校長履職報告范文10篇

一年來，本人在上級教育部門的指導下，依法治校，使學校各項教學行政工作有序地進行下去，并且取得了一系列不錯的成績，現將一年來的履職情況述職如下：

一、理念先行，注重校本，豐實學校辦學思想的科學化

一年來，我對學?！拔鍨楸尽鞭k學思想和辦學理念進一步豐實和實踐，提出了我?？茖W發展的內涵——為學生提供成人、成長、成功發展的機會與平臺，提高學生的學習生活品質，聚焦質量、特色、服務三大主題，為每一位學生的終身發展奠基。并確定了我校科學發展的三大路徑：適位發展、可持續發展、特色發展。

一年來，我們較為系統地實踐教師專業發展的“三維四階梯”工程。三個維度是：需求驅動、專業合作與支持制度；優師四階梯工程：即培養教師新秀的青藍工程，培養教學能手的攀登工程，培養高級指導教師的引擎工程，培養學科帶頭人的名師工程，以此推動學校教師的專業成長。

一年來，根據理論與實踐結合的觀點，我們提煉出符合校情的學?？茖W管理“三維六面”結構。三個維度分別是效率導向、以人為本和價值引領。借助正方體六個面提出科學管理的六個聚焦方面，即民主、專業、質量、執行力、特色與文化。以此為引領，推進學校管理的科學化與精細化。

一年來，在特色發展的實踐中，我們逐步理清了我校特色發展的基本框架——“三維三層”結構。三個維度，即學校德育一品“做最好的自己”；學校傳統社區教育：“服務學習教育”，特色項目：“京韻鼓隊與跆拳道并舉”。三個發展層次依次為——項目、課程與文化層，學校特色發展科學有序。

尊敬的各位領導，各位同行：

歲末年初，我們再次聚在一起，匯報過去一年的工作得失，總結過去一年的體會和感悟，分享彼此的經驗與思考，確是一件很有意義的事情。感謝教育局為我們搭建了這樣一個平臺。

2011年是我到中學工作的第四個年頭，四年是個不短的時間，學校對面的供電所已換了六任所長。四年是可以做很多事情的，有的校長每到一所學校就能立竿見影的取得好成績，且一年一個臺階，讓我佩服不已。而我在的四年，雖力求恪盡職守，努力工作，但與領導的要求和期待相比，存在很大的差距。除了學校面貌有所改變外，其他都是濤聲依舊。我深深認識到，我不僅沒有那種點石成金的本領，甚至開始懷疑自己是否具有領導才能。讓曾經對我寄予厚望的領導失望了。即將過去的2011年，是我難以忘懷的一年，這一年的經歷好似坐過山車一般，有收獲，有委屈，更多的是迷茫。下面，我從三個方面陳述我一年的工作。

一，一年來所做的主要工作

1，學習充電。今年3月，我參加了常德市首屆校長高級研修班的學習，并有幸在河北省邯鄲市第26中學掛職鍛煉一個月時間，讓我真真切切長了見識，開闊了眼界，增長了智慧，心靈受到很大的沖擊。最大的感觸，是邯鄲人的魄力，那種干事業的勇氣和不怕失敗決心，看準了的事情，就義無反顧的去嘗試。那種做大教育的氛圍特別誘人。他們的基礎比我們強不了多少，他們的思想不見得比我們深刻，但是他們心靈尺碼相同的人比我們多，他們的步伐比我們堅定。邯鄲市也在打造高效課堂，他們把這次課堂改革稱之為“課業革命”。市教育局在2011年1號文件中提出“強力提師能，創建新課堂”的口號。啟動之初，他們以課堂博覽會的形式，用三天時間，對全市七千名教師進行培訓，請來杜郎口的老師上示范課，請專家現場做點評，讓全市教師初步了解新的課堂教學模式。把課改定為各校一把手工程，對推行不力的校長進行問責，用趙局長的原話說，一個字的處理就是“斬”，二個字的處理就是“拿下”。不允許猶豫觀望。教育局用他們一貫的鐵腕手段，把每個校長，把每個老師推進改革的洪流之中。在邯鄲的每一天，我都會因為一些小事而感動，我把這些感受記下來，寫成了系列邯鄲日記，發在網上，受到很多網友的好評。

