校園活動管理范文10篇

體育教育的目標在于培養(yǎng)學生掌握基礎的體育理論、技能，以學生為核心開展體育活動，增強學生的體能、興趣愛好與心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健全健康的人格，發(fā)揚體育精神，促進學生形成樂觀、積極的生活態(tài)度。但是結合目前校園體育活動發(fā)展現(xiàn)狀來看，安全管理與防控措施并不到位，不利于安全穩(wěn)定的開展體育活動，需要不斷的研究，通過提升教師的安全防控意識、建立校園安全體系等措施，為青少年體育活動提供全方位的條件，推動青少年健康成長。

1校園體育活動安全管理與防控背景

近年來在校園體育活動中因多種因素導致學生受到傷害的事件屢屢發(fā)生，傷害的種類繁多，且造成的傷害程度大小不等。體育活動傷害所帶來的不僅是學生的痛苦，還會影響校園與教師的恐慌，讓校園中的教育風氣受到影響。傷害事件可以分為客觀與主觀兩種，一般主觀性為學生主動參與體育活動，在活動中運動不當導致的損傷等傷害，而客觀則為外界因素所造成的傷害，如激烈對抗項目中受到沖撞等等。雖然這種傷害事件已經受到多個校園的重視，但是部分校園在采取體育活動安全管理與防控措施時，存在很大的誤區(qū)和局限性，甚至部分校園對于安全管理防控的重視性不足，并沒有設置相應的安全管理措施，無法為青少年健康成長提供保障。當前階段，我國針對此也并未出臺相關的法律法規(guī)內容，以及對體育活動傷害事故的處理方法。這讓很多校園在發(fā)生體育活動安全事故后手足無措，為了預防安全事故的發(fā)生，很多校園都已經積極地展開管理，但大多數是對學生體育活動項目與行為的管理，如杜絕高危項目、在課間禁止跑跳打鬧等等。長期處于這種管理模式下，不僅不利于學生群體的體育素養(yǎng)提升，還會限制學生身心發(fā)育，所以需要積極地開展體育安全管理與防控措施，探究體育活動的安全預防機制。通過對校園體育活動安全管理與防控進行研究，有助于推動校園安全措施的建立，為青少年健康成長提供方向。

2校園體育活動安全預防要求

2.1安全管理預防要求

結合當前大部分校園安全管理體制來看，屬于一種自上而下的管理過程，通過實施、評估、監(jiān)督等等措施，逐級下發(fā)通知，確保機制能夠落實在校園中。但是目前針對校園的體育安全法規(guī)缺乏確切的內容。教育行政部門在安全預防措施方面一般從制定方針、法規(guī)與政策等方面著手，建立相應的管理機制，并為體育活動的安全管理防控開展提供相應的人力資源、資金資源等，從而構建良好的校園氛圍，為校園安全措施提供充分的條件。結合校園安全防控來看，很少有校園設立專業(yè)的安全管理部門，雖然部分校園中有相關的部門，也多與校園的德育處、保衛(wèi)處相連，缺乏一定的獨立性。缺乏獨立的安全管理部門，就會降低安全防控措施的有效性，獨立的安全管理部門的職責是針對本校園的校園體育活動安全管理建立相應的評估，結合學生的實際情況、校園特色等內容開展安全防控計劃，落實安全措施，但是缺乏相應的獨立部門，就無法有效開展措施。同時，如果缺乏制度的有效落實，就會導致不能及時的收獲成就，所以需要加強落實校園的體育活動安全制度。校園中對于體育活動安全管理制度的方面需要充分的完善，為校園的師生提供保障。

[摘要]隨著我國高職院校國際化步伐不斷加快，越來越多留學生來到中國。留學生校園文化活動在助力留學生適應校園文化生活中起到重要作用，滿足了留學生跨文化交流的需要。但目前留學生校園文化活動中面臨著缺乏統(tǒng)一可靠平臺、校園文化活動種類少且形式單一、形式主義盛行、忽略留學生社團建設等困境。文章針對此現(xiàn)狀，可從精心組織校園文化活動、整合校內外資源、重視留學生社團發(fā)展著手。

