校本教研制度范文10篇

一、提高認識，增強做好校本教研工作的責任感和緊迫感

校本教研是課程改革的一項重要內容，是新課程實驗工作健康推進的重要保障。大力開展校本教研，對于創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教育質量，促進學校發展、校長和教師專業成長有著十分重要的意義。目前在全國范圍內已建立起校本教研基地150個，近年來，我市中小學在校本教研方面積累了大量寶貴的經驗，促進了素質教育的實施和教育教學水平的提高，展示出校本研究的廣闊前景。隨著新課程實驗工作的開展和教學改革的深化，學校和一線教師對課程有了較大的創造空間，廣大教育工作者在教學實踐中會遇到新的問題或困惑，建立與新課程相適應的校本教研制度，加強校本教研工作，成為當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。各校要充分認識到校本教研工作的重要性，提高認識，轉變觀念，增強做好校本教研工作的責任感和緊迫感，組織和鼓勵廣大教師密切結合教學實踐開展富有針對性的教學研究，扎實有效地推進校本教研工作，不斷提高學校教師的教研能力與水平。

二、明確目標，積極探索校本教研制度的建設

我市校本教研工作的目標是：經過3年的探索和建設，全市中小學基本建立起比較完善的校本教研體制。90%以上的學校都能形成比較完備的校本教研制度，具備組織和開展校本教研的能力，能比較經常地、規范地開展校本教研活動。

建立校本教研制度，要充分發揮學校主陣地的作用。校本教研的主題應來自學校，來自教學現場；學校要結合自身實際，有針對性地選擇課程改革重大問題的研究課題，如新課程標準的解讀培訓、教材和課程資源的開發利用、學科課程的實施、評價考試改革和新課程理念下教學管理制度的建立等。要充分發揮教師的主體作用，針對教師在教學實踐中切身感受到的、迫切需要解決的問題，認真組織研究攻關，并積極將研究成果直接運用于教學實踐。要鼓勵教師不斷加強學習，形成讀書學習和自我反思的良好習慣，增強研究意識，提高研究能力，把日常教學和教學研究融為一體，形成新的教師職業生活方式。要引導教師正確處理自主研究和合作研究的關系，加強教師自主反思和教師互助、專家指導的結合，在“互動式”“啟發式”的研究氛圍中，激發教師們的問題意識，在不斷“學習——實踐——反思”的過程中，提高教師們的專業水平。要注意發揮骨干教師、學科帶頭人的作用，形成目標一致，互相學習，彼此支持，共同成長的優秀教師群體。要立足學校和教師的發展，建立學校之間、學校和教科研機構以及高等學校之間的合作關系，發揮教研機構對校本教研的管理、研究、指導和服務職能，構建新課程實施的合作教研氛圍，逐步形成教學、教研和科研三位一體的教學支持網絡。

三、抓住重點，扎實開展校本教研工作

一、成立領導機構制定校本教研制度

為了更好的落實與實施《小學校本教研制度構建與實施的研究》，我校成立了校本教研組織管理機構，由校長擔任組長，教導擔任副組長，全體教師為成員的三級教研網絡機制；構建《山前小學校本教研制度》，制定《山前小學校本教研構建與實施方案》，使校本教研工作有條不紊地開展。

二、進行校本培訓與學科理論知識的學習

在學期初，學校課題組組織全體教師進行校本培訓與相關學科理論知識的學習如①學習《晉江市校本教研構建與實施》的方案；②學習《東石鎮校本教研構建與實施》的方案；③學習語數新課程標準制定；④制定學習《山前小學校本教研構建與實施方案》；⑤制定學習《山前小學校本教研制度》；⑥根據教委各周安排培訓內容進行學習培訓；⑦選派教師到福州參與“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動，回校后進行傳達；⑧積極選派教師參與兄弟學校的校本教研活動，回校后進行傳達匯報；⑨邀請晉江市進修學校課題組總負責人姚永寧副校長到校進行校本教研專題講座。通過以上的學習讓全體教師知道了解校本教研的方式與方向，為下一步的學校的校本教研打下扎實的基礎。組織學科成員進行學習閱讀有關教育教學的雜志和刊物，在學習的過程中不斷豐富自已的理論知識，學習了新的教育教學方法，拓展了老師們的知識面，有效地提高了教師的理論水平和業務能力，為教研組更好的進行教學教研提供了有力保障。