2，構建充滿生活情趣的德育。學校德育是學校教育的靈魂。德育不能光靠說教，孩子們的成長需要故事，要使德育回歸到日常生活中來。我們把今年3月定為感恩教育月，用一個月的時間開展了十大系列活動。其中有兩個活動在社會上產生了較大的反響：一是給父母洗一回臭襪子的活動，感動了很多的家長。二是呵護一個生雞蛋的活動，感動了很多的學生。學生每人在上學時帶一個生雞蛋來校，寫上自己的名字，采取好保護措施，隨身攜帶一周（洗澡與睡覺時除外）。感受生命的脆弱和愛的偉大。然后由各班主任組織在班內評獎，并由學校代表與學生代表將完好無損的雞蛋送往我鎮火田坪福利院。通過這些活動，我認識到，教育如果有情趣點，效果會更好。

在鎮教育局及鎮黨委的領導下,我校工作堅持以黨的基本原則為指導,深入貫徹學習十七大精神,樹立和落實科學發展觀,不斷提高學校辦學品位,以夯實支部基礎工作發揮黨員的核心作用。

一、加強隊伍建設

要搞好一所學校，必須建設一支朝氣蓬勃、真抓實干、廉潔奉公、精干高效的黨員、干部和老師隊伍。

1、做好組織發展工作。支部做好組織發展工作，每年都有積極分子、預備黨員轉正，并對積極分子進行考評，有一位同志列入培養之列。

2、增強干部群眾團結，關注后備干部成長。干群關系有了進一步改觀，干群關系更團結更核心，齊抓共管體現明顯了。形成了學校事務大家參與、集體管理的局面。后備干部的培養是黨支部的重要工作，通過側面了解，觀察工作，深入談心，對后備干部有深刻認識，堅持崗位鍛煉的培養方式，實踐中培養的原則，大膽起用，幾位年輕干部迅速進入角色，正在各個崗位上發揮重要作用，進步明顯。如、等，在教職工中有較好群眾基礎。

3、開展民主評議工作。每年都召開民主評議工作。每年都召開支部會議進行黨員民主評議工作，結合教育教學工作和學校建設開展批評與自我批評。進行民意調查，對黨員隊伍中的優秀進行表彰，對支部建設中的不足進行研究，制定措施。在近兩年的黨員信用度測評中，黨員干部的信用度都達到95%以上。

尊敬的各位領導，各位同行：

大家新年好！感謝局領導，再一次為我們搭建了這樣一個交流與分享的平臺。讓我們有機會聚在一起，匯報過去一年的工作得失，分享彼此的經驗與思考。

2010年也算是中學收獲的一年，這一年，學校各方面的工作均取得了長足的進步。下面，我從三個方面陳述我一年的工作。

一，一年來所做的主要工作

通過合格學校驗收以后，學校變得漂亮了，環境更舒適了，設施設備更完備了。作為校長，我卻迷茫起來，我思考得最多的是：學校要辦成什么樣子，怎么定位？特別是地處這樣一個特殊的地理位置，如何在競爭中處于不敗之地，留住教師，留住學生？

1，在艱難摸索中確立學校發展目標。我們本著追求有品味，深內涵，有特色的發展目標，確立了學校發展的一個基本思路：用學校文化發展引領學校特色，為孩子們終身發展奠定基礎，促進師生共同發展。我們旗幟鮮明的提出：“培養有中國靈魂的世界公民”的育人目標，確立了學校人才培養的價值取向。確立了學校辦學的終極目標：有人文精神的學校，有多樣性美感的學校；有優質產品的學校，我們還不斷的對目標進行推敲、補充、修改，繪出學校發展的美麗藍圖。

我是心懷著對教育的渴望來到城西分部任職的，我心中經常在問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作更有意義，在此工作的兩年多來我非常幸福，我覺得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。

一、抓師生的品德教育

1、努力培養一支自尊、自愛、自信、自強、為人師表、嚴于律己、敬業愛崗、師德優良的師資隊伍，是我不懈的追求。因此在師德建設方面，把教師的職業道德建設做為一項重要工作來抓，經常組織教師學習相關文件精神，通過創設良好向上的工作氛圍等，不斷提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立教師高尚的師德風范。