[關鍵詞]高職院校；留學生；校園文化活動

一、問題的提出

隨著我國教育水平及國際影響力的不斷提高，黨和國家高度重視來華留學，中國成為越來越多外國留學生首選的留學國，已成為繼美、英之后世界第三大留學生輸入國。2019年中國高等職業(yè)教育質量年度報告公布數據顯示，2018年高職院校來華留學生人數已達1.7萬人，來華留學生人數與日俱增，有力地推動了我國高職院校國際化進程。留學生校園文化活動不僅是留學生管理工作的重要組成部分，也是高職院校校園文化活動不可或缺的環(huán)節(jié)。開展留學生校園文化活動完善了留學生人格修養(yǎng)、豐富了留學生業(yè)余生活、提高了留學生綜合素質，對于培養(yǎng)“知華、友華、愛華”留學生有著重要意義。近年來，高職院校越來越重視外國留學生校外文化活動的組織與開展，但還存在著缺乏統(tǒng)一可靠平臺、校園文化活動單一、忽略留學生社團建設等問題。針對此難題，國內學者大都從高職院校、留學生管理人員、留學生等角度提出對策。留學生管理人員要提高自身素質，認識到留學生校園文化活動對留學生教育所起的積極作用；建立留學生辦公室，真正了解留學生需要什么樣的文化活動；積極開展有留學生與中國學生參與的文化藝術節(jié)、文化節(jié)；制定扶持留學生社團發(fā)展的相關政策制度。

二、高職院校開展留學生校園文化活動的意義

（一）增強中國國際影響力。自改革開放以來，我國經濟長期保持快速增長，經濟總量已躍居世界第二，成為世界第一大貿易國。但在經濟快速發(fā)展過程中，國際影響力、話語權遠遠滯后于經濟發(fā)展。究其原因，在國際交往中，我國長期受儒家文化影響，在向他國展示自己中存在欠缺，他國沒有真正了解中國，來華留學生則能在宣傳中國中起著獨特作用，成為宣傳中國文化的友好使者，從而使他國更好地了解中國、接受中國?，F(xiàn)階段，來華留學生教育已屬于我國教育事業(yè)的重要組成部分。對外是展示中國大國形象的重要戰(zhàn)略資源，在中外交往中起著橋梁作用，能夠宣傳中國，講好中國故事，發(fā)出中國聲音，使中國在世界舞臺上得到更多國家認可。對內可引進優(yōu)質教育資源，促進中外文化交融，從教育大國向教育強國轉變，不斷提高高職院校國際化水平。來華留學生通過參加校園文化活動能夠接受到中華文化洗禮，回國后能更好宣傳中國文化，在中外友好交往中發(fā)揮重要作用。（二）提高高職院校國際化水平。2019年國務院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，提出實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃，簡稱“雙高計劃”。“雙高計劃”中一項重要指標就是國際化水平，而所在學校留學生人數一定程度上體現(xiàn)了高職院校的國際化水平。開展形式多樣的留學生校園文化活動不僅是國際化辦學需求，而且能在留學生培養(yǎng)工作上起到積極作用。一方面，來自不同國家、有著不同膚色、說著不同語言的外國留學生參與到校園文化活動中來，這就是國際化的具體體現(xiàn)。同時，通過參與校園文化活動，留學生能更好地了解中國文化，加深對中國文化的理解，在校園里形成包容、多元的文化氛圍；另一方面，通過組織豐富多彩的校園文化活動也能提高學生自身綜合素質，調動學生積極性，不斷提高留學生培養(yǎng)質量，降低留學生管理難度，緩解留學生管理壓力，豐富校園文化建設內容。（三）促進來華留學生適應中國。絕大部分來華留學生都是第一次踏出國門，面對陌生的環(huán)境、陌生的文化、陌生的交友圈，需要一個適應的過程，部分學生會適應不了新的學習環(huán)境而產生心理疾病。留學生校園文化活動則為留學生提供了一個適應文化的平臺，在促進中外文化交流、減少心理疾病的發(fā)生中起到了積極作用，盡可能避免出現(xiàn)因文化休克而難以融入校園文化中的情況。此外，開展多元化校園文化活動也能滿足來華留學生了解中國當地風土人情、生活習慣等需求。校園文化活動如果能夠緊貼當地文化習俗、符合留學生身心發(fā)展規(guī)律，無疑在幫助留學生適應校園生活上起到了重要作用，使其能夠全面、客觀看待中國文化。充分發(fā)揮校園文化活動的積極作用，減少留學生適應期，提高跨文化交流能力，對于培養(yǎng)留學生綜合素質也有著重要意義。

