具有較強創新精神和創新能力的科研團隊為目標，帶動科技隊伍整體素質的提升。經過廣泛調研和科學論證，相繼制定和完善了《重點實驗室管理辦法》、《科研基地分層分類管理辦法》、《工程技術研究中心管理辦法》、來源:公務員之家（）《人文社會科學重點研究基地管理辦法》等制度。通過這些文件制度規范了科研基地管理，使其按照科學規律成長。

有關高等學校、科研院所、教育局：

根據《*省教育廳*省財政廳關于公布*省“*”高教強省行動計劃重點建設項目的通知》（魯教研字〔20*〕4號）和《*省“*”重點學科建設管理辦法》（魯教研字〔20*〕2號）、《*省“*”高等學校重點實驗室人文社會科學研究基地建設管理辦法》(魯教科字〔20*〕1號)(以下統稱《管理辦法》)的精神，我廳組織專家于20*年*至*月，對*省“*”高教強省行動計劃重點建設的397個項目進行了中期評估。現將評估情況通報如下：

一、中期評估的目的、內容和方式

中期評估的目的是以評促建、以評促管、重在建設。通過評估，督促項目依托單位和學科、實驗室、人文社會科學研究基地在認真進行工作總結的基礎上，進一步明確方向，找準不足，在余下的兩年多的時間中有針對性的開展工作，加大投入，保證重點建設項目在“*”期間形成更多的高水平的學術團隊，產生較多的標志性成果、培養更多的創新性人才，進行更廣泛的學術交流，探索更為有效的管理機制，創造更有價值的經驗。

重點建設項目內容分為四個方面：學術隊伍建設，科學研究與人才培養，條件建設、管理制度建設。本次評估的主要內容包括：項目建設規劃的總體執行情況；依托單位管理制度建設與落實情況；學術隊伍建設、條件建設、學術交流、人才培養、建設經費投入、科研工作等情況。

評估方式：采取了學校自評、材料送審評估和現場考察評估等3種形式。于20*年*月，組織專家對11個省級籌建重點項目進行了現場考察評議；于20*年*月，組織專家對對313個省級重點建設項目進行了材料送審評估；于20*年*月，組織專家對73個省屬高校強化建設重點項目和部分抽查的省級重點建設項目進行了現場考察評估。首先聽取學校關于重點建設的總體情況介紹和重點建設項目負責人的匯報，審核《*省*重點學科、重點實驗室考察表》及背景材料，然后進行質詢討論，對重點建設項目進行實地考察，最后，形成考察意見，給學校進行反饋。肯定成績、指出不足，提出建議，為各高校的重點建設提供了有益的參考。

【摘要】目的了解高職院校護理專業教師科技服務能力狀況及影響因素，研究提出對策。方法2019年6月至2019年8月，制定調研表，內容包括教師科技能力影響因素與提升策略，按照整群抽樣辦法從衢州職業技術學院、寧波衛生職業技術學院、金華職業技術學院這三所高職院校護理專業教師中抽出98名教師進行問卷調查，同時對其2016—2018年科技服務成果狀況進行回顧性比較分析。結果發放98份問卷，回收有效問卷98份；影響科研能力提升的主要因素有科研培訓、科研水平、科研團隊、政策機制、科研氛圍、項目指導、科技特派員數量；專利總數、廳級及以上基金項目數、論文總數3項逐年增加，差異均有統計學意義（P＜005），但核心論文數是呈逐年下降趨勢；技術服務到款額、省部級及以上基金項目數、一級論文數3項3年差異無統計學意義（均P＞005）。結論建議需從加大培訓力度、加大護理學科項目研究指導、強化護理專業教師企業科技特派員工作、強化護理科研團隊建設、優化政策激勵機制等方面提升高職護理專業教師服務地方經濟建設的科研能力。

【關鍵詞】高職護理；科技服務；能力；影響因素；提升策略

教學、科學研究、社會服務、文化傳承是高職院校的四大職能，同樣，科研與社會服務也是高等職業院校的重要職能與使命［1］，高職教師科研創新能力的提升是為了更好適應高校內涵建設不斷加強的要求［2］，但高職院校護理專業教師存在科研創新能力不足等問題［3］。作為地方職業院校，高職護理專業教師如何提升科技服務能力，更好地為地方經濟服務，常常是各學者關注的問題。2019年6月至2019年8月本課題組開展了“浙江省高職護理專業教師科技能力影響因素與提升策略”的專題調研，現將結果報道如下。