2、做好學生德育工作。學校始終把學生德育工作放在重要位置。本學年，主要是抓學生禮儀教育，抓“三個習慣”(養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣)教育。每個班級布置的內容里都有“養成習慣教育”的板塊，通過開展一系列、不同形式的活動，使學生良好道德行為習慣不斷養成。一年來，師生精神面貌進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

二、抓教學教研工作

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

各位領導、同志們：

我是今年三月份開始分管學校教學、招生和職工思想教育工作的。近一年來，我認真學習、愛崗敬業、勤奮工作，廉潔自律，始終以健康的心態、飽滿的熱情、積極的行動面對各項工作，在校長的帶領和教職工的關心、支持下，如期完成了我所分管的年度工作任務，并取得了新的成績?，F將個人履行崗位職責情況簡要匯報如下。

一、主要工作

一是以常規管理為抓手，有效促進了教學管理的規范化。通過教學各環節的細節管理，保證了良好的教學常規；目前，教學管理嚴格規范、教學活動開展有序；教師精神狀態良好、工作作風務實、工作紀律嚴明。

二是以課堂研究為基礎，深入教學一線全面了解教學情況。一年來我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入教室課堂，認真聽了每位教師的課，并進行了一對一的交流評議，掌握了較為準確的教學情況。

三是以思想工作為先導，有效調動了教師工作的積極性。先后開展談心活動40多人次，召開學生座談會三次，科室交流活動四次，準確掌握了教師的思想狀況。理順了工作情緒，提高了工作效率；

市教育局考核組的領導、同志們：

平凡的一又是不平凡的一年。一年來，年。市教育局正確領導下，廣大教育干部和教師奮力拼搏，努力工作，鎮的教育工作取得了比較滿意的成績。下面，就一年來我工作情況向市局領導和同志們做述職報告，歡迎大家批評指正。

大家好！

一、主管工作和完成情況

我主抓教育辦日常管理工作和初中教學業務工作，分管全鎮中小學專用教室管理工作、工會工作和信息宣傳工作，協助校長做好其他各項教育工作。

1、明確工作職責，嚴明工作紀律。

[述職報告]黨委政府黨風廉政建設例行職責報告

[述職報告]黨委副書記工作職責踐諾情況匯報

[述職報告]轉正總結（人教、黨務、紀檢工作）

[述職報告]鐵路工務段辦公室個人述職報告

[述職報告]銀行副職年度述職述廉報告

[述職報告]銀行審計辦副主任工作述職

［摘要］在新形勢下，我國中職職業教育在國民經濟和社會發展中的地位顯得越來越重要，保障職業教育的健康發展，中職學校校長離任審計，也就顯得尤為重要。當然，離任審計也能夠正確評價中職學校校長在履職期間的功過是非，分清責任，檢驗是否符合中央八項規定。但是，離任審計仍然存在一些亟待解決的現實問題，筆者對此進行了一定程度的解析,以期引起全社會的高度重視。