二、認真做好問題單的記錄與交流

為了更好的進行校本教研，確實解決教師在教育教學中的困惑，落實“自下而上”的校本教研方式，在學期初，各教研組讓各學科教師對自已在教育教學過程的遇到的各種教育教學問題進行整理并寫在教育教學問題單上，然后利用每周三、周四的教研時間或學校QQ群進行學習交流、探討研究，并對問題進行初步的診斷，形成解決問題的策略，對教研組內不能解決的問題后進行梳理、篩選，取出較有共性的問題進行二次診斷，提升形成學校的校本小專題進行研究，確定校本小專題后組織引導老師們進行相關理論的學習，把學習的觀點與體會記錄在校本教研學習文獻摘要記錄單上，然后進行校本教研研討活動，初步形成解決問題的策略，運用教研組討論后的策略進行集體備課，在認真備好課的基礎上，進行策略的驗證，在驗證的過程中積極的關注課堂教學效率，并及時地進行評課及教學反思，檢查教學策略運用的成效，梳理課堂教學中的得失，捕捉教學過程中的有價值的新問題。我校本學期的校本教研專題《在閱讀中培養學生的問題意識提高課堂教學法效率》、《如何指導小學生在數學課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產生的。

[摘要]西部農村中小學教師培訓的現實不足決定了建立適應區域實際教師培訓體系的必要性，該體系建設包括三個組成部分，即：從培訓課程、教學方法和評價方法三方面更新培訓的方法體系；從多層次培訓網絡、基層教師培訓機構、校本教研制度三方面建設培訓的平臺體系；從物資、組織和動力三方面建設培訓的支持體系。

[關鍵詞]西部農村；教師培訓；方法體系；平臺體系；支持體系

西部農村教師培訓體系應該包括三個有機組成部分，即方法體系、平臺體系和保障體系。方法體系解決的是培訓過程中對于內容、教學及評價等方面的方法問題，平臺體系解決的是培訓的依托方式問題，而支持體系則解決的是培訓的保障問題。下面就從這三個方面對西部農村中小學教師培訓體系建設做一些討論。

一、方法體系：實現“三個轉變”更新培訓方法

教師培訓方法主要包括培訓課程選擇方法、教學方法、評價方法。當前，西部農村中小學教師培訓的方法體系需要克服原有問題，并實現三個轉變。

（一）培訓的課程選擇：實現從“重理論輕實踐”向“緊貼教育實際”轉變

我叫，男，土家族，中共黨員，中學高級教師。本年度履行工作職責的情況簡單報告如下。

一、上級明確的分工和主要職責：

任中心學校業務副校長，分管業務工作，負責全鄉教育教學管理、校本教研指導、體育藝術組織、成職幼教管理、圖書儀電建設、信息技術應用、安全衛生教育、團隊組織活動、通訊報道宣傳等等多個方面的工作，對應教育局的處室有：教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導室、信息中心、社管辦、體衛藝辦、法制股等。兼任八年級的研究性學習課程教學。

二、本年度個人思想品德狀況：

本人一直堅持以黨性標準嚴格要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。忠誠教育事業，勤懇敬業，樂于奉獻。堅持全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，無違背黨和國家教育方針的言行。加強了自身品德修養，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作責。關心集體，團結協作，尊重同事。廉潔奉公，作風正派，不利用職務之便謀私利。堅守崗位，忠于職守，堅持結合工作實際進行政治學習，一年中，寫下了5000字以上的政治與心得體會筆記；熱衷理論學習與研究，喜歡探索實踐，主動參加了“中小學教師遠程學習與培訓”和“2010年中部十省中小學安全教育與安全管理國家級遠程教育專題培訓”，全年寫下了近十萬字的文章與筆記（博客文檔和電子文檔），同時還編錄了長達62頁的校本培訓文集和編錄、編寫了100余頁的培訓講稿（校本培訓的學習材料及校本培訓講稿）。