1調研對象與方法

1.1調研對象。將衢州職業技術學院醫學院護理專業、寧波衛生職業技術學院護理學院和金華職業技術學院醫學院護理專業的專任教師作為調研對象。調研對象納入標準：自愿參加調研且工作滿24個月，排除在本校行政部門工作的專任教師。計劃調研人員100名，按照整群抽樣辦法，實際成功訪問98人，訪問成功率98％。即衢州職業技術學院37名、寧波衛生職業技術學院32名、金華職業技術學院29名。其中兼職教師17名，專職教師81名；高級職稱17名，中級職稱33名，初級職稱48名；50歲及以上13名，36～49歲15名，35歲及以下70名。1.2調研方法。1.2.1研制調研問卷表。參考有關專家研究［4⁃5］成果，結合高職院校實際，課題組研究制定專門的針對護理專業教師的調查問卷表，分三大模塊。一是調研引導語，明確“提升科技服務能力，更好地為地方經濟服務，爭創一流高職院校”這個調研主題；二是角色模塊（包括職稱、職務、年齡等信息）；三是專題調研內容模塊，設置您認為提升教師科研水平的主要影響因素和針對影響因素請您提出對策建議兩項內容。影響因素中設置了科研培訓、政策機制、科研團隊、科研氛圍、自身科研水平等5項客觀題（每個問題設置是、否兩個選項）和1項主觀題（由教師自由填寫）；對策建議為主觀題，采用開放性填寫方式。1.2.2問卷調查。調研時由課題負責人采用一對一訪談形式進行交流，交流時課題組負責人首先介紹創建一流高職院校中科研工作的主要指標要求，如為企業技術服務的到款額、高層次項目及成果、成果轉化等，同時也介紹了國家、省、市、學校現有的科技創新激勵政策。訪談雙方圍繞創建一流高職院校的目標進行交流，氣氛好，最后問卷表由被訪問者后續思考后匿名填寫，減少被訪者的擔憂或干擾，提高真實性。1.2.3收集并分析科技服務成果信息。98名被訪對象2016—2018年科技服務成果包括技術服務到款額、專利數等9項數據，由各相關高職院校科研管理部門提供。1.3統計學方法采用SPSS220軟件進行統計分析。計數資料以n（％）表示，組間比較采用χ2檢驗，計量資料以均數±標準差（􀭰x±s）表示，采用單因素方差分析，P＜005為差異有統計學意義。

2調研結果

【摘要】畢業論文指導是本科高校教學培養合格畢業生的重要環節，對學生進入社會，安全高效地開展工作至關重要。為了培養21世紀合格的創新藥學人才，本文結合我校藥學本科專業學生畢業論文指導過程中的實際情況，總結了從安全意識教育、時間安排、經費來源到寫作指導等方面進行的一些積極探索和有效實踐。

【關鍵詞】本科院校;藥學畢業論文;寫作指導;探索與實踐

藥學專業畢業論文是檢驗藥學專業學生對所學藥學專業知識和基礎理論理解和綜合運用能力的一項重要考核指標，同時也是學生獲得學士學位的必要考核環節之一。不同本科院校對藥學專業畢業論文的要求不盡相同，但須學生熟悉科研工作的一般過程，學會查閱藥學相關文獻，掌握科研工作的基本方法，培養獨立思考、實事求是以及嚴謹的科學態度和工作作風是最基本要求。我校是一所特色鮮明的應用型本科院校，招收的學生主要來源于本省周邊省市，培養的學生也主要是為地方經濟的發展提供智力支持。因此，為培養符合新時代特色的合格藥學畢業生，作為藥學畢業論文指導老師，我們在畢業論文的指導過程中，結合學校辦學特色，進行了一些有益的探索和實踐。

1培養學生的安全意識

2018年北京交通大學發生的實驗室爆炸聲猶在耳邊響起，深刻說明，實驗室安全管理人員和從事實驗的相關人員的安全意識不可懈怠。雖然藥學專業的每一名實驗指導老師和實驗管理人員都在強調實驗安全操作規程，提醒各位同學注意實驗安全操作細節，但個別學生安全意識淡漠，成為實驗室最大的不安全隱患。為了消除實驗室安全隱患和培養學生實驗安全意識，我們著手從以下幾方面開展了實驗室安全教育工作[1]：①在學生進入實驗室開展實驗之前，讓學生明確化學試劑和儀器使用的正確步驟以及不安全因素，確保學生一旦發生意外事故后能第一時間正確啟動應急自救處理措施。②進入各實驗分室開展實驗操作過程中，學生一定要穿實驗服以及必要的防護裝置，嚴格遵守各實驗分室的操作規程和實驗裝置的操作說明。特別是精密儀器的使用，只有規范管理才能延長儀器的使用壽命，提高儀器使用率。③學生實驗過程中使用過后的試劑和一次性實驗用具不能隨意丟棄，應嚴格按照《實驗室廢棄物處理條例》進行處理。尤其是強酸、強堿、易燃易爆以及易制毒試劑的使用應登記在冊，交由指導老師簽字并報主管院領導簽字后方可開展相關實驗工作。④每次做完實驗后，及時關閉水、電、門窗及儀器，做好實驗儀器使用登記，做好實驗室衛生清潔。總結各類實驗室安全事故的發生原因，我們發現人為因素占據事故發生的主要地位。其中安全意識淡薄是導致實驗室事故發生的主要原因，另外個人不安全行為和失誤也是導致事故發生的重要因素[2]。因此，培養和提高學生的安全意識是藥學專業學生成功開展畢業論文實驗的重要前提。

2畢業論文的指導與實踐