［關鍵詞］中職學校；離任審計；問題及對策

1存在的問題

1．1中職學校離任審計時間明顯滯后。眾所周知，中職學校校長離任審計的根本目的，在于正確評價學校領導干部履職情況，為我黨考核和選拔使用學校校長提供科學參考，也是實施對學校權力制約和監督的一項重要舉措。按中央有關規定，應先審計，后離任，未經審計中職校長不得離任，這樣才能發揮離任審計的監督作用。但從實際情況來看，目前，對大多數中職學校領導干部執行的是“先離任、后審計”。這種做法的缺點：一是離任審計事實上純粹成為一種履職事后應付行為，這種走過場、“馬后炮”，基本喪失了離任審計應有的制約和監督的作用，離任審計的時效性難以體現。二是離任審計小組的有關建議無法得到采納，有些上級主管單位對離任審計監督不夠重視，往往后任不理前任的賬，離任審計成果的利用、轉化率較低，離任審計查出的有些違紀、違規問題帶有普遍性，而政府有關部門對共性問題互相扯皮推諉，不愿處理或處理不到位，直接削弱了離任審計效果，如設備購置費、維修費、辦公費、招待費超標問題、挪用?？顔栴}等，導致中職學校離任審計難以發揮應有的效能。三是有些離任審計工作這邊還未開展，那邊上級主管部門的任命文件已經下達，即使離任審計發現問題，但由于人已調離，并已上任新職，無法真正把領導干部離任審計貫穿于監督管理中，審用脫節，未審先用。把離任審計當成了花瓶工具，從根本上影響了離任審計人員的主動性和積極性。1．2審計人員整體素質不升反降。由于機構改革的緣故，導致上級主管審計部門人員嚴重不足，車輛緊張，經費緊張。特別是中央八項規定以來，公車改革存在的弊端，懶政思想嚴重，自己不想干，為了應付，就從基層學校抽調會計組成審計小組。一是這些會計獨立性差，專業勝任能力差。因為，被審學校的會計人員也是審計人員的熟人、老鄉、朋友、同學，30年河東30年河西，風水輪流轉，不知啥時候，就輪到他們來審自己學校了。所以，基本上睜一只眼閉一只眼，就是應付了事。這樣，使得大多數的中職學校離任審計流于形式。二是很多中職學校會計人員的業務能力僅僅能完成自己學校本身的業務核算，與新形勢下中職學校離任審計需要的職業判斷能力、綜合評價能力差距甚遠，不能從較高層次上來把握日益復雜經濟業務的實質。例如審計中職學校固定資產管理時，學校固定資產的使用是一個經常性的長期的循環性的動態管理，學校不但要保證資產的完整、設施的安全，更要發揮資產的使用效能，為職業教育教學服務，最終達到學校的發展目標是培養我市經濟發展急需的優秀人才。但如果一個中職學校的固定資產保存完好無缺，長期閑置不用，那就沒有產生應有的社會效益，不僅沒有保值增值，而且形成對國有資產極大浪費。在審計過程中，審計人員往往只核查賬面上的數字，不核查學校各類實訓室的固定資產配備數量、質量、老師簽到率、實驗課的開課率、學生到課率、設備的使用記錄等等，沒有從多方面來考察中職學校固定資產的實際使用狀況及使用效益。1．3任職時間跨度長，離任審計質量值得懷疑。目前在進行離任審計時，一般要對被審計中職學校校長的整個任期進行審計，他們任期三到五年，有的甚至十多年，如一市直學校的校長任期就是從2008年到2018年十年的時間，從前到后審計期間跨度大，在這期間由于國家省市有關政策規定發生了較大變化、人員變動、教學任務變動大等諸多原因，加之受離任審計時間短、離任審計人員數量少、離任審計人員懶政等因素所致，事事內容不可能審計得過細過實，離任審計就難以保證質量。1．4離任審計依賬論賬，審計手段機械教條。中職學校校長離任審計，一般由市教育局或市審計局牽頭，成員是從下屬各單位抽調臨時組成。由于離任審計人員缺乏必要的審計專業知識和審計技巧，特別是對學校整體管理、長遠規劃、軟件工程和固定資產基本建設等方面的知識了解甚少，在離任審計中難以對中職離任校長進行綜合評價分析。離任審計手段主要是通過查閱任期內的會計資料。由于學校內部稽核人員平時把關較嚴或者都已實行集中核算，會計原始憑證已然經過層層把關審核，單純依靠翻閱會計資料發現不了實質性的問題，也發揮不了防腐擔責的作用。1．5離任審計評價標準混亂不統一，難以定量分析目前，中職學校離任審計評價標準的內容不規范不統一，以致造成審計報告有的避而不談離任校長的經濟責任，只披露學校財務管理工作中的問題，而且缺乏積極必要的績效評價。審計報告有的針對性不強，評價定位不清，發表的評價不明確是對學校財務管理工作，還是校長本人；審計報告有的獨立性差，有的是審計人員怕擔風險責任造成的。離任審計評價中以定性評價方法居多，定量評價方法偏少。特別值得一提的是，離任審計有的長達半年多時間，在這段時間里。學校好多正常的經費開支都被迫停止，嚴重影響了學校的正常教學秩序，這與國家大力發展中職教育的政策格格不入。所以只有有了客觀的綜合評價指標體系，才能客觀真實地評定中職學校校長經濟責任的履職狀況，才利于我市中職教育的整體均衡發展。