一、提高認識，進一步明確校園文化建設的指導思想和工作目標

以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真落實《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》（教基[2006]5號）、北京市教委關于《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005—2010年）》和《區(qū)教工委、教委關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》（朝教黨發(fā)[2006]29號），以社會主義榮辱觀為導向，以師生為主體，以建設良好的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為載體，育人為本、整體推進、立足建設、突出特色、創(chuàng)設精品。積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，推進校園文化建設深入發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質教育要求的、體現(xiàn)時代精神的、承擔起培育新人任務的校園文化體系。經過三到五年的努力，全區(qū)中小學普遍形成校園環(huán)境優(yōu)美，文化活動多彩，道德情趣高雅，學習氛圍濃厚，校風教風學風優(yōu)良的校園文化。有精品、有特色，形成催人奮進的校園精神，學校學生、教師、地區(qū)居民對校園文化形象有較高的滿意度。

二、制定方案，分步實施，持續(xù)推進校園文化建設

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，是一個不斷推進、長期積累的過程。各中小學要制定方案，分步實施，持續(xù)推進。要與高中示范校建設、職業(yè)高中專業(yè)建設、初中建設工程、小學規(guī)范化建設相結合，整體提高校園文化建設水平。

要認真分析本校文化建設的情況，挖掘推進校園文化建設的優(yōu)勢，找準存在的問題，制定符合學校實際和特點的校園文化建設方案。方案中要明確校園文化建設的指導思想、工作目標、推進措施和年度任務。

在整體設計的基礎上，學校要突出重點，分步實施，抓好方案落實。校園文化建設要年年有變化，不斷豐富，逐步形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

摘要：高職院校是向國家輸送技術型人才的重要基地，而當前我國的技術型人才極為短缺。因此，做好高職院校學生的管理工作，保證其良好成長具有十分重要的意義。新時期下，知識經濟大力發(fā)展，各大高校都在努力探求改革發(fā)展的創(chuàng)新路徑。經過一番大膽實踐后，我們得出高職學生的管理中校園文化建設發(fā)揮著重要作用的結論?；诖?，首先就高職學生管理中校園文化建設的必要性展開論述，然后提出基于校園文化建設的高職學生管理策略。通過這兩個層面的探討，高職院校認識到校園文化建設的重要性，實現(xiàn)學生的良好管理，為國家輸送更多人才。

關鍵詞：校園文化;高職;學生

高職院校的發(fā)展中，校園文化建設起到十分重要的作用。就當前高職院校的發(fā)展情況來看，校園文化的建設方向依然需要更加深入的探索，畢竟校園文化對于學生管理會產生很大影響。新時期，校園文化建設要跟上時展的腳步，做出相應調整，這樣才可以確保其在高職學生管理中發(fā)揮應有的作用，培養(yǎng)出更加符合社會實際需要的技術型人才。

一、高職學生管理中校園文化建設的必要性

1.校園文化能以特定的形式滲入學生的行為及思想中。高職學生在校園的生活中，校園文化一直以一種特定形式對學生產生著影響，以一種特定形式滲入到學生的行為及思想中，這正是其他文化所無法相媲美的地方，同時也是校園文化可以在學生管理中發(fā)揮重要作用的真正原因所在。因此，校園文化的建設需要著重引導學生的行為及思想，并對其加以規(guī)范。2.校園文化是教師和學生行為的導向以及校園精神凝聚。校園文化是教師和學生行為的導向，同時也是校園精神的凝聚。校園文化不但是對學校文化精神面貌的反映，也在一定程度上折射了全校教師和學生總體的精神文明水平。可見，高職學生管理中校園文化的重要作用，對教師與學生行為及思想的發(fā)展都產生著極為重要的影響。3.校園文化建設可以營建較好的氣氛，利于學校對學生的管理。校園文化的建設可以營造較好的校園氣氛，利于學校更加規(guī)范地管理學生，同時也有助于校園內良好文化氣息的傳播。校園文化建設可以促進學生的共同進步，充分激發(fā)學生的熱情，讓學生以更加積極向上的心態(tài)面對學校的管理。