三、本年度所采取的主要工作措施與效果：

一、上期工作情況：

過去的一學期，在上級有關部門的正確領導和關心下，全體教師積極實施新課程改革，把“一切為了每個學生的發展”視為教學教研工作的靈魂，把“校本教研”和“校本培訓”看為教學教研生命線，面向全體教師，開展反思和討論，提高了認識，強化了責任，明確了目標，教育教學出現了新的一頁。教育觀念有了新的人份市，教學行為有了新的轉變，工作機制上有了一些新的突破，課程建設上有了一些新的發展。教育教學質量出現了驚喜——全鄉一至六年級各科成績，在上期的基礎上提高了百分之二十，尤其是中心小學***老師任教的三年級語文合格率百分之百，人平分八十八分，中心小學***老師任教的二年級語文，在原來的基礎上提高了百分之十八，其次三、四、六三班、五一班等語文提高幅度較大，二年級、三年級、五二班、六二班數學成績提高幅度較大。同時年輕教師向繼先參加片、市教學比武獲片一等獎、市二等獎；***老師、周**老師榮獲市優秀教案；***、***、***等老師獲市優秀論文。這些成績的取得一是上級領導的重視與關心，二是校領導的重視與支持，營造了良好的新課程改革的良好氛圍，三是全體教師積極實施新課程改革，總之過去的一學期，學校領導和全體教師積極實施新課程改革，使整個學校形成嚴謹、務實、民主、寬松的教研教學氛圍，個人專業成長與日常研究融為一體，每位教師形成新的工作職業生活方式。

二、指導思想：

以鄧小平理論重要思想為指導，認真學習《基礎教育課程改革綱要》全面貫徹和落實黨的教育和方針，牢固樹立和落實科學發展觀，積極實施新課程改革，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，全面提高教學教研水平，促進我鄉小學教學教研持續發展與健康成長，爭做科研型的教師。

三、工作重點和目標：

1、認真學習和執行《基礎教育課程改革綱要》，積極實施新課程改革，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，全面提高教學教研水平。

編者按：本文主要從將“課堂診斷”作為實施有效教學，打造高效課堂的有力抓手；“課堂診斷”緊扣集體備課范式，提升教師整體的業務能力；豐富“課堂診斷”校本行動形式，優化課堂診斷校本行動成果進行講述。其中，主要包括：“課堂診斷”有助于教師通過對他人或自己課堂教學中問題與不足的發現和把握、經驗與特色的總結和積累，進而提煉和升華自己的專業素養和教學智慧，實現可持續發展、校長、主任每人負責一個備課組督促檢查“課堂診斷”工作的開展情況，保證了每次研究活動落到實處、教科室具體負責校本教研工作，負責校本教研具體策劃，負責各教研組常規管理工作，負責組織、協調全校課題組研究工作、教研組認真組織教師進行校本教研的常規系列活動、從規模較小校情出發，沿用“系列小課題研討”集體備課范式，以學科為單位開展常規集體備課，解決貼近教學實際問題，讓每個成員在解決問題的討論、觀摹和交流中有所領悟，有所收獲，從而切實提高自己的教學水平、開展中年課堂教學觀摹和青年教師課堂教學競賽活動、通過領導隨診，自我問診，同事會診等形式，推進高效課堂等，具體材料請詳見：

學校曾有多人參加區組織的“課堂診斷”征文競賽并獲獎，極大地調動了全體教師參與“課堂診斷”教研范式的積極性?！蛾P于在全區中小學深入推進“課堂診斷”校本行動的意見》頒布后，學校組織學習并制訂了《小學校本教研制度》，為推進“課堂診斷”校本行動提供了制度保證。

一、將“課堂診斷”作為實施有效教學，打造高效課堂的有力抓手

1、提高認識，自覺參與。

“課堂診斷”不僅是打造高效課堂的重要環節，更是實現教師專業發展的有效平臺。提高教育教學質量，關鍵是提高課堂教學質量；抓有效教學，根本的是抓課堂教學的有效和高效?！罢n堂診斷”作為校本科研的重要范式，旨在通過對課堂教學中諸多細節的分析研究，按照教育教學的規律不斷優化課堂教學行為，實現課堂教學的優質高效?！罢n堂診斷”有助于教師通過對他人或自己課堂教學中問題與不足的發現和把握、經驗與特色的總結和積累，進而提煉和升華自己的專業素養和教學智慧，實現可持續發展。

2、完善制度，穩步推進

我叫，男，土家族，中共黨員，中學高級教師。本年度履行工作職責的情況簡單報告如下。

一、上級明確的分工和主要職責：

任中心學校業務副校長，分管業務工作，負責全鄉教育教學管理、校本教研指導、體育藝術組織、成職幼教管理、圖書儀電建設、信息技術應用、安全衛生教育、團隊組織活動、通訊報道宣傳等等多個方面的工作，對應教育局的處室有：教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導室、信息中心、社管辦、體衛藝辦、法制股等。兼任八年級的研究性學習課程教學。