2對策

2．1建立健全完善離任審計制度，不斷提高離任審計質量。筆者認為，在中職學校離任審計中，不斷完善離任審計制度，可以積極推行“中職學校校長任中審計”。把離任審計變成任中審計和離任審計相結合起來。充分利用市政府大數據庫，建立健全審計對象數據庫，把全市所有應審計的中職學校領導干部都納入監督體系，全年當中有步驟有計劃地對所有中職校長進行任中審計，動態掌握中職學校校長任期的履職情況，及時發現和糾正其存在的問題與不足，也是及時關心愛護學校領導的表現。上級有關審計部門可以根據中職學校現實情況，堅持客觀靈活的原則，區別對待。如果準備再提拔使用的，應堅持“先審計后離任”，以便及時客觀評價中職學校離任校長的履職情況，避免使用干部的重大失誤。對于那些不再安排實職崗位、離崗退休的校長，為了使校長所在的原學校能盡快地開展正常工作，可視情況采取“先離任后審計”。2．2建立全市離任審計協調溝通機制，重視審計結果的運用轉化。開展中職學校校長離任審計，涉及人事、教育、組織、紀委、審計等部門，部門間的互相配合很重要，應當在計劃實施考核等方面統籌安排。對經審計政績突出、廉政勤政的，按照規定給予表彰、獎勵或提拔重用；對有問題的，視情況由組織出面談話提醒，或予以誡勉；對因工作失誤造成嚴重損失或有經濟問題的，予以調整職務或免職處理，構成違法犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。紀檢監察部門要把運用離任審計結果，與解決我市教育系統黨風廉政建設中的熱點相結合，將離任審計結果歸入校長干部人事檔案資料，作為對中職學校校長執行中央八項規定的重要依據，要分析研究離任審計中發現的一些普遍性問題，為從體制上機制上尋求解決方法提供科學合理依據。2．3完善中職學校內控制度建設，不斷提高會計人員素質。誠然，揭露中職學校賬務管理問題、查處違法違規現象，是中職學校離任審計工作的重要方面，但不是主流。中職學校校長離任審計不應該僅僅停留在揭露中職學校問題的層面，而更要求建立一個在教育系統防范錯報和舞弊的完整體系，形成一個對中職學校校長權力制衡的長效機制———內部控制制度，才能從源頭上保障履行責任的落實，才能促進中職學校高效健康有序的良性發展。2．4建立離任審計前座談調查制度，同時進行回頭看活動。在中職校長離任內部審計前，由離任審計小組牽頭，在被審計學校召開有關財務、資產管理人員和教職工代表參加的座談會，詳細了解掌握中職學校財務收支、資產管理以及賬外資產、經費收支的有關資料，同時務必找有關科室人員進行個別談話，增強離任審計的真實性，透明性。降低離任審計風險，提高離任審計質量和成果；積極推行中職學校校長配發辦公用品離任前移交登記追繳制度，減少中職學校國有資產的流失。同時深入開展離任審計整改“回頭看”活動，建立離任審計回訪制度，對已完成的離任審計項目，加強動態后續跟蹤，及時了解被審學校的整改措施和整改情況，加強對離任審計整改落實情況的檢查監督，防止類似錯誤再發生。2．5中職學校要建立健全內部審計機構，不斷創新離任審計方法。中職學校內部審計機構對自身情況比較了解，也熟知自身情況，內部審計、外部審計互成一體，相互補充。只有這樣，中職學校校長離任審計工作才會越有成效。市政府早就要求有關單位部門成立內部審計機構，但由于種種原因，近幾年來該市內部審計工作有滑坡趨勢。所以全市中職學校應當審時度勢建立內部審計機構。離任審計要不斷完善評價內容，按照市有關中職學校離任審計實施辦法規定，明確中職學校離任責任的評價內容，離任審計人員要運用科學先進方法，充分利用大數據庫，實施離任審計，從眾多的離任審計資料中篩選出最具使用價值的數據證據，進行鑒定評價分析研判。

一、目的任務

通過為每一所學校配置責任督學，掛牌公示責任督學聯系方式和工作職責等信息,落實市屬學校督學責任區工作職責，建立日常隨機督導與專項督導相結合的教育督導工作機制，進一步規范學校辦學行為，深入實施素質教育，提升學校教育質量和水平。

二、責任督學聘任

聘請退居二線或退休不久的5名市督學擔任掛牌督導專職督學。每一所學校1名責任督學，每名責任督學負責3所學校。人員安排附后。

三、責任督學的職權

1.根據督導工作需要，全面了解責任區學校教育教學和管理工作等情況。