二、基于校園文化建設的高職學生管理策略

一、小學校園文化建設現(xiàn)狀

1.校園文化建設資金投入不足。部分農村小學學校管理者對校園文化建設認識不夠全面，尤其無法深刻領悟校園文化建設在教學活動中發(fā)揮的重要作用，認為小學教育只需在抓好安全工作的基礎上提高學生成績即可，因此將校園文化建設方面的資金移為他用，導致向校園文化建設方面的投入明顯不足。

2.校園文化建設特色不鮮明。部分學校建設校園文化時未充分結合學校自身優(yōu)勢和特點，導致校園文化建設無法體現(xiàn)其發(fā)展趨勢和歷史內涵。這種缺乏創(chuàng)新理念的校園文化建設個性不鮮明，無法充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)學生各項素質方面的潛能，嚴重影響投入經費的使用效率，這種情況不但不利于學校的長遠發(fā)展，而且給人才的培養(yǎng)帶來諸多不利影響。

3.校園文化建設創(chuàng)新不夠。部分學校開展校園文化建設活動時，采取的方法和措施缺乏創(chuàng)新性，形式比較單一，無法充分調動全校師生參與文化建設的熱情。部分學校為了加快校園文化建設步伐，制定了比較嚴格的制度，這種情況雖然一定程度上推進了校園文化建設，但是很多師生的積極性并未因此調動起來，結果盡管經過長時間的努力但取得的成效并不明顯。

二、小學校園文化建設對策

針對小學校園文化建設存在的問題，學校管理者應從物質文化、精神文化、制度文化和活動文化四個方面尋找解決問題的突破口，進而營造良好的小學校園文化，為全校師生的工作和學習奠定堅實的基礎。

一、前言

進入新世紀之后，我國的高職教育迅猛發(fā)展，在高等教育體系中已經占據半壁江山的地位。國家也相繼出臺一系列文件促進高職教育的發(fā)展。確實，高職教育為我國經濟建設輸送了一大批技能型勞動者，在社會發(fā)展中起到的作用不容小覷。與此同時，隨著高職院校擴招政策的深入，高職教育管理對象發(fā)生了巨大的變化，當代高職生以“95”后為主，他們個性鮮明，自我意識強烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學生時，不能采取強制灌輸的方式，而是要采取隱性教育方式，使高職生在“潤物無聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構建積極健康的校園文化，使學生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學生快速成長。本文重點研究基于校園文化建設改革高職教育管理的對策，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、基于校園文化建設改革高職教育管理的對策

校園文化建設是一個歷久彌新的話題，是任何學校都要面對的重要課題。校園文化是一個復合型概念，包括物質文化、精神文化、制度文化等。所以構建校園文化是一個系統(tǒng)過程，高職院校應該引導學生參與到校園文化建設中，使學生感受校園文化的存在，潛移默化地接受校園文化的熏陶與感染。我認為，基于校園文化建設改革高職教育管理，可以從以下幾點入手：