二、本年度個人思想品德狀況：

本人一直堅持以黨性標準嚴格要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。忠誠教育事業，勤懇敬業，樂于奉獻。堅持全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，無違背黨和國家教育方針的言行。加強了自身品德修養，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作責。關心集體，團結協作，尊重同事。廉潔奉公，作風正派，不利用職務之便謀私利。堅守崗位，忠于職守，堅持結合工作實際進行政治學習，一年中，寫下了5000字以上的政治與心得體會筆記；熱衷理論學習與研究，喜歡探索實踐，主動參加了“中小學教師遠程學習與培訓”和“2010年中部十省中小學安全教育與安全管理國家級遠程教育專題培訓”，全年寫下了近十萬字的文章與筆記（博客文檔和電子文檔），同時還編錄了長達62頁的校本培訓文集和編錄、編寫了100余頁的培訓講稿（校本培訓的學習材料及校本培訓講稿）。

三、本年度所采取的主要工作措施與效果：

以科學發展觀為指導，在《教育規劃綱要》精神指導下，牢固樹立教育科研是提高教育教學質量第一生產力的理念，在認真分析學校、教師情況的基礎上，繼續堅持“以開展校本教研活動為載體，提升教師專業素質；以洋思中學、杜朗口中學經驗為借鑒，推動基礎教育課程改革；以構建高效課堂為突破口，實現減輕學生課業負擔，提高教育教學質量的根本目的”的工作思路。進一步拓寬職能，創新教研活動形式，提升教師踐行新課程的能力，促進教學方式的轉變。幫扶農村中小學，促進全縣教育的協調均衡發展，全面提升教育教學質量。

一、加強教研隊伍建設，強化研究服務功能

1、加強教研室內部建設。一方面，倡導愛崗敬業的精神，提高教研員的工作積極性。一方面加強業務學習，提高教研員的工作能力。

2、加強教研網絡建設。中小學各學科建立學科中心組，中心組成員為兼職教研員，建立兼職教研員的選拔制度。

3、提高小學校長的教研領導能力。

二、大力推進校本教研，提高實效性，提升教師素質。

我叫**，男，土家族，中共黨員，中學高級教師。本年度履行工作職責的情況簡單報告如下。

一、上級明確的分工和主要職責：

任中心學校業務副校長，分管業務工作，負責全鄉教育教學管理、校本教研指導、體育藝術組織、成職幼教管理、圖書儀電建設、信息技術應用、安全衛生教育、團隊組織活動、通訊報道宣傳等等多個方面的工作，對應教育局的處室有：教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導室、信息中心、社管辦、體衛藝辦、法制股等。兼任八年級的研究性學習課程教學。

二、本年度個人思想品德狀況：

本人一直堅持以黨性標準嚴格要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。忠誠教育事業，勤懇敬業，樂于奉獻。堅持全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，無違背黨和國家教育方針的言行。加強了自身品德修養，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作責。關心集體，團結協作，尊重同事。廉潔奉公，作風正派，不利用職務之便謀私利。堅守崗位，忠于職守，堅持結合工作實際進行政治學習，一年中，寫下了5000字以上的政治與心得體會筆記；熱衷理論學習與研究，喜歡探索實踐，主動參加了“中小學教師遠程學習與培訓”和“2010年中部十省中小學安全教育與安全管理國家級遠程教育專題培訓”，全年寫下了近十萬字的文章與筆記（博客文檔和電子文檔），同時還編錄了長達62頁的校本培訓文集和編錄、編寫了100余頁的培訓講稿（校本培訓的學習材料及校本培訓講稿）。

三、本年度所采取的主要工作措施與效果：

相信通過全體教師的努力，以上各項措施我校將在年上學期予以全面實施。學校的教育教學常規管理會更加科學合理，并進一步促進學校的發展。敬請上級繼續關心與指導。

檢查人員和有關領導對我學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，年教育局組織有關人員對我學校進行教育教學常規檢查。同時也對我提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在問題，提出以下整改措施。

規范教學常規管理

一、加強制度建設。

但比較零散。針對這個問題，負責檢查教學常規管理的工作人員指出我教學管理細則及其他一些有關業務考核的制度比較全面。學校在這學期的期末召開的教代會上，將出臺一系列的校本教科研制度和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研制度來規范、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規范化、有效化。同時通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定，同時對老師的教學工作我將在期末進行綜合考核并進行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。

促進平衡發展