（一）建設物質文化

物質文化是校園文化的基礎部分，是建設校園文化的物質基礎。沒有一個良好的校園環(huán)境，對學生的管理無從談起，學生只會變得懶散怠惰，不利于他們的健康成長。有鑒于此，高職院校必須加強校園物質文化建設，對校園環(huán)境進行美化，積極建設花園式校園，使學生置身于其中，得到美的影響與感染。目前，很多高職院校在近些年來不斷加強校園物質文化建設，對教學大樓進行翻新，購置新的教學設施，還建立了幽靜的讀書長廊，在綠化方面也做了改善，使學生仿佛置身于花園般的校園中，潛移默化地提升審美情操，這是值得肯定的事情。為了體現(xiàn)對學生的尊重，為學生展示個人才華提供舞臺，高職院校還應該舉辦教學大樓logo設計比賽，吸引有才華、有興趣的學生積極為新建大樓設計新的標志。這樣的活動過程使學生真正體會到自己是校園的主人，盡情發(fā)揮才智，為校園建設獻計獻策，與校園文化融為一體。

一、新時期新階段創(chuàng)建士官學校校園文化品牌存在的問題

新時期新階段，無論是地方院校還是部隊院校，校園文化建設正以日益顯現(xiàn)的重要程度受到各方關注，但是由于受市場經濟、多元生活需求、網絡文化興起和教育開放性的影響，士官學校校園文化品牌創(chuàng)建面臨如下問題:

(一)校園文化品牌創(chuàng)建理念理解不到位筆者通過查閱近些年士官學校校園文化建設的資料文獻后發(fā)現(xiàn)，士官學校將校園文化建設局限于學校政治部文化宣傳處，而沒有把校園文化建設與學校整體辦學方向、培養(yǎng)目標和發(fā)展定位統(tǒng)籌考慮，從而造成當前校園文化建設缺乏系統(tǒng)性和遠景規(guī)劃。2014年學校制定出臺《公安邊防部隊士官學校校園文化建設三年規(guī)劃》，但此項規(guī)劃不夠細化，細化的可操作性的評價指標不夠健全。

(二)校園文化品牌內涵把握不夠準確文化理念層次不一，學校有的系部缺乏文化自覺、文化自信，有的認為文化建設是“軟”的、“虛”的，可有可無;有的認為抓校園文化建設周期長、見效慢，存在畏難情緒、消極思想。部分學員隊狹隘地把“文化”理解為“娛樂活動”，沒有站在教育引領全校官兵、夯實部隊思想政治根基的高度思考謀劃，致使文化建設層次不高。文化底蘊積淀不深，有的系部抓文化建設急于求成，沒有充分認清文化建設的長期性和艱巨性，也沒能準確把握文化建設的特點規(guī)律，不注重從一點一滴中豐富文化內涵、積淀文化底蘊，不善于在潛移默化中提升官兵的文化素養(yǎng)和文化品格。

(三)校園文化品牌特色不顯著學校在進行校園文化建設時出現(xiàn)與其他軍地院校趨同的傾向，沒有形成自己獨具的邊防特色、邊防精神的校園文化建設體系。學校開展的有些活動方式也存在“跟風”現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)士官學校的歷史背景、辦學風格、專業(yè)設置等的不同。新形勢士官學校作為部隊院校，既有部隊屬性，又有公安屬性，這使得學校更具鮮明的個性特點，也正是士官學校校園文化建設具有獨特價值所在，新形勢士官學校校園文化建設應體現(xiàn)公安邊防士官教育的辦學特色、培養(yǎng)目標和發(fā)展趨勢，努力為邊防部隊發(fā)展提供強有力的人才支撐。

二、新時期新階段士官學校校園文化品牌創(chuàng)建的對策

現(xiàn)將《*市教育局創(chuàng)建安全文明校園工作實施意見》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

從20*年開始，全市教育系統(tǒng)學校安全工作要以開展“安全文明校園創(chuàng)建”為載體，進一步健全和完善各項安全工作制度，切實抓好制度的落實，提高校園安全建設及管理水平，確保師生生命財產安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，為實現(xiàn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，建設文明和諧新*做出貢獻。

創(chuàng)建安全文明校園工作實施意見

為加強我市學校安全穩(wěn)定工作的管理，健全學校安全穩(wěn)定防范和保障機制，根據中央綜治委、教育部、公安部《關于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動的意見》和河北省教育廳、河北省綜治辦、河北省公安廳《關于創(chuàng)建安全文明校園的通知》精神，結合我市教育實際，制定創(chuàng)建安全文明校園工作實施意見。

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想

各區(qū)縣教育局、新區(qū)教育分局，市一中：

黨的十七大報告指出“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上?！毙@文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是引領學校教育思想、教育管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史進程中，中小學校有責任有義務堅持校園文化建設的正確方向，全面滲透社會主義核心價值體系，用中國特色社會主義共同理想凝聚師生力量。為了認真貫徹落實黨的十七大精神，進一步加強校園文化建設，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，注重內涵發(fā)展，彰顯辦學特色，打造學校品牌，提升教育軟實力，努力把我市中小學校建設成為銅川市文化建設的重要基地、示范窗口和輻射源，為建設教育強市、辦人民滿意的教育提供強有力的支持，根據教育部、省教育廳有關加強中小學校園文化建設的文件精神，結合銅川教育實際，現(xiàn)就進一步加強全市中小學校園文化建設提出如下實施意見：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持教育三個面向和素質教育要求，堅持以人為本，弘揚主旋律，突出高品位，充分發(fā)揮校長、教師、學生在校園文化建設中的主體作用，創(chuàng)新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建校園文化體系，培育校園文化品牌，以鮮明正確的思想引導鼓舞師生，以內在的精神力量凝聚激勵師生，以獨特的文化內涵影響規(guī)范師生，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、目標任務

按照“整體規(guī)劃、分步實施、重點突破、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展、逐步完善”的總體要求和“高品味校園、高素質隊伍、高質量教育、高特色辦學”的總體目標，以建設優(yōu)良的校風教風學風為核心，以優(yōu)化美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩積極向上的校園文化活動為載體，全力打造“平安、書香、生態(tài)、數字、文明、人文”六型校園，力爭經過5年的努力，使我市中小學校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內涵、鮮明的辦學特色的校園文化，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，為學生的健康成長、教師的專業(yè)提高、學校的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，使師生在日常學習、工作、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操、磨礪品質、全面發(fā)展、健康成長，用文化軟實力提升學校的辦學水平。

各市教育局、公安局、工商行政管理局，各高校：

按照統(tǒng)一部署，全國打擊傳銷專項行動開展以來，我省打擊傳銷工作取得了一定成績。但是，由于種種原因，傳銷活動在全省部分地區(qū)仍很猖獗，社會上非法傳銷組織和不法傳銷分子利用青年學生涉世未深、急于就業(yè)、渴望成功等特點和心理，以介紹就業(yè)和高額報酬的手段引誘學生參與傳銷，使一些大學生上當受騙、誤入傳銷的情況時有發(fā)生，有的陷入傳銷泥潭不能自拔，有的被傳銷組織控制無法脫身，有的自身生命安全受到威脅，嚴重影響了高校和社會的穩(wěn)定，引起了學生家長和全社會的關注。為貫徹落實教育部、公安部、國家工商行政管理總局《關于開展防止傳銷進校園工作的通知》（教思政〔20*〕14號），保護廣大學生的切身利益和人身安全，嚴厲打擊傳銷活動，現(xiàn)就進一步做好防止傳銷進校園工作通知如下：

一、統(tǒng)一思想，充分認識做好防止傳銷進校園工作的重要意義。防止傳銷進校園，是依法打擊傳銷的重要內容，是為高校學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境的必然要求，具有十分重要的意義。要在高校廣泛開展禁止傳銷宣傳教育活動，使廣大學生認清傳銷的違法犯罪性質、欺詐本質和嚴重危害，幫助學生提高識別能力、增強防范意識，自覺抵制傳銷；要嚴厲打擊傳銷活動，及時解救受騙參與傳銷的學生。各級教育行政部門、公安機關、工商行政管理部門要深刻認識傳銷活動向高校滲透的現(xiàn)實危害性，以對黨、對人民和對法律高度負責的態(tài)度，密切配合，協(xié)調聯(lián)動，依據各自職責和有關法律、行政法規(guī)，一手抓宣傳教育、一手抓嚴厲打擊，切斷傳銷組織向高校滲透的渠道，嚴防傳銷活動進入校園。

二、積極開展宣傳教育活動，提高防止傳銷進校園的意識和能力。各地各有關部門和各高校要針對非法傳銷活動，加強對學生進行政治思想教育、法制教育，通過專題講座、形勢報告等教育活動，使學生了解非法傳銷的違法犯罪性質、欺詐本質和嚴重危害，防范非法傳銷的基本知識及打擊非法傳銷的政策與法律法規(guī)，幫助他們提高識別能力，增強防范意識。要充分運用廣播電視、校報?？?、校園網絡等各種載體，通過召開座談會、散發(fā)宣傳資料、組織專題展覽等多種形式，營造抵制傳銷進校園的良好氛圍。要把防范非法傳銷作為新生入學、畢業(yè)生就業(yè)指導和離校教育的重要內容，通過講解專業(yè)知識、剖析典型案例、組織受騙人員現(xiàn)身說法等教育方式，引導學生增強識別非法傳銷的能力，自覺抵制各種非法經營活動的誘惑，樹立正確的人生觀、價值觀和艱苦奮斗的精神。

三、強化校園安全和學生管理，防止非法傳銷活動向高校滲透。各地教育行政部門和各高校要針對學生管理面臨的新情況、新問題，加強調查研究，落實工作措施。要堅持預防為主，把防止傳銷進校園工作貫穿于大學生教育管理的全過程，不斷增強教育管理的針對性和實效性。要加強對校內講壇、論壇、講座和報告會等的管理，加強校園安全巡邏，嚴禁任何非法傳銷組織及人員在校園內進行任何形式的宣傳、蠱惑及誘騙活動。要切實加強學生的日常管理，密切關注學生動態(tài)，及時了解和掌握每一個學生的課內課外活動情況，尤其要加強重點人群（如畢業(yè)班學生、實習學生）的管理。要針對外地實習、外出聯(lián)系工作學生人數多、地域分散的特點，采取切實可行的措施和方法，隨時掌握他們的動向，加強安全教育和管理，將教書育人、管理育人、服務育人落到實處。要對畢業(yè)生就業(yè)市場進行認真清查，嚴格審查用人單位進入畢業(yè)生就業(yè)市場的資格，進一步規(guī)范就業(yè)市場，對發(fā)現(xiàn)以招聘學生為名，誘騙學生從事傳銷活動的組織和個人，要及時報告，配合公安機關、工商行政管理部門認真查處，予以打擊。要做好誤入傳銷組織、參加過傳銷活動學生的教育、安撫工作，消除不良影響和隱患。對極少數不服從教育管理，多次參加傳銷活動或在傳銷活動中起重要作用的學生，要按照學生管理規(guī)章制度，給予必要的紀律處分。

四、落實工作責任，努力形成防止傳銷進校園的整體工作合力。各地教育行政部門和各高校要密切配合各相關部門，推動完善防止傳銷進校園工作格局，把防范傳銷工作貫穿高校學生教育管理全過程，努力提高宣傳教育活動的覆蓋面和實效性，進一步加強高校學生管理和校園安全管理。各地公安機關要加大對誘騙高校學生參加傳銷犯罪行為的打擊力度，快偵、快破重點案件。要發(fā)揮刑事打擊職能，集中力量查處大案、要案，依法打擊以介紹工作、從事經營活動等名義欺騙在校學生參與傳銷、限制學生人身自由的傳銷組織，嚴懲組織者和骨干分子。要及時預警提示，及時解救被傳銷組織控制的學生，確保學生的人身安全，積極預防和制止由此引發(fā)的不穩(wěn)定事端。各地工商行政管理部門要加強對防止傳銷進校園工作的組織、指導和協(xié)調，認真排查涉及學生的傳銷活動和傳銷組織情況，開展聯(lián)合執(zhí)法，及時予以處理。要加強對人才市場招聘信息及網絡招聘信息的監(jiān)管，及時清理以招工為名詐騙大學生進行傳銷活動的信息，查處虛假廣告的企業(yè)、組織和個人，堵住傳銷組織進行詐騙的渠道；要共同開展好宣傳教育活動，引導學生增強識別、抵制傳銷的能力。